應(yīng)用型地方高校聲樂主修生服務(wù)地方的路徑及策略
——以懷化學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院為例

王震宇 陳典典 （懷化學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院 418000）

前言

懷化學(xué)院坐落于湖南省西部的懷化市，是一所以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為宗旨的地方二本院校。學(xué)校提出了建設(shè)“區(qū)域性、高水平、應(yīng)用型”大學(xué)為辦學(xué)目標(biāo)。懷化學(xué)院音樂音樂舞蹈學(xué)院作為二級學(xué)院有音樂學(xué)、舞蹈學(xué)兩個專業(yè)，每年都會招收250人左右的聲樂、器樂、舞蹈人才，其中聲樂主修生占招生總數(shù)的68%左右；從音樂學(xué)專業(yè)來看，聲樂主修生占招生總數(shù)的80%左右，比例如此龐大的聲樂主修生群體到底是一種什么樣的隊伍，到社會上如何生存，怎樣去服務(wù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟文化？這給二本院校的領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生提出了一個難題。筆者認(rèn)為作為應(yīng)用型地方性二本院校應(yīng)該緊盯就業(yè)市場，注重社會實踐，將服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟文化貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。以就業(yè)為導(dǎo)向，以社會實踐為突破口是懷化學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院聲樂主修生服務(wù)地方經(jīng)濟文化的的重要路徑及策略。

一、以就業(yè)為導(dǎo)向

“就業(yè)是最大的民生”黨的十九大報告指出，提高就業(yè)質(zhì)量和人民收入水平。要堅持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策。聲樂主修生在高考前的聲樂學(xué)習(xí)花費是巨大，上大學(xué)期間卻又因為不會伴奏、沒有教學(xué)經(jīng)驗、聲樂水平不夠，社會需求少等問題，在社會上很難兼職。當(dāng)然，畢業(yè)后到社會上去還面臨就業(yè)難的問題。這就要求地方性應(yīng)用型高校的決策者、教師和學(xué)生針對以上問題，從校內(nèi)學(xué)習(xí)和校外兼職兩個方面制定策略，選擇好“突圍”的路徑。

（一）校內(nèi)的學(xué)習(xí)

首先，從教師的角度來說，“授人以魚不如授人以漁”，不僅要努力提高學(xué)生自身的演唱水平，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會聲樂教學(xué)的方法，學(xué)會應(yīng)該怎么樣去教別人。從學(xué)生的角度來說，不僅扎扎實實的上好每一節(jié)聲樂課，盡快提高自己的聲樂水平，更重要的是要去思考老師在用什么樣的方法來教自己，如果我是老師，我該怎樣教學(xué)生？讓學(xué)生的角色盡早的由學(xué)生變成老師，由我會學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲視獭?/p>

其次，聲樂主修生要盡可能早的熟練掌握即興伴奏，很多用人單位就是因為聲樂主修生不會伴奏而感到可惜和遺憾。從應(yīng)用型地方高校來說，即興伴奏的相關(guān)課程要盡可能早一點兒開設(shè)。對于聲樂主修的學(xué)生來說，可以早一點兒自兒學(xué)，不要被動的等著別人來教你。以懷化學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院為例，為了滿足社會急需即興伴奏方面人才及學(xué)生的需求，《即興伴奏》課程由原先大三開設(shè)，提前至大二下學(xué)期開設(shè)，授課時間也有原先的一學(xué)期，增加為兩個學(xué)期，學(xué)生的即興伴奏能力有了很大的提高。

（二）校外兼職

對處于6—18歲中小學(xué)時期的孩子來說，是提高素質(zhì)教育的關(guān)鍵時期，父母們往往不滿足于學(xué)校內(nèi)的音樂教育，在社會上尋找音樂培訓(xùn)機構(gòu)對子女進行各種培訓(xùn)。據(jù)不完全統(tǒng)計，截止到2016年12月僅懷化市區(qū)就有民辦藝術(shù)類培訓(xùn)機構(gòu)共261家，民辦音樂類類培訓(xùn)機構(gòu)250家左右。這是一個龐大的民辦社會力量推動的音樂類教育培訓(xùn)市場，急需大量的音樂藝術(shù)人才的參與和服務(wù)。懷化學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院有一大批聲樂主修生在社會民辦培訓(xùn)機構(gòu)兼職，不僅服務(wù)了社會，而且對未來的就業(yè)搭建了平臺。

二、以社會實踐為突破口

俗話說“經(jīng)濟搭臺，文化唱戲。”隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，懷化地區(qū)的音樂文化市場也蓬勃發(fā)展了起來，各種文化宣傳、慶祝、音樂競賽等演藝活動，層出不窮（代表性的社會演出活動見表1）。

表1 代表性的社會演出活動

聲樂主修生門通過參與這些演藝活動和服務(wù)活動，在社會實踐與競爭中不僅鍛煉了才干，服務(wù)了社會，取得了報酬，而且展示了自己，宣傳了學(xué)校。以中國新歌聲懷化賽區(qū)為例，在總共二十場的選拔比賽中，懷化學(xué)院的聲樂主修生大約有50人次比賽，有100人次的服務(wù)和參與。王業(yè)成、朱凱旋、張春雷、馬旭、黃新科、劉鴻亮等一大批聲樂主修生積極參該項賽事，懷化學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院的袁偉、張杰、王丹、黃西雨等教師也參與了評委工作，這項賽事不僅為懷化學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院的聲樂主修生搭建了演出、競賽，服務(wù)社會的平臺，而且通過網(wǎng)絡(luò)直播的方式讓全國的觀眾認(rèn)識了這些優(yōu)秀學(xué)子，知道了懷化學(xué)院。

指導(dǎo)教師：袁偉