體育專業(yè)學生的思想政治教育現(xiàn)狀及對策探析

康宇

摘 要：體育專業(yè)學生富有朝氣，充滿活力，成才愿望強烈，在大是大非面前能夠比較客觀、理智地觀察分析問題，立場堅定。然而，體育專業(yè)的大學生又是高校中的特殊群體，因其有別于其他專業(yè)的自身特點和專業(yè)區(qū)別，使得思想政治教育也具有一些特性。以體育專業(yè)學生特點為研究，通過分析目前體育生思想政治教育的現(xiàn)狀，結合新時代高校思想政治教育的要求，探析解決對策，提高思想政治教育育人效果。

關鍵詞：體育專業(yè)學生；思想政治教育；現(xiàn)狀；對策

中圖分類號：G4 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.16.081

1 高校體育專業(yè)學生的特點

1.1 專業(yè)技能好，文化素養(yǎng)較差

由于體育專業(yè)招生要求一般側重于學生專業(yè)技能的成績，同時體育生要經(jīng)常參加體育競賽活動，將大部分時間用于訓練，他們的專業(yè)技能都比較強。然而，體育生偏重于運動成績的獲得，使其對學習文化知識的態(tài)度不夠認真，放松了文化素養(yǎng)的提升。

1.2 團隊意識強，紀律觀念較弱

體育專業(yè)的學生大都需要多人配合來完成訓練和比賽項目，所以相對于其他專業(yè)學生來說，體育生都具有較強的團隊意識和集體榮譽感。但在日常生活中，言談舉止常常不注意分寸、不拘小節(jié)，紀律觀念比較弱，遇到事情其情感沖擊多于理性思考，容易造成不良后果。

1.3 性格外向，早期社會化

體育專業(yè)學生性格外向，待人豪爽坦誠，對喜歡的人和感興趣的事情會有明顯的變現(xiàn)。但由于體育生經(jīng)常要外出參加體育比賽和承擔執(zhí)裁工作，使其能夠過早地融入社會。早期社會化能讓體育生盡早地了解社會，提高就業(yè)競爭力，但同時由于學生大多缺乏獨立思考和判斷的能力，容易受到社會上不良習氣的影響，不利于學生的長遠發(fā)展。

2 體育專業(yè)學生思想政治教育現(xiàn)狀

2.1 教育重視程度不夠

隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大，體育專業(yè)為社會培養(yǎng)了一批又一批的應用型人才。然而，體育生重專業(yè)的觀念弱化了思想政治教育的地位，主要體現(xiàn)在：第一，學校給予的重視度不夠，教育內容陳舊，教師隊伍建設薄弱，過于注重理論教育，缺乏實踐教育，對學生的政治素養(yǎng)和道德品質的培養(yǎng)流于形式。第二，學生對思想政治教育的必要性不夠重視，學生將大部分時間用于專業(yè)課程學習、訓練、比賽，忽略了思想政治教育作為引領大學生價值的載體功能，不利于學生綜合素質的全面發(fā)展。

2.2 教育缺乏針對性

從教育工作者來看，體育生與其他專業(yè)學生是有區(qū)別的，但在開展工作時容易忽略這個事實，依然按照普通的方法進行教育，沒有考慮體育生的群體特征和個性特點，親和力不夠，教育的效果就得不到保障。其次，教育內容單一陳舊，缺乏深度和廣度，尤其對體育生來說，忽略了他們關心的問題、現(xiàn)狀以及錯誤觀點等，只是根據(jù)教學大綱制定內容，滿足不了學生全面發(fā)展的需求，導致教育浮于表面。

2.3 教育方法缺乏創(chuàng)新

傳統(tǒng)的思想政治教育方法多是照本宣科、灌輸式的，通過授課、談話等讓學生被動地接受教育，缺少學生的聲音，阻礙了教師和學生的溝通與交流，學生的積極主動性嚴重不足。同時，就體育生而言，術課學習大都在室外進行，其內容也多以身體素質、動作練習等為主，學生活潑好動、易受外界因素等特點表現(xiàn)突出，所以在理論課的授課中，體育生無法長時間專注于學習，加之教育方法缺乏吸引力，體育生接受教育的投入度不高，立德樹人的教育功能難以實現(xiàn)。

3 新時代思想政治教育的使命和要求

結合歷史和現(xiàn)實，新時代是最接近、最有能力和信心實現(xiàn)中華民族偉大復興的時代。十八大以來明確了高校開展思想政治教育的目標，時代性意蘊凸顯，理想信念教育不斷增強，文化自信意識顯著提升。時代性是十九大最鮮明的特征，結合馬克思主義中國化的最新成果，為加強高校思想政治教育提供了新的理論視角，高校必須清晰地明確歷史定位和使命，增強思想政治教育的時代性。同時，黨的十九大報告提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！?/p>

