芻議“被需要”

上海一考生

渴望“被需要”的心理在我們的生活中很常見(jiàn)。我認(rèn)為，“被需要”的心理反映了青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的一些問(wèn)題。

“被需要”的心理的產(chǎn)生有時(shí)候伴隨著困惑。這是從我身邊的同學(xué)的成長(zhǎng)環(huán)境中體會(huì)到的。當(dāng)一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中意識(shí)到本身無(wú)法融入群體，就會(huì)感到孤單，并且產(chǎn)生想要被需要的心理，即很想被同伴們接納，很想被同伴們需要，但有時(shí)候自己總是孤孤單單一個(gè)人。與此同時(shí)，就會(huì)因此困惑，因此痛苦：為什么自己無(wú)法融入群體？是做錯(cuò)了什么？有什么缺點(diǎn)？這樣的結(jié)果，有的人會(huì)借此反省自己、改變自己；但有的人卻因此變得敏感而焦急，前者無(wú)疑是值得肯定的，而后者則是對(duì)自身是不利的。

“被需要”的心理產(chǎn)生也伴隨著自我懷疑?！蔼?dú)來(lái)獨(dú)往，我行我素”被大多數(shù)的孩子們認(rèn)為很酷，并且也想成為那樣的人。一旦產(chǎn)生了想要“被需要”的心理，就會(huì)思考很多東西。他們會(huì)懷疑自己是不是缺愛(ài)，才會(huì)想要被需要；會(huì)懷疑自己是不是沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，卻把心思花在想要被需要上面，進(jìn)而產(chǎn)生深深的挫敗感；會(huì)懷疑自己的人格魅力不足或者沒(méi)什么特長(zhǎng)而沒(méi)有人需要自己，才會(huì)想被需要，從而變得自卑。

看來(lái)，青春不是只有燦爛而張揚(yáng)的笑臉，這些不為人知的脆弱和孤獨(dú)，是青春更為現(xiàn)實(shí)和復(fù)雜的一面。在高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，精神層面的需求比物質(zhì)層面的需求匱乏得多?！氨恍枰毙睦淼谋澈?，恰恰反映了一種孤獨(dú)，一種尋求知己的欲望。

一個(gè)人獨(dú)處，并不一定會(huì)讓人覺(jué)得孤獨(dú)。真正的孤獨(dú)是貌合神離，缺乏情感和思想的交流。因?yàn)楣陋?dú)，才會(huì)困惑；因?yàn)楣陋?dú)，才會(huì)自我懷疑。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，越長(zhǎng)大越孤單，是因?yàn)檎嬲约旱娜嗽絹?lái)越少。他們很關(guān)心自己在他人心目中的地位和形象，有時(shí)候過(guò)于重視他人的評(píng)價(jià)。一方面他們覺(jué)得自己心中有很多秘密，不愿告訴別人，有一種封閉心理；另一方面他們又特渴望別人能真正了解自己。這種需要得不到滿足時(shí)，便會(huì)陷入困惑和自我懷疑，產(chǎn)生孤獨(dú)感，從而產(chǎn)生想要被需要的感覺(jué)。茫茫人海中收獲一段如馬克思和恩格斯、伯牙和鐘子期那樣精神高度契合的友誼是多么不易！

“被需要”心理反映了青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中人際交往方面的一些問(wèn)題。希望每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，都能遇見(jiàn)那個(gè)懂你、愛(ài)你、尊重你的人：無(wú)關(guān)性別，無(wú)關(guān)年齡，重要的是兩個(gè)靈魂在一瞬間真正讀懂了彼此。

【點(diǎn)評(píng)】

1.視角獨(dú)到，獨(dú)出機(jī)杼。本文的作者緊緊圍繞“被需要”，主要從“困惑”與“懷疑”兩大方面展開(kāi)說(shuō)理，條分縷析，角度特別，富有新見(jiàn)和說(shuō)服力。

2.給出良方，破立結(jié)合。在陳列了“被需要”給青少年所帶來(lái)的的不利因素之后，作者能夠清醒地認(rèn)識(shí)到該如何走出困局并樹(shù)立正確的價(jià)值觀，指明了出路與出口。這樣的有破有力立，難能可貴。

3.語(yǔ)言精練，富有哲理。特別是文章的最后總結(jié)段，站位高遠(yuǎn)，發(fā)出呼告，既具有深情呼喚之義，更有畫(huà)龍點(diǎn)睛，卒章顯志之功效。