興趣教學(xué)，構(gòu)建初中語文高效課堂

次仁拉姆

摘 要：教育家烏申斯基提出："沒有興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生追求真理的欲望。"興趣教學(xué)是語文學(xué)習(xí)的前提，因此，初中語文教師要改變了傳統(tǒng)教學(xué)，改變學(xué)生在課堂上的地位，有效提升學(xué)生在課堂上的活躍程度，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使初中語文課堂變得更加豐富多彩。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)；初中語文；課堂建立

初中階段是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段。因此，為了提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，教師應(yīng)以興趣教學(xué)為核心，以學(xué)生角度去思考問題，發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)中的趣味性，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建高效課堂。

一、初中語文教學(xué)面臨的問題

語文需要學(xué)生通過閱讀來獲取知識，再通過理解和消化轉(zhuǎn)變成自己的養(yǎng)料。在初中語文教學(xué)過程中，部分學(xué)生對語文重視程度不足，學(xué)生不能有效認(rèn)真的學(xué)習(xí)語文，語文教學(xué)與生活實(shí)際結(jié)合不夠緊密，學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)失去了興趣。同時，教學(xué)模式單一也是學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足的重要原因，當(dāng)學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種任務(wù)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會顯著的下降。

二、如何利用興趣教學(xué)，構(gòu)建初中語文高效課堂

（一）將語文教學(xué)有效的與生活結(jié)合起來，提高學(xué)習(xí)興趣

語文學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系非常緊密，很多教材課文都是以我們的生活為素材寫作的，因此，很多教材內(nèi)容都能與我們的生活相呼應(yīng)，或開心或悲傷，卻能深深的打動我們的心。將教學(xué)與生活相聯(lián)系，讓語文課堂充滿生活的味道，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)很多生活中常見的事物，但是在作者的筆下卻變成了另外一幅風(fēng)景，感人肺腑。通過聯(lián)系生活可以有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣生成，提高學(xué)生的理解能力和思想認(rèn)知，同時可以將課文轉(zhuǎn)化成素材積累，有效的提高學(xué)生的寫作水平，例如：在學(xué)習(xí)朱自清的《春》時，作者通過對景物細(xì)致獨(dú)到的描寫，將季節(jié)的美展現(xiàn)的淋漓盡致，其中又表達(dá)著自己對春的喜愛。在講課過程中，教師可以讓學(xué)生回想自己眼中的春天，通過對文章的理解，把握對生活細(xì)節(jié)的捕捉，讓學(xué)生在讀課文時能夠結(jié)合生活進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并教會了學(xué)生如何在生活中進(jìn)行素材積累。另外，模仿是學(xué)習(xí)的開始，在對優(yōu)秀課文進(jìn)行學(xué)習(xí)時，教師可以給學(xué)生安排一個小任務(wù)，讓學(xué)生在品讀《濟(jì)南的冬天》時，結(jié)合自己家鄉(xiāng)冬天的場景和對家鄉(xiāng)的熱愛寫一篇簡短的小文章，學(xué)習(xí)作者的寫作角度，提高語文教學(xué)的質(zhì)量。

（二）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀興趣，提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱愛

語文的學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣，并不僅僅局限在課堂的學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)生對語文產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，那么讀書就變成了學(xué)生最快樂的事，在書中感受學(xué)習(xí)的樂趣，在書中感受生活的意義。讀書可以讓學(xué)生的思想變得堅定，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，教會學(xué)生成長。因此，在初中語文教學(xué)中，教師需要從學(xué)生的日常生活中抓起，向?qū)W生推薦一些趣味的，符合初中生發(fā)展進(jìn)程的書籍，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。為了營造一個良好的語文讀書氛圍，教師可以在教室設(shè)置圖書角，擺放各類學(xué)生喜愛的圖書，方便學(xué)生課余時間閱讀，教師還可以給學(xué)生設(shè)定一定的目標(biāo)，在一個月內(nèi)讀完一本書，利用班會交流讀書心得，讓大家對書中的人物和寫作特點(diǎn)進(jìn)行討論和表達(dá)，在這個過程中，學(xué)生會不斷的思考，建立良好的讀書思維模式，并對語文閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，提升了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的積極性。

（三）建立豐富的教學(xué)模式，提高學(xué)生想象能力、創(chuàng)新能力

興趣是重要的心理因素，有興趣才會全身心投入，初中語文教學(xué)內(nèi)容是豐富多彩的，在初中語文教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過自己的理解，運(yùn)用美術(shù)、戲劇等形式進(jìn)行文本的再次創(chuàng)造，比如《核舟記》的教學(xué)后，組織學(xué)生以形體雕塑表演的形式，表現(xiàn)核舟頭蘇東坡、黃魯直、佛印的方位、姿勢和神態(tài)。課堂氛圍異常熱烈，學(xué)生的非常積極的參與，通過這樣的過程加強(qiáng)對文章的理解，由此總結(jié)文章描寫的準(zhǔn)確和生動。在學(xué)習(xí)《桃花源記》的時候，鼓勵班級里具有繪畫天賦的學(xué)生發(fā)揮想象力，將文章內(nèi)容用連環(huán)畫的方式展示出來，極大的豐富了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，這樣的語文課堂教學(xué)不再枯燥，學(xué)生也不會在課堂中打瞌睡，而是集思廣益，為語文教學(xué)創(chuàng)造出更多的新鮮靈感，提高學(xué)習(xí)的興趣。從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，讓初中語文課堂更加開放，更加高效。

三、結(jié)束語

語文高效課堂的建立是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，作為一名初中教師應(yīng)該知道高效課堂的重要意義，從而在教學(xué)中通過多種教學(xué)手段來提高課堂教學(xué)的趣味性。語文教學(xué)教的不僅僅是課堂上書本上的知識，更是學(xué)生在生活中的技能，正確的認(rèn)識語文教學(xué)可以有效的提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)初中語文良好課堂學(xué)習(xí)氛圍的營造。

參考文獻(xiàn)

[1]秦彥星.關(guān)于激發(fā)初中語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2014（2）.

[2]趙利.構(gòu)建初中語文高效課堂的有效策略[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2017，14（09）：104.

[3]馮秀珍.淺析初中語文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略[J].中華少年（研究青少年教育），2013（21）.