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      淺談提升高中數(shù)學(xué)課堂中趣味性

      2018-08-15 10:41:48朱樹瑤
      世紀之星·交流版 2018年7期
      關(guān)鍵詞:趣味性高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

      朱樹瑤

      [摘 要] 興趣是促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的發(fā)動機,它決定了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度傾向。學(xué)生只有在對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣時,才能充分調(diào)動自身的情感因素,并積極投入學(xué)習(xí)活動中,最終達到提高學(xué)習(xí)效率的目的。本文從高中數(shù)學(xué)教學(xué)實際出發(fā),通過采取有效方法,讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿了趣味性,提高了教學(xué)質(zhì)量。

      [關(guān)鍵詞]高中數(shù)學(xué); 課堂教學(xué); 趣味性

      在所有學(xué)科中,數(shù)學(xué)是最能有效鍛煉學(xué)生思維能力的學(xué)科之一,因此,數(shù)學(xué)教學(xué)對開發(fā)學(xué)生的思維能力十分重要。但是在學(xué)生實際的學(xué)習(xí)過程中卻并非如此,由于數(shù)學(xué)的抽象性與邏輯性,很多學(xué)生會感覺數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)枯燥無味,并且在學(xué)習(xí)過程中會遇到很多困難,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為學(xué)生比較懼怕的一件事情。數(shù)學(xué)在高考中占有重要分值,因此,學(xué)生即使對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣,也在強迫自己努力學(xué)習(xí)。為了改變數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)中存在的問題,有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,教師很有必要提高課堂教學(xué)的趣味性。

      一、創(chuàng)設(shè)積極的教學(xué)氛圍

      一直以來,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師是課堂活動的主體,在教學(xué)過程中發(fā)揮著主導(dǎo)作用,是整個課堂教學(xué)的主宰者,學(xué)生對教師言聽計從,認為教師的所作所為都是正確的,必須要無理由地聽從??上攵?,學(xué)生在這種教學(xué)氛圍下學(xué)習(xí)不可避免地會產(chǎn)生一種恐懼心理,學(xué)習(xí)的積極性會大大折扣,學(xué)生的思維發(fā)展也會受到影響。這對于學(xué)生的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)是十分不利的,嚴重抑制了學(xué)生的個性發(fā)展。因此,廣大高中數(shù)學(xué)教師在新的課程改革下要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,轉(zhuǎn)換自身角色,努力為學(xué)生營造一種寬松、和諧的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí),這樣,學(xué)習(xí)效果才會提高。教育學(xué)研究表明,學(xué)生在民主、輕松的氣氛下學(xué)習(xí)不僅會收到事半功倍的良好效果,提高學(xué)習(xí)自信心,還可以學(xué)到更多的知識。

      二、精心巧設(shè)課堂導(dǎo)入

      我們常說:“良好的開端是成功的一半?!弊鋈魏问虑槎家幸粋€好的開頭,只要這樣才能收到事半功倍的效果。因此,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師要想吸引學(xué)生的眼球,調(diào)動學(xué)生的積極性,就必須要精心創(chuàng)設(shè)課堂導(dǎo)入,營造和諧良好的教學(xué)氣氛,在教學(xué)之初就緊緊抓住學(xué)生的注意力,使學(xué)生能夠很快參與到數(shù)學(xué)課堂中來,這樣才能激起學(xué)生的合作探究意識,有效提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。教師可以采用創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入數(shù)學(xué)課堂。高中學(xué)生的思想活躍,有強烈的表現(xiàn)欲望,教師完全可以抓住學(xué)生的這一特點,通過開展游戲活動來導(dǎo)入教學(xué)課堂,這樣既可以活躍數(shù)學(xué)課堂氣氛,增強數(shù)學(xué)課程的趣味性,還以學(xué)生的天性為基礎(chǔ),挖掘了學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。比如,在學(xué)習(xí)函數(shù)時,為了使學(xué)生能夠盡快融入到課堂活動中,教師可以先準(zhǔn)備一張白紙,將其對折分開,然后將所有的紙張對折再撕開。如此重復(fù),學(xué)生會發(fā)現(xiàn)折疊的次數(shù)越多,紙張的數(shù)量就會越多,由此,教師可以引導(dǎo)學(xué)生去思考兩者之間的關(guān)系,讓學(xué)生試著寫出它們之間的關(guān)系公式。這種啟發(fā)式的導(dǎo)入方式讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中感到愉悅,學(xué)生的積極性自然會高漲,思維也會得到鍛煉。在此基礎(chǔ)上,教師再導(dǎo)入函數(shù)的有關(guān)概念,就會使學(xué)生學(xué)生順理成章地接受,學(xué)習(xí)效果會更好。另外,教師還可以通過實踐活動導(dǎo)入、故事情境導(dǎo)入、音樂形式導(dǎo)入等方式,使數(shù)學(xué)課堂變得更富趣味性,提高學(xué)生的積極性。

