某高校學(xué)院樓建筑設(shè)計(jì)思考

陳 炳 志

(山東科技大學(xué)審計(jì)處,山東 泰安 271019)

1 概述

隨著高等教育改革不斷推進(jìn)，高等院校適應(yīng)創(chuàng)新發(fā)展理念，在規(guī)模、水平方面取得突破性發(fā)展。為了適應(yīng)新形勢(shì)的需要，山東科技大學(xué)在青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)新建校區(qū)，電氣與自動(dòng)化工程學(xué)院樓就是新校區(qū)工程中的院系教學(xué)樓之一，方案設(shè)計(jì)歷經(jīng)三個(gè)月、數(shù)次修改完善定稿，兩個(gè)月完成施工圖設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)一年的施工周期投入使用。經(jīng)過(guò)幾年的使用情況來(lái)看，學(xué)院樓不論是從建筑總體效果還是從使用功能等方面都比較理想，達(dá)到了設(shè)計(jì)意圖，滿(mǎn)足了學(xué)院的辦公和實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要。

2 設(shè)計(jì)理念

2.1 以人為本，合理布局

不論是建筑內(nèi)部空間還是與之相關(guān)的內(nèi)外部環(huán)境設(shè)計(jì)，始終遵循以人為本的理念。充分利用現(xiàn)有地形，尊重周邊環(huán)境，充分調(diào)研，聽(tīng)取學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各系、教研室和廣大教師的意見(jiàn)和建議，注重合理的平面與空間布局，滿(mǎn)足學(xué)院教學(xué)與行政辦公的不同要求，創(chuàng)造宜人適用的多層次、多元化的公共空間和優(yōu)美環(huán)境。

2.2 造型簡(jiǎn)潔、莊重

建筑立面的連續(xù)采光窗和窗間墻講究韻律，入口豎向大面積實(shí)墻和橫向鏤空網(wǎng)架虛實(shí)對(duì)比，大樓整體造型處理簡(jiǎn)潔、大方、穩(wěn)重，富有時(shí)代感，整體色彩以白色真石漆搭配紅色劈離磚，冷暖對(duì)比鮮明，塑造出大學(xué)校園和諧明快的建筑性格，體現(xiàn)理性的文化內(nèi)涵。

3 設(shè)計(jì)方案介紹

3.1 總平面設(shè)計(jì)

學(xué)院樓用地位于東部教學(xué)組團(tuán)的西側(cè)，東西寬73.55 m，南北長(zhǎng)91.4 m，建筑坐西朝東，主入口朝向教學(xué)組團(tuán)廣場(chǎng)，與東側(cè)的土木建筑學(xué)院樓相對(duì)，北側(cè)的大型實(shí)驗(yàn)樓東西長(zhǎng)度約100 m，作為廣場(chǎng)的北圍護(hù)邊界，三棟樓共同圍合成學(xué)校第二教學(xué)區(qū)廣場(chǎng)。平時(shí)主要人流通過(guò)廣場(chǎng)方向進(jìn)出學(xué)院樓，充分利用廣場(chǎng)空間疏導(dǎo)人流，西面、南面和北面設(shè)次要人流出入口。建筑總體由一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體構(gòu)成，辦公與實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分組合成內(nèi)庭院式，大致呈正方體，北側(cè)的機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室呈長(zhǎng)方體，兩者體量一大一小，通過(guò)兩個(gè)連廊聯(lián)系，整個(gè)建筑組合簡(jiǎn)潔、交通流線(xiàn)順暢、界面嚴(yán)密。

3.2 平面設(shè)計(jì)

電氣與自動(dòng)化工程學(xué)院主要由控制科學(xué)與工程、電氣工程及自動(dòng)化、自動(dòng)化等學(xué)科組成，根據(jù)需要設(shè)行政辦公室、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室等功能用房。平面布局為行列式，由南向北依次為辦公部分、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室。辦公部分與教學(xué)實(shí)驗(yàn)室之間用走廊連成整體，形成封閉的內(nèi)庭院。建筑主入口就設(shè)在面向東廣場(chǎng)的連接體中間部位。機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室與辦公和教學(xué)實(shí)驗(yàn)部分用兩個(gè)連廊連系，形成半開(kāi)敞半封閉的庭院空間(見(jiàn)圖1)。兩個(gè)庭院空間內(nèi)陽(yáng)光充足，將綠色植物引入建筑物內(nèi)，還布置有硬化的活動(dòng)廣場(chǎng)、花卉、建筑小品等，方便師生在此交流和休閑娛樂(lè)。

