我國英語語音學(xué)的研究現(xiàn)狀分析

董曉燕

【摘要】本文從英語語音的基本知識(shí)、英語語音教學(xué)等方面分析，對(duì)我國英語語音學(xué)的研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出不足之處，并提出英語語音學(xué)研究的方向。

【關(guān)鍵詞】英語語音學(xué)；研究現(xiàn)狀；語音；教學(xué)

近年來，英語語音教學(xué)引起了人們的關(guān)注，準(zhǔn)確的發(fā)音可以提升溝通的效率。本文分析英語語音學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合英語語音學(xué)的教學(xué)，切實(shí)提升英語語音學(xué)的研究效果。

一、英語語音學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

1.元音、輔音和音節(jié)。英語的音和義緊密結(jié)合，語音對(duì)我們的口語產(chǎn)生很重要的影響，而且良好的語音是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。各類語言的學(xué)習(xí)也是以語音為主。元音是因素的一種，在發(fā)音的環(huán)節(jié)中氣流通過口腔不受阻。輔音在發(fā)音中氣流在口腔或者咽頭中受阻。音節(jié)是語音中最基本的結(jié)構(gòu)單位。

2.超音段音位。在語言交流中，不僅僅要依靠單個(gè)的元音和輔音，還要超音段音位，其主要包括重音、語調(diào)和節(jié)奏，三者對(duì)發(fā)音的準(zhǔn)確性產(chǎn)生直接的影響。

二、研究成果分析

1.理論研究方面。在英語語音研究中，我國的研究成果還不是太多。在對(duì)相關(guān)的文獻(xiàn)回顧分析中，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)都是我國英語語音教學(xué)理論。在對(duì)比語言分析中，語音教學(xué)將母語和外語發(fā)音的差異進(jìn)行對(duì)照，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。如果僅僅依靠模仿的方式尚不能真正解決英語語音學(xué)習(xí)問題，我國應(yīng)該結(jié)合英語語音教學(xué)情況，制定科學(xué)的語音學(xué)科體系，形成具有特色的英語語音學(xué)教學(xué)方法。

在語音教學(xué)中，非常常見的就是語義兼顧理論，在教學(xué)中，學(xué)生針對(duì)某一語言產(chǎn)生的形式，他們會(huì)存在疑問，并且在發(fā)音中會(huì)犯錯(cuò)。老師在糾正語音的環(huán)節(jié)中，應(yīng)該重點(diǎn)講解語言形式，讓學(xué)生多加練習(xí)。在英語語音教學(xué)中，很多老師和學(xué)生在糾正發(fā)音中存在矛盾，他們認(rèn)為進(jìn)行語音糾正非常必要，但是在語音糾正中并沒有形成有效的方法。在口語糾錯(cuò)中，常見的就是檢察學(xué)習(xí)理論，合理的糾正語音錯(cuò)誤對(duì)中介語的發(fā)展非常必要。

在交際語言教學(xué)中，語音教學(xué)應(yīng)該從聽力中分離，教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)應(yīng)該使音素和單詞的發(fā)音，確保發(fā)音的連續(xù)，在發(fā)音中要突出重音和節(jié)奏等。在多媒體輔助教學(xué)中，語音教學(xué)呈現(xiàn)出一定的效果。

在語音教學(xué)中融入人文主義教育思想，在教學(xué)中應(yīng)該將個(gè)人情感因素和學(xué)習(xí)環(huán)境結(jié)合，在英語語音教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的心理、感覺、情緒等，教學(xué)中學(xué)生的情感因素非常必要。

2.實(shí)證研究。在相關(guān)的研究結(jié)果中充分的顯示，大多數(shù)語音學(xué)的研究都是針對(duì)教學(xué)的。

（1）分英語語音教學(xué)法的研究。我國已經(jīng)形成了完善的方言體系，大方言就有八中。復(fù)雜的語音系統(tǒng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)一些問題，很多學(xué)者也結(jié)合不同的地區(qū)的英語語音學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤進(jìn)行分析。英語語音能力提升的障礙有很多種，應(yīng)該充分分析這些障礙，從積極的方面提升英語語音學(xué)習(xí)的建議。英語語音學(xué)習(xí)應(yīng)該從自我概念的角度出發(fā)，提出外語語音學(xué)習(xí)的假設(shè)。還應(yīng)該從語音學(xué)角度分析話語，對(duì)學(xué)習(xí)者的語音能力進(jìn)行評(píng)估。很多心理學(xué)家和教育學(xué)家認(rèn)為在英語語音教學(xué)中應(yīng)該注重英語語音意識(shí)的培養(yǎng)，在培養(yǎng)字母知識(shí)和口語詞匯的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該訓(xùn)練英文準(zhǔn)確朗讀的能力。

（2）英語語音教學(xué)的相關(guān)研究。我國學(xué)者進(jìn)行了很多英語語音教學(xué)的方法，并且進(jìn)行了大量實(shí)踐。在英語語音教學(xué)中采用多媒體技術(shù)，效果非常好。在后期的網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)中，充分借助課件，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)課堂結(jié)合，二者互補(bǔ)，呈現(xiàn)出英語語音教學(xué)的優(yōu)越性。

三、語音教學(xué)

英語教學(xué)中一般都是以語法為主，我國的應(yīng)試教育中一直都是圍繞的語法和詞匯，這樣的教學(xué)方式不利于學(xué)生口語能力的提升。隨著英語語言教學(xué)的發(fā)展，我國英語語音教學(xué)不僅僅使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的語音知識(shí)，也注重模仿，實(shí)現(xiàn)多元化的訓(xùn)練。在英語語音學(xué)學(xué)中，涉及到對(duì)兒童和小學(xué)生語音教學(xué)的研究，也涉及到非英語專業(yè)的學(xué)生和英語專業(yè)學(xué)生的語音教學(xué)。在幼兒語音教學(xué)中，可以借助多媒體播放動(dòng)畫片的形式，使幼兒可以對(duì)語音進(jìn)行模仿，考察幼兒在不同的動(dòng)畫片中對(duì)語音的學(xué)習(xí)效果。結(jié)合幼兒的語音訓(xùn)練，提升他們的語音意識(shí)，強(qiáng)化字母知識(shí)。在語音教學(xué)實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)兒童在音節(jié)意識(shí)和音素意識(shí)上受到語音的影響非常大。所以，在幼兒時(shí)期就進(jìn)行有針對(duì)性的語音訓(xùn)練顯得非常重要，可以使幼兒樹立語音意識(shí)。

在進(jìn)行大學(xué)英語和專業(yè)英語教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要是分析漢語式發(fā)音問題，從實(shí)際的教學(xué)中，以實(shí)際的案例分析學(xué)生的發(fā)音產(chǎn)生哪些問題，結(jié)合目前語音教學(xué)的現(xiàn)狀，從而提出發(fā)音技巧。

四、結(jié)語

我國英語語音學(xué)的研究在不斷完善，在語音的實(shí)際應(yīng)用中也越來越重視超音段音位的應(yīng)用。但是這些文獻(xiàn)還是采用傳統(tǒng)的研究方式，語音學(xué)研究應(yīng)該結(jié)合更多客觀的依據(jù)，完善量化研究，借助現(xiàn)代儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析。語音超音段音位的研究需要進(jìn)一步得到完善，尤其是重音、節(jié)奏和語調(diào)方面，應(yīng)該進(jìn)行更加深入的分析。將現(xiàn)代技術(shù)和語音教學(xué)結(jié)合，提升語音教學(xué)的效果。

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