淺析農(nóng)村電商發(fā)展背景下的中職電商教學(xué)改革

周勇燕

【摘要】隨著“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”商業(yè)模式的興起，農(nóng)村電商發(fā)展迅速。國(guó)家也非常重視農(nóng)村電商的發(fā)展，并提供了很多支持的政策。在此背景下，中職學(xué)校要做好農(nóng)村電商背景下中職電商教學(xué)改革工作，促進(jìn)學(xué)生綜合職業(yè)能力的發(fā)展，

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村電商發(fā)展 中職學(xué)生創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)教育

2013年，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)商務(wù)部等相關(guān)部門對(duì)農(nóng)村電商零售網(wǎng)點(diǎn)的支持“政策意見通知”提出了六項(xiàng)促進(jìn)跨境電子商務(wù)發(fā)展的政策措施。這為農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇。所以中職學(xué)校必須高度重視電商教育，借力政府、社會(huì)、企業(yè)各方資源，使之成為一種有效的教育模式，以培養(yǎng)出更多合格的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

一、農(nóng)村電商發(fā)展背景下的中職電商教學(xué)改革意義

1.有助于拓寬電商專業(yè)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道筆者調(diào)整和改進(jìn)了電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的技能教學(xué)，順應(yīng)了中小城市電子商務(wù)人才的需求，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了有力支持。諸暨市擁有1000多家大型企業(yè)，需要大量的電子商務(wù)人才。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)還形成了一個(gè)新的對(duì)外貿(mào)易自營(yíng)出口體系，外國(guó)直接采購(gòu)，外國(guó)公司采購(gòu)訂單，多渠道，多渠道的外貿(mào)出口新格局，如商戶自營(yíng)出口，委托外商采購(gòu)等。在人才交流會(huì)上，企業(yè)變得更加有天賦，企業(yè)外貿(mào)人才變得更加熱門，相關(guān)專業(yè)人才供不應(yīng)求。作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的中等職業(yè)學(xué)校，必須提供以支柱產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)的就業(yè)機(jī)會(huì)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供便利。為電子商務(wù)畢業(yè)生設(shè)計(jì)工作。這不僅是職業(yè)教育的特點(diǎn)，也是行業(yè)發(fā)展的必然要求。學(xué)校畢業(yè)生可以從事電子商務(wù)活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷，也可以從事傳統(tǒng)的商業(yè)活動(dòng)，并可以收集和處理網(wǎng)站信息。更多可以從事基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的國(guó)際貿(mào)易，畢業(yè)生將有廣泛的就業(yè)機(jī)會(huì)，畢業(yè)生也有可能創(chuàng)辦自己的企業(yè)。

2.增強(qiáng)中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿

有研究表明：學(xué)歷越高創(chuàng)業(yè)意愿越低，大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)的精英人才更愿意選擇社會(huì)地位高、薪酬待遇好的大公司或行政機(jī)構(gòu)做一個(gè)高級(jí)打工者，而不愿意選擇個(gè)人創(chuàng)業(yè)。中職學(xué)生則更愿意通過創(chuàng)業(yè)來實(shí)現(xiàn)自身人生價(jià)值，一旦創(chuàng)業(yè)者具備了強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意愿，創(chuàng)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)能力的提升就會(huì)成為一種自覺。有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在中國(guó)的創(chuàng)業(yè)大軍中，受教育程度不高的“草根企業(yè)家”占大多數(shù)，溫州民營(yíng)企業(yè)家中有學(xué)歷、有職稱的不到三成。

二、農(nóng)村電商發(fā)展背景下的中職電商教學(xué)改革途徑

1.整合專業(yè)資源，豐富創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容

課程是創(chuàng)業(yè)教育的主要載體，創(chuàng)業(yè)課程具有涵蓋內(nèi)容豐富、實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)。中職學(xué)校應(yīng)該面向?qū)W生，充分利用學(xué)校原有專業(yè)課程資源，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，努力形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的特色和優(yōu)勢(shì)，編寫適用、有特色的高質(zhì)量校本教材。通過基本理論、案例分析和模擬練習(xí)的組合設(shè)計(jì)，用模塊化方式，讓學(xué)生了解和熟悉有關(guān)創(chuàng)辦及管理小企業(yè)的知識(shí)和技能。滿足學(xué)生求知的欲望，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)方法上要注重學(xué)生的參與式培訓(xùn)，針對(duì)具體項(xiàng)目進(jìn)行深入探討，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，通過激烈的討論和角色的扮演，讓學(xué)生加深理解創(chuàng)業(yè)知識(shí)的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)分析創(chuàng)業(yè)問題的實(shí)質(zhì)，掌握問題解決的思考方法。學(xué)校還可以通過企業(yè)參觀、市場(chǎng)調(diào)查、沙盤訓(xùn)練等方式增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)戰(zhàn)性。

