淺談如何提高學(xué)生的英語閱讀能力

張華

摘 要：英語閱讀是英語學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，它要求學(xué)生通過閱讀的方式來理解文章的結(jié)構(gòu)，明確文章的內(nèi)容，提煉出文章的主旨和思想。學(xué)生在閱讀過程中可以結(jié)合閱讀的要求進(jìn)行精讀、泛讀或者是查讀，歸納文章的中心，提高自己的理解能力。本文主要從探究文章體裁，了解設(shè)題方向，明確閱讀方法和主動(dòng)拓展閱讀幾個(gè)方面進(jìn)行了探究，以期提高學(xué)生的閱讀能力。

關(guān)鍵詞：初中英語；閱讀理解；考查題型；文章中心

《初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生的英語閱讀能力的要求的是認(rèn)識(shí)一定數(shù)量的單詞，看懂句型，理解文章結(jié)構(gòu)，把握文章主旨。教師要以英語課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥，使學(xué)生可以聚焦閱讀，避免各種不必要的干擾，充滿對(duì)閱讀的渴望和正能量，產(chǎn)生閱讀興趣。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生積極地對(duì)英語語言知識(shí)和語法知識(shí)進(jìn)行梳理，探究句子結(jié)構(gòu)和詞匯表達(dá)的含義，確定文章的思想。教師科學(xué)的指導(dǎo)會(huì)使學(xué)生關(guān)注閱讀的內(nèi)容，明確目標(biāo)，進(jìn)而表現(xiàn)出自己最好的一面。

一、究體裁特點(diǎn)，分類閱讀

教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀的時(shí)候要使學(xué)生明確這些文章的體裁特點(diǎn)，進(jìn)而在閱讀的時(shí)候可以進(jìn)行分類閱讀，提高閱讀的準(zhǔn)確性。學(xué)生可以通過體裁來抓住重要內(nèi)容和信息點(diǎn)。記敘文通常都是在記敘一定的故事，六要素就是最關(guān)鍵的要點(diǎn)，學(xué)生要從文章中提煉出這些關(guān)鍵信息。學(xué)生要認(rèn)清這些要點(diǎn)，通過閱讀了解這些主要內(nèi)容和信息，針對(duì)這些信息點(diǎn)進(jìn)行思考和分析。學(xué)生通過記敘的故事會(huì)對(duì)文章的細(xì)節(jié)信息形成深刻的理解，進(jìn)而在大腦中繪制出故事的框架和基本結(jié)構(gòu)，形成很好的理解。說明文主要是說明事物的各種特點(diǎn)，通過數(shù)字、舉例、引用、圖表等不同的方法使描述變得更加形象具體，使學(xué)生可以真實(shí)地看到正在說明的事物，使事物形象逼真、栩栩如生地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生在閱讀中會(huì)了解事物的形狀、顏色和作用，了解事物的功能，進(jìn)而在探究中理解事物的用途。學(xué)生要明確說明的方式，結(jié)合具體的信息進(jìn)行細(xì)致地判斷，明確說明的要點(diǎn)。而議論文則是結(jié)合某一個(gè)論點(diǎn)進(jìn)行觀點(diǎn)的闡述和表達(dá)，說出作者的觀點(diǎn)……學(xué)生把握了這些特點(diǎn)，在進(jìn)行閱讀的時(shí)候就可以有針對(duì)性地閱讀，把握文章中的細(xì)節(jié)和信息，找到關(guān)鍵點(diǎn)，進(jìn)而更準(zhǔn)確地理解文章，做到得心應(yīng)手。

二、解設(shè)題方向，有的放矢

閱讀理解試題的設(shè)題方向都是有規(guī)可循的，出題者并不是盲目地設(shè)置題目，而是主要從細(xì)節(jié)方面、推理方面、觀點(diǎn)態(tài)度和詞匯上進(jìn)行考查，這些方面也就是?？疾榈念}型。教師可以指導(dǎo)學(xué)生在閱讀的時(shí)候關(guān)注文章的細(xì)節(jié)，認(rèn)真探究每一句話，理解句子表達(dá)的思想，通過推理和判斷的方式理解句子。學(xué)生在閱讀中融入到文章中才會(huì)主動(dòng)地開啟自己的智慧，提高自己的理解能力。通常情況下細(xì)節(jié)理解試題的考查是比較多的，這類試題并不難，只要學(xué)生通過認(rèn)真閱讀就可以從文章中找到相應(yīng)的細(xì)節(jié)信息，對(duì)題目中的選項(xiàng)進(jìn)行分析判斷之后就可以做答。在解答這類試題的時(shí)候，學(xué)生需要找準(zhǔn)文章中的關(guān)鍵詞，找準(zhǔn)相關(guān)的語句，通過對(duì)這些句子的分析和思考來理解閱讀文章，進(jìn)而做出正確的分析和判斷。這類試題并不難，需要學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心，通過閱讀進(jìn)行關(guān)鍵詞的尋找和搜索。當(dāng)然，有的文章中也會(huì)提供一些間接信息，需要學(xué)生結(jié)合文章中的信息進(jìn)行計(jì)算或者是推理來得到答案。

