厚德博學(xué)和而不同

大學(xué)一直被稱為國家“公器”！

公元前387年，柏拉圖在雅典城外西北角一座花園附近創(chuàng)立了阿卡得米（Academy，學(xué)園）。這是西方最早的高等學(xué)府，也是中世紀時在西方發(fā)展起來的大學(xué)的前身。

1088年，博洛尼亞大學(xué)在意大利誕生，這是歐洲第一所大學(xué)，被稱為世界大學(xué)之母。但丁、哥白尼等眾多科學(xué)和文學(xué)史上的名人都曾經(jīng)在這里求學(xué)。1158年，國王頒布法令，規(guī)定大學(xué)是一個不受任何權(quán)力影響，可以進行獨立研究的場所。

12世紀，法國巴黎大學(xué)和英國牛津大學(xué)誕生，再到13世紀劍橋大學(xué)誕生，之后大學(xué)蓬勃發(fā)展。

1895年，中國近代第一所大學(xué)北洋大學(xué)堂誕生；1898年京師大學(xué)堂誕生，1912年改為北京大學(xué)。此后清華大學(xué)、浙江大學(xué)等相繼發(fā)展為中國早期高水平的現(xiàn)代國立大學(xué)。

“尋找普遍性的事物，發(fā)現(xiàn)普遍有效的東西，形成普遍性的知識，為普遍人所認識和利用”，這是大學(xué)的價值所在。但現(xiàn)今中國，教育的功利與浮躁成了一個難以回避的社會問題。若放任其隨波逐流，作為國家“公器”的精神會蕩然無存，大學(xué)也將喪失其存在的價值和意義。

面對嚴峻的現(xiàn)實，如何實現(xiàn)大學(xué)的功能乃至高等教育的功能？5月2日在北京大學(xué)，習(xí)近平總書記站在中華民族偉大復(fù)興中國夢的高度，明確了教育的使命和責(zé)任、教育工作者的使命和責(zé)任，為進一步辦好我國高等教育事業(yè)指明了方向。

廣西民族大學(xué)扎根邊疆辦大學(xué)，堅持立德樹人、教書育人。現(xiàn)有全日制在校生19924人，其中少數(shù)民族學(xué)生占50%，涵蓋壯、漢、苗、瑤、侗等53個民族。建校以來共承擔(dān)了數(shù)百項國家和省部級重要研究課題，為社會輸送了25萬名各民族畢業(yè)生。廣西民族大學(xué)培育的各類人才在不同的崗位為國家的民族團結(jié)與發(fā)展事業(yè)做出了突出貢獻，同時與19個國家、地區(qū)的160所高校和機構(gòu)建立了實質(zhì)性的交流與合作關(guān)系，成為首批“國家外語非通用語種本科人才基地”，累計培養(yǎng)外國留學(xué)生1.7萬人。

國家“一帶一路”倡議，將民族院校從邊陲地帶推到了對外開放的戰(zhàn)略新前沿。

本期《中國周刊》深入廣西民族大學(xué)，采訪這個以“厚德博學(xué)和而不同”為校訓(xùn)，凝煉了“民族性、區(qū)域性、國際性”三性合一鮮明力學(xué)特色的邊陲大學(xué)。

在國家全面推進“一帶一路”倡議的宏大背景下，我們總結(jié)挖掘這所歷史悠久民族院校的時代貢獻，將民族院校創(chuàng)新與發(fā)展的“廣西模式”及時介紹給全國讀者，為各大專院校未來發(fā)展提供全面實踐標本。