隨著國際經(jīng)濟全球化、政治多極化和文化多元化的日益發(fā)展，國內社會階層結構也隨之變化，大學生群體已形成了多層次的價值觀和人生觀，高校應“因時而進、因勢而新”，通過研究和創(chuàng)新思想政治教育的方法，增強教育的實效性。

4 針對體育生開展思想政治教育的對策

4.1 重視體育育人和思想政治教育目標的契合性

《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出：要大力加強學生的文化素質教育，把德育、體育、美育有機結合起來，寓教育于文化活動之中。體育是以智力與身體活動為基本手段，促進參與者身心健康發(fā)展的文化活動。其所具有的健身性、教化性、導向性等功能及其自身所蘊含的豐富的精神文化，能夠促進大學生愛國主義、集體主義、團結協(xié)作等高尚品質的養(yǎng)成，借助體育運動可以提高大學生的思想道德水平。因此，高校要重視體育育人和思想政治教育目標的契合性，促進兩者之間的結合和互動，通過深度挖掘體育中的思想政治教育資源，提高教育的實效性。

4.2 加強思想政治教育隊伍建設，優(yōu)化教育環(huán)境

教師隊伍是實現(xiàn)思想政治教育育人目標的重要保障，高校要加強師資力量和輔導員隊伍建設。首先，整合現(xiàn)有思想政治師資，完善學緣結構、年齡結構、學歷結構和職稱結構等，建設以思想政治教育為主，以體育育人為輔的專業(yè)教學團隊，抓好好課堂教學這一主渠道，逐步形成課程結構合理、特色鮮明和發(fā)揮體育育人優(yōu)勢的人才培養(yǎng)方案。其次，要重視輔導員隊伍的建設，通過開展學習、培訓、外出交流等優(yōu)化輔導員專業(yè)素養(yǎng)，幫助輔導員樹立專業(yè)意識，提高職業(yè)認同感，保證輔導員隊伍的穩(wěn)健發(fā)展，使思想政治教育工作能夠長期有效地進行。

4.3 豐富教育內容，有針對性地開展工作

體育生的思想政治教育內容應貼近學生的思想特點和實際問題，有針對性地對教育內容進行構建和優(yōu)化。首先，學校要實時更新思想政治教育內容，在教學中及時補充符合時代特征的政治思想和教學內容，將政治性的教育內容和學生特點進行科學融合。其次，要將體育精神和體育道德文化作為思想政治教學的重點內容，通過融入奧運精神、女排精神等方式使教育內容更加鮮活，提高教育的針對性和高效性。

4.4 突出學生主體，強化自我教育和管理

思想政治教育工作要想取得成效，關鍵在于是否能夠調動學生的主動性?，F(xiàn)實教育過程中，往往是以教為主，把學生放在了次要和被動位置，學生成了被教育、被批評、被灌輸?shù)膶ο螅斐闪藢W生的逆反心理和應付行為。所以思想政治教育工作應該將主動性交還給學生，尊重學生的主體地位和愿望，激發(fā)學生的主體能動性，讓思想政治教育得到學生的認同，啟發(fā)學生進行自我教育，取得實實在在的效果。同時，注重學生黨員和學生干部的培養(yǎng)，提高他們的思想政治素養(yǎng)，鼓勵他們參與思想政治教育活動，充分發(fā)揮先鋒模范作用，協(xié)助教師有效開展各項思想政治教育工作。

4.5 樹立載體意識，改革創(chuàng)新教育方法

傳統(tǒng)的思想政治教育方法往往是填鴨式和說教式的，學生都是被動地接受教育，導致學生缺乏興趣，教學效果不佳，所以思政工作者需要改變教學方法，保證教育質量。首先，應樹立載體意識，豐富互聯(lián)網(wǎng)教育渠道。課堂不應是開展教育唯一的陣地，還應探索“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”的新路徑，通過網(wǎng)絡平臺及時掌握學生思想動態(tài)，借助互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新教育內容，充分發(fā)掘學生自我教育的主體作用。其次，推廣體驗式教學方法和體育實踐活動，深度挖掘體育專業(yè)與學生思想政治教育的交叉點，充分調動大學生主動成長成才的主觀能動性，不斷提升教育的藝術性和有效性。

5 結束語

立德樹人有道，春風化雨無聲。面對社會思想觀念和價值取向日趨活躍，高校應立足體育專業(yè)學生特點和實際需求，通過改革創(chuàng)新為思想政治教育工作注入新的內涵與活力，提高教育的針對性和實效性。

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