三、確閱讀方法，做好檢閱

掌握閱讀方法和閱讀技巧是提高學(xué)生閱讀能力的關(guān)鍵。教師要指導(dǎo)學(xué)生常用的閱讀方法，使學(xué)生可以根據(jù)閱讀要求和閱讀需要來靈活地選擇精讀、跳讀、查讀，按照自己的方式來閱讀，提高閱讀效率。同時(shí)在閱讀過程中，學(xué)生需要注意勾畫文章重點(diǎn)，方便檢查和閱讀，提高自己尋找有效信息的準(zhǔn)確性和速度。學(xué)生在閱讀過程中要注意手、心、腦、眼的高度集中和統(tǒng)一，當(dāng)眼睛看到有效信息的時(shí)候，手就要馬上做出標(biāo)記，心里就要明確這些語句的含義。通過自己的總結(jié)和梳理來概括出文章的中心和主旨，并可以用自己的理解來對(duì)文章中給出的要點(diǎn)信息進(jìn)行加工和處理，提高自己的理解能力。面對(duì)長(zhǎng)難句的時(shí)候，教師要指導(dǎo)學(xué)生通過語義和語法兩個(gè)方面讀句子進(jìn)行分析。首先按照學(xué)生的思維習(xí)慣對(duì)句子進(jìn)行理解，將零散的單詞串聯(lián)成一句通順的話，這種理解有時(shí)是片面的。所以要結(jié)合英語中的語法知識(shí)進(jìn)行綜合考慮，明確每一詞在句子中所做的成份，是定語的要放在名詞的前面，是狀語的則需要根據(jù)需要靈活地選擇位置。學(xué)生將語義和語法綜合到一起，就會(huì)對(duì)長(zhǎng)難句形成自己的理解。按照這種方式，學(xué)生會(huì)學(xué)會(huì)分析和探究，可以按照自己的思維模式和學(xué)習(xí)方式來探究語句的含義，形成自己的理解。

四、動(dòng)拓展閱讀，開闊視野

為了提高學(xué)生的閱讀能力，教師要鼓勵(lì)學(xué)生拓展閱讀范圍，通過廣泛地涉獵來開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)。教師可以給學(xué)生提供記敘文、議論文、說明文或者是應(yīng)用文鼓勵(lì)學(xué)生去閱讀，引導(dǎo)學(xué)生在大量的閱讀中挑選出自己感興趣的話題和文章，提高英語閱讀的主動(dòng)性。例如教師可以給學(xué)生提供一些應(yīng)用文，應(yīng)用文是平時(shí)學(xué)生在閱讀的時(shí)候接觸的比較少的一種體裁，一般會(huì)通過書信、廣告、說明書、通知等方式展現(xiàn)出來。他們都會(huì)展現(xiàn)事物的用途，是一種很實(shí)用的文體。教師可以給學(xué)生提供一些實(shí)用的廣告或者是說明書來鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，了解英語在這種文體中常用的表達(dá)形式，提高學(xué)生對(duì)英語語言的掌控能力。學(xué)生閱讀的范圍廣了，自然會(huì)見多識(shí)廣，面對(duì)閱讀文章就會(huì)變得更加熟練，胸有成竹。不論閱讀什么內(nèi)容，教師都要指導(dǎo)學(xué)生探究關(guān)鍵點(diǎn)，在理解詞義的基礎(chǔ)上理解句子，達(dá)到很好的閱讀理解效果。

總之，學(xué)生掌握了有效的方法并能夠按照要求去做就能夠在閱讀中快速而準(zhǔn)確地加工和處理信息，解決閱讀中的問題，提高閱讀成績(jī)。

參考文獻(xiàn)

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