胡俊杰　王鑒棋　李宏英

摘 要： 貿(mào)易全球化背景下，文化對(duì)于貿(mào)易阿的影響愈發(fā)深遠(yuǎn)。作為跨國(guó)貿(mào)易中必備的工具，語(yǔ)言源自文化并反映文化，對(duì)于貿(mào)易全球化的不斷深入產(chǎn)生積極作用。本文旨在探究在這場(chǎng)貿(mào)易全球化的博弈中，漢語(yǔ)的國(guó)際推廣及教育所面臨的機(jī)遇與發(fā)展關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞： 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué) 國(guó)際貿(mào)易 中外貿(mào)易文化 貿(mào)易全球化 商務(wù)漢語(yǔ)

在國(guó)家不斷推進(jìn)“一帶一路”倡議的同時(shí)，世界范圍內(nèi)貿(mào)易資本全球化進(jìn)程不斷發(fā)展。在貿(mào)易全球化的大背景下，民間貿(mào)易力量不容小覷。伴隨著國(guó)際貿(mào)易壁壘的不斷消失，先進(jìn)的技術(shù)和充足的資本在世界范圍內(nèi)進(jìn)行著有條不紊的合理配置。中國(guó)作為貿(mào)易大國(guó)，與世界各國(guó)都有大量的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來(lái)，在此背景下漢語(yǔ)熱出現(xiàn)得恰時(shí)恰當(dāng)。

一、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

“一帶一路”倡議的實(shí)施給沿線國(guó)家?guī)?lái)了新的發(fā)展契機(jī)，通過(guò)共建“一帶一路”可以深化地區(qū)合作，實(shí)現(xiàn)共贏發(fā)展。同時(shí)，漢語(yǔ)國(guó)際傳播已成為我國(guó)公共外交的重要活動(dòng)，是國(guó)家戰(zhàn)略實(shí)施的有效方式，“一帶一路”建設(shè)給漢語(yǔ)國(guó)際傳播帶來(lái)了新機(jī)遇[1]。

自半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)發(fā)展迅速，在國(guó)內(nèi)外都真正發(fā)展成了一項(xiàng)事業(yè)。如今的漢語(yǔ)教學(xué)已逐步形成“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)”和“漢語(yǔ)國(guó)際教育”并舉的全方位推廣戰(zhàn)略，初步實(shí)現(xiàn)了“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合的雙軌推動(dòng)模式。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)起始于漢代，是指在漢語(yǔ)環(huán)境中進(jìn)行的漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)。漢語(yǔ)國(guó)際教育則是在近幾十年才發(fā)展起來(lái)的，指的是在非漢語(yǔ)環(huán)境中進(jìn)行的二語(yǔ)習(xí)得教學(xué)。前者是整個(gè)漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展歷史的基石， 而后者則是漢語(yǔ)走向世界，實(shí)現(xiàn)真正可持續(xù)發(fā)展的核心渠道[2]。在目前中國(guó)的各大高校中，都開(kāi)始設(shè)立漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)培養(yǎng)輸送相關(guān)的人才。

在國(guó)家層面，作為官方的漢語(yǔ)傳播教育機(jī)構(gòu)，孔子學(xué)院在世界范圍內(nèi)不斷發(fā)展，為世界各地想要學(xué)習(xí)中華文化和漢語(yǔ)的外國(guó)人和華僑提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與場(chǎng)所?？鬃訉W(xué)院的誕生符合歷史發(fā)展的潮流與需求，隨著中國(guó)的不斷崛起，中華文化成為世界各國(guó)迫切想要了解的重要戰(zhàn)略內(nèi)容?？鬃訉W(xué)院作為官方組織，主要工作是促進(jìn)中外文化語(yǔ)言的交流，推動(dòng)世界多元文化和諧發(fā)展?？鬃訉W(xué)院難以很好地滿足貿(mào)易需求。調(diào)查表明，多數(shù)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)于漢語(yǔ)學(xué)習(xí)存在一定困難，這與漢語(yǔ)本身是一門較難掌握的語(yǔ)言密不可分。針對(duì)國(guó)際性的漢語(yǔ)教育活動(dòng)中，漢語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容存在片面化，缺少針對(duì)性，尤其是針對(duì)民間貿(mào)易往來(lái)的教學(xué)內(nèi)涵匱乏。外國(guó)商人迫切希望掌握能應(yīng)用于貿(mào)易洽談的實(shí)用漢語(yǔ)，并以此學(xué)習(xí)和了解中國(guó)的貿(mào)易文化，但在實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)教育沒(méi)有很強(qiáng)的針對(duì)性，主要進(jìn)行的是全面無(wú)差異性的基礎(chǔ)教育，這無(wú)疑拉長(zhǎng)了漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)程，對(duì)于時(shí)間寶貴的貿(mào)易從業(yè)人員而言是比較難接受的。

