農(nóng)村小學體育教育中值得注意的問題分析

趙麗莉

[摘 要]體育是小學教育的重要組成部分，對小學生身心的健康成長有著積極的促進作用。就農(nóng)村小學體育教學工作開展的情況來看，雖然經(jīng)過長期的加強和完善，取得了顯著的進步和加強，但是對照教育改革的目標要求和社會發(fā)展的需要，還有一些需要改進和提高的方面。因此，在農(nóng)村小學體育教學開展的過程中，要對其中存在的問題進行認真的分析，并加以解決，為農(nóng)村學生的健康成長創(chuàng)造良好條件。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村；小學體育；教學；問題； 方法

體育教學的重要任務(wù)之一，就是幫助和引導學生加強體育鍛煉，通過身體的鍛煉促進健全人格的養(yǎng)成，從而達到全面發(fā)展的目標。對于廣大農(nóng)村小學生來講，在體育教學的過程中，不僅可以學到鍛煉的方法、競技的技能，更重要的是可以促進良好體育習慣的養(yǎng)成。就目前小學體育教學開展的情況來看，還存在這一些需要解決的問題，需要廣大體育教育工作給與高度重視。

一、農(nóng)村小學體育教學中存在的主要問題

1.體育教學設(shè)施建設(shè)與教學要求和目標之間存在差距。開展體育教學首先需要必要的教學場所和教學設(shè)備。就目前來看，部分農(nóng)村小學在開展體育教學時存在教學場地不足，教學設(shè)備難以滿足日常教學需求的問題。造成這個問題的主要原因之一，就是教學資金投入不足。農(nóng)村的條件有限，資金也不如城市學校的資金寬裕，即便是有優(yōu)質(zhì)的教師，但是沒有體育場所和器材的輔助，體育教學始終受到限制。盡管各級相關(guān)部門和國家對農(nóng)村學校的資金投入逐漸加大，但是投入到農(nóng)村小學體育之中的經(jīng)費卻寥寥無幾。即便是有一些體育器材，但是由于一些教師的專業(yè)水平和素養(yǎng)有限，對器材沒有做到良好的養(yǎng)護和維修，資金的短缺讓農(nóng)村小學體育教學面臨困難。

2.教學觀念與當前社會發(fā)展的要求之間存在差距。 在一些農(nóng)村學校，雖然按照教學工作開展的要求設(shè)置了體育的課程，但是在具體安排教學工作開展時，存在落實力度和監(jiān)督力度不夠的問題，使學校體育教學落入了“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的誤區(qū)；重智育輕體育的傾向較為突出，課程表上安排的體育課挪作他用視而不見，對“放羊式”教學管理不力；學校在核算體育教師工作量時打折扣或是區(qū)別對待，挫傷了體育教師的工作積極性。

3.教師隊伍建設(shè)與教學工作開展的要求之間存在差距。農(nóng)村由于各種條件的限制，與城市自然無法相比，很多農(nóng)村小學的體育教師由于課時少、不是主要課程等原因，工資待遇方面非常不理想，有些教師也無法享受國家的補貼。在當今時代，消費水平不斷上漲和增高，小學體育教師的工資也逐漸不能滿足自己的需求，這些不平衡現(xiàn)象都直接影響了教師的教學熱情，教師的責任心必然會降低，長久下去，導致教師沒有工作積極性。教師是教育的根本，教師的水平直接影響到整體的教學水平，很多農(nóng)村教師缺乏專業(yè)性培訓，甚至是一個教師身兼多職，教師的體育基本功較弱，體育教學能力有一定的欠缺。

二、加強農(nóng)村小學體育教學工作的方法

1.完善農(nóng)村小學體育教學經(jīng)費投入的方式方法，為教學開展打好基礎(chǔ)。無論是在農(nóng)村還是在城市，體育課程都需要器材和場所的支持，這也是保證小學體育課程順利實施的前提。國家的一些相關(guān)規(guī)定中也明確了對體育器材和場所配套設(shè)施的規(guī)定，上級管理部門要按量下?lián)荏w育專項經(jīng)費，學校作為執(zhí)行者，一定要將體育教學的專項經(jīng)費進行有效的分配和利用，嚴禁各種原因的挪用，增強對體育場所的建設(shè)和器材的擴充和投入，讓體育教學變得更加豐富多彩，還可以適當爭取一些社會人士的贊助和支持，在條件允許的情況下，教師還可以根據(jù)教學的需要自制教學器材，充分改善現(xiàn)階段的體育教學條件。

2.轉(zhuǎn)變教學觀念，使體育教學成為農(nóng)村小學教學的有機組成部分。學校及教師要徹底轉(zhuǎn)變重智育、輕體育的觀念，要把學校體育放在提高全民族身體素質(zhì)這一高度來加以認識，認真貫徹落實《國家體育工作條例》，樹立“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”的理念，保證學生每天的體育活動時間，增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)學生鍛煉身體的習慣。 同時，學校要依據(jù)新課標的要術(shù)，制定符合農(nóng)村學校體育教學的大綱，讓學生學到體育基本知識和基本技能，在體育課中得到樂趣，提高身體素質(zhì)。上級教育管理部門要制定評價機制，給學校的體育教學施加壓力。比如舉行小學生運動會，以比賽成績作為評定學校體育教育，素質(zhì)教育開展情況的指標，問責學校主管領(lǐng)導，引起學校領(lǐng)導對體育教學的重視。

3.加強農(nóng)村體育教師隊伍建設(shè)。體育教師必須結(jié)合農(nóng)村實際，探索農(nóng)村學校體育教學的規(guī)律，研究符合農(nóng)村學校實際的體育教學模式，把放羊教學改為正規(guī)化的體育教學，提升體育教學質(zhì)量。體育教師應(yīng)因材施教。選擇靈活多變的教學方法與手段。體育教師要勤于動腦，利用場地的優(yōu)勢增加一些隊形的變換，使成套的動作更豐富多彩，調(diào)動學生的積極性。提高學生的學習熱情，將農(nóng)村民間的體育活動和當?shù)氐娘L俗加以整理，結(jié)合體育游戲，適當運用到體育教學之中。如"跳格子，斗雞"等，在此基礎(chǔ)上加以變化，組織進行一些小型的比賽并正確加以引導，使學生在游戲中充分發(fā)揮自己的特長。如此開展，一定會達到很好的鍛煉效果。

三、結(jié)語

農(nóng)村小學體育教學工作的開展與實施尤為重要，但要取得成功卻并非是一日之功。我們應(yīng)該正確的重視體育教學工作，轉(zhuǎn)化、提高各級領(lǐng)導和教師的思想，以學生的身體素質(zhì)為重，舍得在體育設(shè)施上加大投入的力度，著力加強農(nóng)村小學體育建設(shè)，為學生創(chuàng)造良好的體育環(huán)境。對于體育教師，更要努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)與自身修養(yǎng)，扎實工作在自己的工作崗位上、立足農(nóng)村，讓農(nóng)村體育教學工作有所成就。

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