米榭兒和同學的藝術之夜

宇秀

今天女兒米榭兒所在的高中舉辦“藝術之夜”，于是我們一家三口驅車前往位于西溫哥華山頂的學校?？拷鼘W校的路旁一樹樹杜鵑花開得風風火火，“花團錦簇”這個詞也頓失顏色。目力所及皆為藝術，在這樣的環(huán)境下，學生審美有得天獨厚的優(yōu)勢。

女兒一路催促，她的鋼琴伴奏是整個活動的一小部分，為包括繪畫、攝影、現代裝飾、裝置藝術、手工、縫紉等靜態(tài)藝術品伴奏。

她和學校樂團的幾位弦樂手被安排在敞開后門通向花園的一角，但她已經早早坐到鋼琴師位置上，好似在星級酒店大堂的職業(yè)鋼琴師，不管現場觥籌交錯，只管淡定從容演繹曲目。平時難得到學校的爸爸，在米榭兒演奏時已經兜了一圈。他走到我身邊說：“孩子們真夠天才的！”

我們不約而同被木工藝術展臺的作品吸引，無法想象那些嶄新的電吉他、小提琴竟是出自孩子們之手！琴身锃亮如鏡，顏色鮮明奪目，有香檳色，有湖藍色……只聽見感嘆聲不停。

我想起女兒剛升入中學時做過一個手鼓，將一張牛皮固定在一個圓框上繃緊，在鼓面上彩繪。她畫的是半張原住民的面孔。在學校展示后，便成為我書房里的裝飾。當時女兒把好幾個晚上的時間，都花在做這面鼓上。作為母親，心里暗暗抱怨學校不分主次，有幾個孩子將來要做手工藝人呢？

哪個是你孩子的作品？突然有人問我。我忽然為當初責備女兒花時間做那面手鼓感到內疚和羞慚。“她在彈鋼琴。”我指著女兒說。“She is amazing?。ㄋ冒簦彼潎@道。

我在一座融航海與太空設計理念的木鐘前停下。一位華人母親自豪地告知，她的女兒用了半年時間制作出這座鐘。她說，在國內，孩子的這份設計天賦會被考試埋沒，學校不會允許他們把時間花在與考學無關的事情上。想到我在國內雜志社工作期間，曾給家中有高中生的親戚寄送《演講與口才》雜志，未料親戚們認為這類閑書會影響考學。這個罪過可擔當不起，自此我不再給他們寄送讀物或演出門票等。

音樂、繪畫、手工制作……這些被中國家長歸入業(yè)余愛好的內容，在米榭兒的學校卻是納入分數統計的重要科目，在申請名校時，才藝還會獲得加分。米榭兒從小學到現在最熱衷參加假期前才藝表演大會。分數并不重要，關鍵是孩子們在審美的學習體驗中，開發(fā)了創(chuàng)造性思維，獲得內心的充盈和對世界的敏感與關愛。曾有哲人說，“只有審美的生存才是美好的生存方式，枯燥的勞作、平素的生活一旦注入了藝術與美，就變得值得享受了?！?/p>

“華裔并不缺乏藝術想象力和創(chuàng)造才能，超過一半的藝術作品源自華裔孩子之手。”丈夫說。我知道他言外之意的民族自尊心。我們走到一個頗有后現代風格的頭像藝術前，作者用超市里的褐色小紙袋做成夸張的卷發(fā)造型，令人想起希臘神話里的美杜莎。銀色長釘密密麻麻構成臉部輪廓，頗有點朋克味兒，一看作者名字也是華裔。

掌聲響起，米榭兒結束了鋼琴演奏。我看著女兒被同學牽著手跑出去，想起小學時，她接受校長面試的情景，當被問及學生在學校最重要的三點是什么，米榭兒回答，第一是Study（學習）；第二是Make friends（交友）?！暗谌?？”校長說大部分學生都能說出前兩條，但答對第三條的就不多了。女兒脫口而出：“For fun！”我想糟了，怎么能說到學校來是為了好玩呢？不料校長高興地說：“你答對了！”出了校長室，我急忙問女兒：“誰告訴你for fun？”她不假思索地說：“我自己?！?/p>

女兒只是道出孩子的天性。前些日子整理房間，將米榭兒的各種小手工制品理出一堆。雖然每次搬家、清理房間，丈夫都催我“斷舍離”，可女兒的這些“藝術生存”的見證，我還是舍不得。想起每一學期結束，除了牛皮紙袋里的成績報告，她總是要從學校帶回來一大本剪貼畫冊，可謂是一學期的精華片段縮影。冊子里有她的繪畫、詩歌、配有說明文字的照片等等，而這些獨一無二的畫冊本身，就是老師要求學生自己設計制作完成的一本學期總結。

有時我獨自在書房里翻開一本女兒小學自制的畫冊，便會久久沉浸在溫暖的回憶里。我現在用的一條圍裙也是女兒小學手工課上的作業(yè)，不過我用得很小心。米榭兒小時候很喜歡我用她做的這條圍裙，但每次都叮囑我：“Be careful（小心），這是我的藝術品。”

“藝術之夜”結束了，我問女兒，你那些同學選擇手工制作和烹飪課，和他們申請的大學專業(yè)有關系嗎？“Its for fun.”女兒回答得簡單利落。

回到家里，米榭兒說該吃晚飯了，爸爸卻說一點不餓，因為他剛才在“藝術之夜”吃了各種糕餅。

“爸爸，你吃的都是Arts（藝術品）?！泵组績赫f。

原來這些在入口處提供給參觀者的點心也是今天展品的一部分，均是廚藝班學生的作品。哦，難怪，我這才想起每一種糕餅前寫著的名字和班級。

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編輯 王若宇 2184688888@qq.com