二、漢語(yǔ)教學(xué)中的貿(mào)易文化

對(duì)于要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)應(yīng)用于貿(mào)易往來(lái)的外國(guó)學(xué)習(xí)者而言，除了語(yǔ)言本身外，他們同樣渴望學(xué)習(xí)附加在語(yǔ)言之上的文化。貿(mào)易文化差異集中體現(xiàn)在風(fēng)俗習(xí)慣、表達(dá)方式、思維方式、價(jià)值觀等方面。不同背景文化的商人往往會(huì)存在一些貿(mào)易文化上的差異導(dǎo)致一系列的文化沖突及誤解。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大部分外國(guó)學(xué)習(xí)者更希望可以在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的同時(shí)，學(xué)到中國(guó)的貿(mào)易文化。在國(guó)際商務(wù)談判過(guò)程中，談判雙方的表達(dá)方式和思維理解能力會(huì)受到自身文化的影響。由于文化不同，導(dǎo)致在談判過(guò)程中存在理解上的差異，這導(dǎo)致國(guó)際商務(wù)談判的進(jìn)行受到一定的影響[3]。西方商人對(duì)于中國(guó)的含蓄隱晦說(shuō)辭無(wú)法理解，中國(guó)商人對(duì)于外國(guó)商人的直接坦率表示難以接受，因此，文化沖突在貿(mào)易中成為一道隱形的壁壘。對(duì)于中外民間貿(mào)易往來(lái)而言，了解熟知甚至掌握對(duì)方的貿(mào)易風(fēng)俗習(xí)慣有著極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。例如，中國(guó)商人十分講究人情味，一些猶豫不決問(wèn)題的談判，往往會(huì)安排在酒桌上進(jìn)行。雙方有了愉快盡興的酒局后，一些問(wèn)題迎刃而解。但在外國(guó)商人的貿(mào)易理念中，貿(mào)易談判是十分嚴(yán)肅的事情，往往重要的事情會(huì)在會(huì)議廳等嚴(yán)肅的場(chǎng)所抑或是咖啡廳等保持清醒狀態(tài)的場(chǎng)所進(jìn)行。面對(duì)中國(guó)的飯桌文化和酒文化的沖擊，一些初來(lái)中國(guó)從事貿(mào)易的外國(guó)商人無(wú)所適從。

思維方式的差異在中外雙方交流的過(guò)程中也是一個(gè)無(wú)法避免的問(wèn)題。由于教育背景和文化導(dǎo)向不同，中國(guó)人自古個(gè)性多為含蓄內(nèi)斂，在提出一些觀點(diǎn)與想法時(shí)往往不會(huì)直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)明，中國(guó)人更傾向于借助一些委婉的表達(dá)方法，含蓄地向?qū)Ψ酵嘎蹲约旱南敕?。?duì)于外方商人而言，這樣的表達(dá)方式對(duì)于其漢語(yǔ)理解水平提出了更高的要求，同時(shí)也需要揣測(cè)漢語(yǔ)文字下所蘊(yùn)含的多重含義，這便給沒(méi)有接觸過(guò)中國(guó)溝通文化、貿(mào)易文化的外國(guó)商人出了一道難題。雙方一旦出現(xiàn)意思理解的偏差，后期的洽談就會(huì)出現(xiàn)更深的誤解，從而對(duì)貿(mào)易產(chǎn)生消極的影響。