2.學(xué)校要為學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)境

首先，推進(jìn)電子商務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。電商課程不僅包含計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)基礎(chǔ)課程，還包括市場(chǎng)營(yíng)銷、網(wǎng)頁(yè)美工、客戶服務(wù)管理等內(nèi)容。學(xué)校要鼓勵(lì)學(xué)生把這些課程運(yùn)用到實(shí)際的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中。創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是一個(gè)系統(tǒng)性強(qiáng)、全方位的活動(dòng)，只有在主流的電商平臺(tái)中創(chuàng)業(yè)，參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，才能把所有電子商務(wù)相關(guān)課程的零散知識(shí)聯(lián)系起來，從而對(duì)電子商務(wù)活動(dòng)有總體的理性和感性認(rèn)識(shí)。創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是屬于學(xué)生的，學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中可以學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)自發(fā)地深入學(xué)習(xí)，探索電子商務(wù)相關(guān)知識(shí)，他們收獲的不僅是學(xué)業(yè)還有創(chuàng)業(yè)成果。學(xué)校是學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的孵化器，學(xué)校要把學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和學(xué)業(yè)互動(dòng)關(guān)聯(lián)起來，把學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的過程和經(jīng)歷記錄下來，為后來創(chuàng)業(yè)者提供經(jīng)驗(yàn)參考。因此，學(xué)校要為學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)實(shí)踐“軟環(huán)境”和“硬環(huán)境”。其中“軟環(huán)境”是指鼓勵(lì)電商實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生在主流電商平臺(tái)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)提供有組織的技術(shù)支持，并建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與課程考核的相關(guān)性聯(lián)系，將與農(nóng)產(chǎn)品有關(guān)的市場(chǎng)信息引入學(xué)習(xí)計(jì)劃?！坝箔h(huán)境”是場(chǎng)所、必要設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，“硬環(huán)境”是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的基礎(chǔ)，場(chǎng)所可以是工作室、合作社、實(shí)驗(yàn)室等，學(xué)校在購(gòu)置必要的設(shè)備和設(shè)施時(shí)，需采用市場(chǎng)化管理。學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)設(shè)就業(yè)環(huán)境的目的是

把握最小投資成本，培養(yǎng)學(xué)生的合作經(jīng)營(yíng)意識(shí)和技巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用相關(guān)法律知識(shí)支撐創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。目前國(guó)家政策支持農(nóng)村電商，學(xué)?？梢酝ㄟ^引進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品或服務(wù)，研究線上線下活動(dòng)的相關(guān)性，鼓勵(lì)學(xué)生把電商做到家鄉(xiāng)。

3.“引進(jìn)來，走出去”，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育離不開高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，創(chuàng)業(yè)教學(xué)要求教師必須具備廣泛的創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)、卓越的創(chuàng)業(yè)專業(yè)技能和豐富的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而大多數(shù)中職創(chuàng)業(yè)教師一般都缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，解決這一問題的辦法就要依托校企合作資源采取“走出去，引進(jìn)來”的方法。成立一支創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)骨干教師團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)骨干教師的專業(yè)培訓(xùn)，通過企業(yè)實(shí)訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、研討等方式，不斷提高教師研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的能力水平。另外，依托中職校企合作、創(chuàng)業(yè)校友平臺(tái)等資源，積極從社會(huì)各界聘請(qǐng)一些企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)投資家、政府官員、創(chuàng)業(yè)成功人士等成立創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，擴(kuò)大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資隊(duì)伍，增強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)水平。

結(jié)束語(yǔ)：中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育行之有效的途徑可能有千萬條，但不管走哪條路，目的地只有一個(gè)——為“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”培養(yǎng)合格的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，所以中職學(xué)校必須高度重視學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，借力政府、社會(huì)、企業(yè)各方資源，使之成為一種有效的教育模式，以培養(yǎng)出更多合格的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜文婷.高校開展創(chuàng)業(yè)教育的途徑探析[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2015（1）.

[2]張文強(qiáng).大學(xué)生創(chuàng)業(yè)障礙及對(duì)策探究[N].河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2012（7）.

[3]謝華.高職院校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)途徑探析[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2015（2）.

[4]王蕓.中職生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的調(diào)查及探索[N].泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（12）.