高中英語完形填空解題技巧之詞義復(fù)現(xiàn)

朱麗娟

【摘要】完型填空對(duì)于高中生來說一直都是難度最大的一類題型。作為高考英語中的重難點(diǎn)題型，近年來對(duì)語篇意識(shí)提出了更高的要求。本文旨在在初步理解語篇的基礎(chǔ)上，利用語篇中的銜接，尤其是詞匯銜接中的詞義復(fù)現(xiàn)這一手段來簡(jiǎn)要探討完型填空的解題技巧。

【關(guān)鍵詞】高中英語；完形填空；解題技巧；詞義復(fù)現(xiàn)

眾所周知，完形填空是高考的重要題型之一，文章一般是280詞左右，文體一般是夾敘夾議，或者記敘文。為了實(shí)現(xiàn)完形填空中語篇的連貫，使用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行銜接是至關(guān)重要的。由此可見，詞義復(fù)現(xiàn)是完型填空中最容易設(shè)題的形式，也是最常考的點(diǎn)。因此，突破完形填空解題技巧之一就是抓住詞匯銜接中的詞義復(fù)現(xiàn)這一關(guān)鍵點(diǎn)。通過詞義復(fù)現(xiàn)初步了解語篇內(nèi)容和邏輯，從而提高完形填空解題的正確率。

所謂復(fù)現(xiàn)（reiteration），指的是某一詞以原詞、同義詞/近義詞、反義詞或者上義詞/下義詞等形式出現(xiàn)在語篇中。筆者將就以上四種復(fù)現(xiàn)方式，結(jié)合最新的完形填空中詞義復(fù)現(xiàn)具體實(shí)例，針對(duì)高中英語完形填空的這一解題技巧進(jìn)行粗淺探討。

一、原詞復(fù)現(xiàn)

“原詞復(fù)現(xiàn)”指的是這個(gè)單詞本身或者以構(gòu)詞和派生的形式在上下文中重復(fù)出現(xiàn)。這是完型填空中最基本的復(fù)現(xiàn)形式。例如：

例1 （2018，北京） ...It was a race 33 against time. I wish I could say that this 34 was won.

34. A. honor B. test C. prize D. race

例1的前一句有提及到a race against time，后一句作者指出“我多么希望我可以說這一次‘比賽贏了?！?/p>

二、同義詞/近義詞復(fù)現(xiàn)

在英語中有時(shí)候?yàn)榱吮苊庵貜?fù)，常用意思相同或相近的詞，或者解釋性的語言來連接上下文，這就是同義詞或近義詞復(fù)現(xiàn)。

同義詞復(fù)現(xiàn)通常是以同義轉(zhuǎn)換的方式來進(jìn)行考察，例如下面例2：

例2 （2018，北京） I dont know whose life my donation may 37 affect . Most likely it will be a 38 ， but on any day the person needing a blood product could be your or me or maybe a loved one.

A. child B. stranger C. hero D. friend

在這個(gè)例句中，我們可由I dont know whose life…“我不知道我會(huì)影響誰的生命”知道他很有可能是個(gè)“陌生人”，即我不知道（或者不認(rèn)識(shí)）的某個(gè)人。此句為典型的同義詞復(fù)現(xiàn)設(shè)題。

三、反義詞復(fù)現(xiàn)

“反義詞復(fù)現(xiàn)”指的是和前文中詞義相反的單詞在原文中出現(xiàn)，通過對(duì)比結(jié)構(gòu)而采用反義復(fù)現(xiàn)的手段，或者是以反義的方式對(duì)前文加以解釋，以達(dá)到文章銜接、語意連貫的目的。下面例3是通過對(duì)比結(jié)構(gòu)的形式而達(dá)到反義詞復(fù)現(xiàn)。

例3 （2018，河北衡水） She showed me how big the world is and how 60 a world I used to live in. I will do my best because I know it will pay off.

60. A. lonely B. small C. peaceful D. dark

此句中“how big the world is”和“how 60 a world”形成對(duì)比結(jié)構(gòu)。

四、上義詞/下義詞復(fù)現(xiàn)

上義詞是總稱詞，下義詞是被包含的個(gè)體或種類。上義詞和下義詞是包含與被包含的關(guān)系。例如：sense是hearing， touching， smelling等的上義詞，反之hearing， touching， smelling等是sense的下義詞。在語篇找到總稱類的詞和表示個(gè)體或種類的詞是解決這類題型的關(guān)鍵。

例4 （2018，福建泉州） 54 Unwilling to submit to such a fate， I spared no efforts to work on my lessons and joined in many 55 ， such as English speech contests， recitals， and dramas.

55. A. parties B. games C. activities D. meetings

這個(gè)例句中有列舉“English speech contests， recitals， and dramas”這些個(gè)體類的詞，在所給選項(xiàng)中，“games”是上述詞的總稱詞，換言之，“games”是“English speech contests， recitals， and dramas”的上義詞。因而此句考察的是上義詞的復(fù)現(xiàn)。

詞義復(fù)現(xiàn)作為高中英語完形填空中最常見的一種設(shè)題方式，覆蓋面廣，運(yùn)用較多。面對(duì)此類題型，只要在通讀文本，把握語篇，依托語境的基礎(chǔ)上，如果判斷出一個(gè)未知設(shè)空與上下文的那些已知詞匯存在復(fù)現(xiàn)關(guān)系，就可依據(jù)上述解題技巧得出正確答案。

參考文獻(xiàn)：

[1]普通高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)[S].人民教育出版社，2003.

[2]黃國文.語篇分析概要[M].湖南教育出版社，1988.