文化反哺于貿(mào)易的意義值得我們深究，在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)有商務(wù)漢語(yǔ)需求的外國(guó)學(xué)習(xí)者而言，更快更好更深入地了解語(yǔ)言的風(fēng)俗和文化具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和極大的必要性。

三、商務(wù)漢語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵

在中國(guó)內(nèi)地的高校和教育機(jī)構(gòu)中，對(duì)于商務(wù)漢語(yǔ)本身的定位存在一定的爭(zhēng)論。商務(wù)漢語(yǔ)的針對(duì)群體是可預(yù)見(jiàn)的，但考慮到商務(wù)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的個(gè)體需求、實(shí)際用途和貿(mào)易領(lǐng)域的差異性決定了商務(wù)漢語(yǔ)需要具備個(gè)性化特征，不同于漢語(yǔ)的基礎(chǔ)教學(xué)。各個(gè)行業(yè)需要用到的貿(mào)易用語(yǔ)和術(shù)語(yǔ)存在一些差異，這讓商務(wù)漢語(yǔ)課程的開(kāi)設(shè)和教學(xué)內(nèi)容的選擇存在一定困難。

漢語(yǔ)國(guó)際傳播的目的是把語(yǔ)言作為對(duì)外貿(mào)易交流的前提以助力經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。如果說(shuō)全球化的發(fā)展趨勢(shì)是必然的話，那么各國(guó)發(fā)展必須以了解與認(rèn)識(shí)為前提，語(yǔ)言是人們交流的主要手段[4]。貿(mào)易談判中的語(yǔ)言溝通障礙必須被打破，從而最大限度地促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易洽談中的交流自由順暢地進(jìn)行。對(duì)于中外雙方的商人而言，如果使用同樣的語(yǔ)言，那么在很大程度上可以使雙方拉近距離，從而使談判氛圍更融洽，有利于貿(mào)易的促成。在中國(guó)，外商可以掌握并使用漢語(yǔ)，對(duì)于貿(mào)易中的溝通帶來(lái)的積極意義不言而喻。

商務(wù)漢語(yǔ)是注重實(shí)用性的語(yǔ)言，對(duì)于語(yǔ)言四大技能：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在教學(xué)中被相應(yīng)區(qū)分開(kāi)來(lái)。商務(wù)人員在貿(mào)易的談判階段，更多使用的是聽(tīng)力與口語(yǔ)技能，其次為閱讀，最后為寫(xiě)作。在面對(duì)面的談判中，對(duì)于聽(tīng)力口語(yǔ)要求較高，要求商務(wù)人員可以在極短的時(shí)間內(nèi)能快速聽(tīng)懂對(duì)方所講，并及時(shí)做出相應(yīng)的回答。在郵件文件等往來(lái)過(guò)程中，商務(wù)人員可以借助一定的翻譯工具幫助對(duì)語(yǔ)言的理解及應(yīng)用。不同于普通漢語(yǔ)教學(xué)的四大技能的協(xié)同發(fā)展，商務(wù)漢語(yǔ)在教學(xué)過(guò)程中需要特別注重聽(tīng)力技能與口語(yǔ)技能的培養(yǎng)，相關(guān)的教材制定更應(yīng)當(dāng)突出實(shí)用性。

在當(dāng)前環(huán)境下，商務(wù)漢語(yǔ)開(kāi)設(shè)的外部條件十分有利，社會(huì)需求的呼聲日漸高漲，如何合理明確商務(wù)漢語(yǔ)本體性質(zhì)成為商務(wù)漢語(yǔ)發(fā)展的重點(diǎn)。本文提出，應(yīng)該從現(xiàn)有培養(yǎng)體系內(nèi)部細(xì)化培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)出商務(wù)漢語(yǔ)領(lǐng)域的教育師資人才。針對(duì)這一特殊的實(shí)用漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)推廣，可借鑒商務(wù)英語(yǔ)的發(fā)展模式，將漢語(yǔ)的推廣以點(diǎn)帶面，不斷推進(jìn)發(fā)展，將漢語(yǔ)推廣真正變成語(yǔ)言實(shí)用性的普及運(yùn)用。

