季鳳仙
[摘 要]本文以3C寫作體驗(yàn)課程為抓手,探索如何讓學(xué)生有興趣、有情趣、有志趣的進(jìn)行英語寫作能力的培養(yǎng)。
[關(guān)鍵詞]集中閱讀central reading ; 批判思維critical thinking ;創(chuàng)意寫作creative Writing
一、3C寫作體驗(yàn)課程的背景及意義
從多年的教學(xué)經(jīng)中,不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)英語寫作存在畏懼心理,對(duì)寫作自信心不足,那種“努力了卻鮮有收獲”的無力感嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)興致。通過調(diào)查與研究,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作中主要存在三個(gè)問題:一是語言積累不夠,表達(dá)不到位;二是缺乏批判性思維,看不到關(guān)鍵點(diǎn),生搬硬套;三是內(nèi)容空洞,語言乏味。鑒于此,我們開展了3C寫作體驗(yàn)課程。
3C寫作體驗(yàn)是Central reading, Critical thinking and Creative Writing Experience的簡(jiǎn)稱,這三個(gè)C有著自己的內(nèi)涵及外延。central的意思是:serving as an essential component,用于比喻重要的事物,意為“首要的”,寫作中,首當(dāng)其沖是詞匯量的積累,閱讀是唯一的解決之道。所以,課程的第一步是Central Reading,即集中閱讀,有目的的閱讀。第二個(gè)C是指Critical,即critical thinking,我們不提倡被動(dòng)閱讀, 我們希望學(xué)生多用批判性思維,學(xué)會(huì)透過“現(xiàn)象看本質(zhì)”。第三個(gè)字母C是Creative,即創(chuàng)造。其實(shí),英語寫作只有創(chuàng)作才能是真正意義上的寫作。3C寫作體驗(yàn)內(nèi)在的邏輯關(guān)系如圖所示:
此圖揭示了讀、思、寫之間的關(guān)系。首先,閱讀是源泉,只有達(dá)到一定的閱讀量,我們才會(huì)有思考,發(fā)展思辨能力,這兩者對(duì)創(chuàng)造性寫作又有著不可估量的作用,有語言基礎(chǔ)及思辨能力的文章才會(huì)有份量!同時(shí),寫作的過程也是檢測(cè)語言能力及思辨能力的過程,不斷的進(jìn)行寫作訓(xùn)練勢(shì)必會(huì)對(duì)我們的閱讀及思辨產(chǎn)生一定的影響,而思辨與閱讀之間顯然也是相輔相成的關(guān)系。
那為什么是experience呢? 有這么幾層意思。首先,我們的寫作指導(dǎo)目標(biāo)定位是“我手寫我心”,即能夠用英語來表達(dá)自己的真實(shí)體驗(yàn)和感受,為學(xué)生拓展閱讀的同時(shí),提升寫作的素養(yǎng)。其次,“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,從寫作內(nèi)容來說,生活是最豐富的資源,尤其是自己身在其中的事兒,這就不用為沒有什么內(nèi)容可寫而苦惱了!再次,“前事不忘,后事之師”,人生中我們需要不斷的積累,不斷的完善,寫作之旅亦是如此。如果寫作是記錄自己的生活點(diǎn)滴,積累自己的知識(shí)寶庫,提煉自己的思想精髓,見證自己的成長(zhǎng)歲月,那么,在不知不覺中,你已經(jīng)掌握了寫作的精髓,同時(shí)擁有了寶貴的精神財(cái)富。
二、3C寫作體驗(yàn)課程的內(nèi)容
本課程最大亮點(diǎn)在“體驗(yàn)”,對(duì)寫作話題,注意那些與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連的事,讓學(xué)生有話可說。教材中的話題就是寫作的源泉。當(dāng)然,也可以走進(jìn)學(xué)生,尋求相關(guān)寫作素材。下面擷取兩期,說明在平時(shí)的教學(xué)中如何開展此課程。
上述的課程內(nèi)容,是一個(gè)漸進(jìn)的過程。從開學(xué)伊始,一步步對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作的體驗(yàn),起初的要求可能只是會(huì)說,然后讓學(xué)生試著寫詞,過渡到寫完整的句子,然后到段落的描寫和訓(xùn)練,再到整篇文章,暗含著寫作的邏輯順序。因?yàn)槭求w驗(yàn),關(guān)注點(diǎn)始終與學(xué)生生活緊密相連,看重學(xué)生的“深有所感”“有感而發(fā)”“發(fā)而可寫”“寫而有成”,鑒于此,上課時(shí)機(jī)是當(dāng)學(xué)生接觸到此類話題又感覺意猶未盡的時(shí)候。
三、3C寫作體驗(yàn)課程的評(píng)價(jià)
語言的綜合運(yùn)用能力是對(duì)學(xué)習(xí)衡量的最高標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)我們寫作的目的和要求,對(duì)學(xué)生習(xí)作的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)也是不一樣的,通過形成性評(píng)價(jià),希望學(xué)生能有意識(shí)的積累寫作素質(zhì),不斷豐富自己的寫作資源,因此,形成性評(píng)價(jià)突出的是對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià),也即是否有意識(shí)的提升自己的寫作儲(chǔ)備。
經(jīng)過我們的不斷嘗試與創(chuàng)新,3C寫作體驗(yàn)課程越來越完善,讓師生獲益匪淺,尤其是對(duì)幫助學(xué)生提高英語興趣,提升英語寫作能力,培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)等方面都有諸多裨益。