提前體驗(yàn)做母親

楊興文

16歲的喬治·艾妮拉是美國密歇根州霍維爾中學(xué)的學(xué)生，按照學(xué)校規(guī)定高中二年級的女生不上體育課，而要接受感恩教育。這門課程的高潮是，學(xué)校將仿真機(jī)器寶寶交給學(xué)生帶回家照顧，讓她們當(dāng)臨時(shí)媽媽，提前體驗(yàn)做母親的辛苦。

當(dāng)機(jī)器寶寶吵鬧的時(shí)候，部分脾氣暴躁的家長會(huì)將孩子體內(nèi)的揚(yáng)聲器拆下來，往往會(huì)將機(jī)器弄壞。因此，準(zhǔn)備把寶寶帶回家的學(xué)生，必須讓父母親自到學(xué)校簽署保證書，保證把嬰兒完好如初地送回學(xué)校，否則將按照出售價(jià)格230美元賠償損失。

在母親簽署保證書后，艾妮拉戴著臨時(shí)媽媽身份認(rèn)證手環(huán)，小心翼翼地抱著寶寶匆匆回家。孩子身體里安裝有電腦芯片，具備模仿真嬰兒吃奶、吵鬧、哭泣、撒尿、睡覺等各種基本功能。艾妮拉剛走出教室，嬰兒就開始哭泣起來，她連忙用手拍拍寶寶的身體，寶寶才停止哭泣。

機(jī)器寶寶的重量，差不多有4公斤，回家的路上艾妮拉抱怨：“嬰兒很重，我抱著很累。”母親立即告訴女兒：“如果是真正的寶寶，身體會(huì)更重的?！北е鴭雰夯氐郊依?，艾妮拉感覺手臂十分疲累，連忙把寶寶放在沙發(fā)上。不料她剛放下去，寶寶就吵鬧起來。

嬰兒只接受戴著手環(huán)的人抱它散步、喂它吃奶、陪它玩耍和給它換尿布，哭泣的時(shí)候必須在兩分鐘內(nèi)用正確的姿勢抱起來，否則它會(huì)哭得更加大聲。接受寶寶的折騰，可以讓臨時(shí)媽媽得到良好訓(xùn)練，確保她們在沒有人幫助的情況下，也能夠獨(dú)立完成照料嬰兒的任務(wù)。

艾妮拉把寶寶抱在懷里，在客廳里邊走動(dòng)邊輕輕地?fù)u晃寶寶，寶寶依然不停地哭泣。她看看老師給自己預(yù)備的育兒知識手冊，意識到寶寶可能是餓了。把寶寶放在沙發(fā)上，艾妮拉趕緊沖奶粉，然后左手抱著寶寶，右手給寶寶喂奶。

在吃奶的過程中，或許是寶寶吃得太快了，竟然出現(xiàn)了打嗝的現(xiàn)象，艾妮拉只能把寶寶的身子豎起來，左手抱著寶寶，右手輕輕地拍寶寶的脊背，同時(shí)在客廳里不停地走動(dòng)。兩分鐘后寶寶終于咧開可愛的小嘴巴，開心地笑起來。

終于等到寶寶閉著眼睛睡著了，艾妮拉將寶寶放在床鋪上，準(zhǔn)備回客廳吃飯。可是，她剛把飯舀進(jìn)碗里，寶寶就開始哭泣，她想吃完飯?jiān)偃ケ?，可是寶寶的哭聲越來越大，她只得放下碗筷去抱寶寶。哄了幾分鐘后，寶寶還是不停地吵鬧，艾妮拉看看育兒知識手冊，估計(jì)是孩子需要換尿布。找來尿布更換之后，嬰兒果然停止了哭泣，瞪著大眼睛觀察客廳里的家具。

為了方便照顧寶寶，當(dāng)天夜里艾妮拉睡在客廳的沙發(fā)上，只要間隔幾分鐘，嬰兒就會(huì)吵鬧，她必須迅速找到原因，看究竟是需要喂奶、換尿布，還是需要抱抱。如果找不到準(zhǔn)確的原因，嬰兒就會(huì)持續(xù)哇哇大哭，而且聲音越來越大，吵得家里的其他人無法睡覺，母親只能幫助她提著相關(guān)東西，讓她抱著寶寶去小閣樓里。

艾妮拉剛剛把寶寶放在床鋪上，寶寶就開始哭泣，不愿意安靜地睡覺，艾妮拉只得趕緊把寶寶抱起來，絞盡腦汁地分析原因，極力哄寶寶睡覺。寶寶的頭能夠360度轉(zhuǎn)動(dòng)，在抱的時(shí)候必須謹(jǐn)慎，就算再生氣也不能隨便抽打，如果寶寶的頭轉(zhuǎn)了360度，就意味著夭折，也說明自己的功課失敗。

由于寶寶的折騰，艾妮拉整夜無法睡覺，到黎明時(shí)她眼睛熬得紅紅的，累得腰酸腿疼，尤其糟糕的是，她的胳膊抽筋了。把寶寶送到學(xué)校時(shí)，艾妮拉筋疲力盡，精神幾乎崩潰。在老師面前她帶著疲倦的神情說：“為了照顧寶寶，我沒有時(shí)間吃飯，來不及洗澡，現(xiàn)在我終于體驗(yàn)到養(yǎng)育孩子特別艱難。”

美國的學(xué)校讓高中女生提前體驗(yàn)做母親，目的在于讓年輕人知道，照顧脆弱的寶寶是多么不容易，既讓她們感受到做母親的辛苦，從而心甘情愿地孝敬母親，又讓她們訓(xùn)練了做母親的本領(lǐng)，為自己將來做母親奠定基礎(chǔ)。霍維爾中學(xué)別開生面的感恩教育，擁有非常重要的意義，值得教育領(lǐng)域?qū)W習(xí)和借鑒。

（編輯 宜凡）