四、漢語(yǔ)文化與經(jīng)濟(jì)的協(xié)同發(fā)展

貿(mào)易全球化帶來(lái)的是文化沖擊和經(jīng)濟(jì)資本的合作碰撞。在這樣的多元環(huán)境下，漢語(yǔ)借助貿(mào)易全球化帶來(lái)的學(xué)習(xí)需要和漢語(yǔ)熱的風(fēng)潮，可以很好地向世界展示中國(guó)語(yǔ)言的力量與文化的魅力。借助經(jīng)濟(jì)往來(lái)的平臺(tái)發(fā)展?jié)h語(yǔ)，也可以很好地反哺中外民間貿(mào)易的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，最大限度地減少因?yàn)檎Z(yǔ)言障礙和文化沖突帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易損失。中國(guó)在進(jìn)一步改革開(kāi)放的環(huán)境下提出了“一帶一路”倡議，旨在強(qiáng)化中國(guó)與周邊國(guó)家及世界各個(gè)國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作。這是一個(gè)文化與經(jīng)濟(jì)充分交融的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教育先行，這也是提高對(duì)外交流水平的關(guān)鍵[5]。在中國(guó)的“一帶一路”倡議下，中國(guó)和周邊國(guó)家及世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來(lái)會(huì)愈加頻繁，正確利用經(jīng)濟(jì)的載體，讓漢語(yǔ)教育事業(yè)更好更快地發(fā)展，借此推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的協(xié)同并進(jìn)。全球化背景下，中國(guó)的國(guó)際化進(jìn)程加快，中國(guó)的國(guó)際化必然促進(jìn)漢語(yǔ)的國(guó)際化發(fā)展。具體而言，在全球化、信息化時(shí)代，在“地球已成村”的當(dāng)今世界，隨著中國(guó)愈加深入地融入國(guó)際社會(huì)，以及“中國(guó)制造”“中國(guó)裝備”“中國(guó)創(chuàng)造”不斷走進(jìn)世界各國(guó)。

隨著世界對(duì)中國(guó)立場(chǎng)、中國(guó)聲音關(guān)注度的不斷提高，以及中國(guó)人、中國(guó)事的“中國(guó)新聞”逐步成為世界新聞，同時(shí)外界可以更好地了解中國(guó)的需要，中國(guó)的語(yǔ)言——漢語(yǔ)及中華文化必將走向世界，并在中外交流中發(fā)揮越來(lái)越大的媒介功能[6]。針對(duì)經(jīng)濟(jì)而言，更是作為必不可少的語(yǔ)言載體，在語(yǔ)言文化上，寄托的是對(duì)中外經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高度支持與期許。

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)在這場(chǎng)充滿雙刃劍的全球化貿(mào)易中可以發(fā)揮很大的影響力，但同時(shí)也會(huì)受到相應(yīng)的文化沖擊，找準(zhǔn)自身的定位，順應(yīng)歷史發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)于未來(lái)的漢語(yǔ)發(fā)展和中外貿(mào)易的健康持續(xù)推進(jìn)可以產(chǎn)生巨大的影響。

五、結(jié)語(yǔ)

在“一帶一路”倡議不斷推進(jìn)與貿(mào)易全球化深入發(fā)展的背景下，漢語(yǔ)在世界的推廣及發(fā)展對(duì)于世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的往來(lái)有重大的影響，將對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與貿(mào)易全球化相結(jié)合，不僅提高了漢語(yǔ)及中華文化在世界范圍內(nèi)的影響力，還促進(jìn)了中外貿(mào)易的不斷繁榮，從而實(shí)現(xiàn)了教育、文化、經(jīng)濟(jì)的三位一體協(xié)同發(fā)展。

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基金項(xiàng)目：本文系浙江省大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)計(jì)劃暨新苗人才計(jì)劃項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2017R409036）的部分研究成果。