      三、精心設(shè)計課堂情境

      高中數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,是學(xué)習(xí)其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的保障。學(xué)生只有學(xué)好了數(shù)學(xué)課程,才能提高整體素質(zhì)和水平。然而,數(shù)學(xué)知識本身就具有一定的抽象性,對于高中學(xué)生來說,其不像語文、歷史課程那么形象生動,如果學(xué)生沒能走進數(shù)學(xué),會感覺數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)枯燥乏味,學(xué)習(xí)效果也不會很好。因此,數(shù)學(xué)教師要根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和高中學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,積極創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,使數(shù)學(xué)課堂與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時感受到數(shù)學(xué)課程的樂趣。首先,教師要創(chuàng)設(shè)有效問題情境。在這個過程中教師要注意,問題的創(chuàng)設(shè)既不能打擊學(xué)生的探究欲望,又不能使學(xué)生在解決問題時做無謂的徒勞,否則問題創(chuàng)設(shè)將達不到預(yù)期的效果。其次,要創(chuàng)設(shè)合理問題情境。教師在創(chuàng)設(shè)問題時要嚴格按照學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,要設(shè)置符合學(xué)生年齡特點的問題,注重培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識,使學(xué)生能夠積極投身于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,提高問題創(chuàng)設(shè)的有效性。例如,在教學(xué)“二項式定理”時,教師可以通過設(shè)置問題引出要學(xué)習(xí)的知識,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,使學(xué)生產(chǎn)生樂于學(xué)習(xí)的情感,收到良好的效果。

      四、通過多媒體輔助教學(xué)

      學(xué)生通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識可以鍛煉思維能力和分析能力。單純的說教方式不利于學(xué)生接受知識,所以,為了使數(shù)學(xué)課堂更加形象,教師可以結(jié)合直觀教具來提高課堂效果。例如,立體幾何是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重點,也是教學(xué)中的難點,對其進行講解時,教師可以通過一些實體的教具來吸引學(xué)生的注意力,幫助學(xué)生認識幾何概念,這樣會起到事半功倍的效果。另外,隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)逐步應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,成為當(dāng)前教育教學(xué)中不可缺少的教學(xué)手段。數(shù)學(xué)教師可以將數(shù)學(xué)教材中的一些抽象的、學(xué)生難以理解的問題通過多媒體的各種技術(shù)手段充分地展示給學(xué)生,使學(xué)生的各種感官都能受到強烈的沖擊,加深對數(shù)學(xué)知識的理解。例如,在教學(xué)立體幾何內(nèi)容時,對于圖形的展示,教師不可能一一在課堂上畫出來,這既浪費時間,又不現(xiàn)實,而且數(shù)學(xué)教師又不是美術(shù)教師,畫圖的技術(shù)也不一定很好。為了保障教學(xué)過程的有效開展,教師可以利用多媒體課件來展示,這樣既標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,又能吸引學(xué)生的注意力,使數(shù)學(xué)課堂無形中充滿了趣味性。但是,多媒體只是數(shù)學(xué)課堂的輔助性工具,教師要適時適度地應(yīng)用,不能濫用。

      總之,數(shù)學(xué)是高中階段非常重要的一門課程,學(xué)好高中數(shù)學(xué)課程對于學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程、提高綜合素質(zhì)都具有重要的意義,為此,高中數(shù)學(xué)教師要想方設(shè)法提高高中數(shù)學(xué)課堂的趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

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