學(xué)院樓辦公用房間基本尺寸為4.0 m×6.3 m與8.0 m×6.3 m，內(nèi)走廊寬2.4 m，滿(mǎn)足辦公需要。通用教學(xué)實(shí)驗(yàn)室房間尺寸為12.0 m×7.8 m，四層共24間，內(nèi)走廊寬3.0 m，以滿(mǎn)足較大人流量的需要，機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室尺寸為30.0 m×17.0 m，大空間尺寸為18.0 m×12.0 m，四層共8間，含報(bào)告廳1間。我校的山東省機(jī)器人研究中心被審定為國(guó)家863計(jì)劃“機(jī)器人產(chǎn)業(yè)化基地”，此機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室的建成使用為信電學(xué)院的廣大教師和科研人員提供了良好的環(huán)境。

該學(xué)院樓共設(shè)六部疏散樓梯，疏散寬度和距離都經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)計(jì)算，滿(mǎn)足國(guó)家規(guī)范要求。經(jīng)過(guò)多年使用來(lái)看,各類(lèi)功能用房分區(qū)明確、聯(lián)系方便，且便于物業(yè)公司管理。

3.3 立面設(shè)計(jì)

建筑立面造型遵循簡(jiǎn)潔、大方、莊重的原則。整體立面橫向?yàn)檫B續(xù)窗、縱向窗間墻和框架柱破立結(jié)合，既滿(mǎn)足教學(xué)用房采光要求，又符合立面造型需要，對(duì)東側(cè)主入口和東山墻做了重點(diǎn)處理，做到既重點(diǎn)突出，又互相呼應(yīng)?；⌒蔚拈T(mén)洞口與鋼架玻璃雨篷結(jié)合，突出了主入口形象，玻璃幕墻及構(gòu)架更增強(qiáng)了入口的整體感和時(shí)代特征。三組突出屋面的白色片墻，打破了山墻的單調(diào)，增強(qiáng)了建筑的韻律感(見(jiàn)圖2a))。南立面通過(guò)兩個(gè)入口，分成四個(gè)高低錯(cuò)落、虛實(shí)變化的體塊，灰色的底座又將各體塊聯(lián)系起來(lái)，建筑造型簡(jiǎn)潔明快，既統(tǒng)一又富于變化，可謂相得益彰(見(jiàn)圖2b))。

3.4 剖面設(shè)計(jì)

根據(jù)不同的功能需要，行政辦公、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室層高分別采用3.6 m和4.2 m，機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室因特殊需求采用16.8 m層高，滿(mǎn)足機(jī)器人操作需要，交通空間的層高與各功能區(qū)相同(見(jiàn)圖3)。連接處的高差，因超過(guò)規(guī)范要求的坡道設(shè)置保準(zhǔn)，均設(shè)計(jì)成錯(cuò)層臺(tái)階，在剖面施工圖中對(duì)這些部位都做了細(xì)部詳圖。

3.5 室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)

建筑師在做好內(nèi)部空間設(shè)計(jì)同時(shí)，會(huì)一并對(duì)延伸的外部環(huán)境做綜合考慮。本設(shè)計(jì)按照室內(nèi)外環(huán)境統(tǒng)一融合的原則，對(duì)不同部位的室內(nèi)外高差分別做了臺(tái)階和坡道，室內(nèi)大理石地面延伸到室外廣場(chǎng)，室內(nèi)磨光面層以臺(tái)階、坡道處為界線(xiàn)，在室外部分做防滑處理，改為火燒或剁斧面層，用材統(tǒng)一中有變化。各入口兩側(cè)種植了竹子等植物，與建筑物內(nèi)庭院的各種綠色植物內(nèi)外呼應(yīng)，把外部綠色融入建筑物內(nèi)，讓建筑融入自然。