用微笑和鼓勵(lì)，暖釋“冰雪”世界

王美玲

古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說：“在世界上，除了陽(yáng)光、空氣和水，我們還需要微笑和鼓勵(lì)?！蔽⑿κ亲虧?rùn)成功的細(xì)雨，是催人樂觀的陽(yáng)光，是給人自信的支柱，是暖釋孩子“冰雪世界”的暖爐。

五年！五年的育人經(jīng)歷告訴我，對(duì)孩子們的愛的教育——微笑與鼓勵(lì)是必不可少的表達(dá)方式！然而，當(dāng)我們面對(duì)那一群天真可愛而又不諳世事的學(xué)生時(shí)，他（她）們的調(diào)皮、頑劣……總是讓人感到煩惱和困惑，想要鼓勵(lì)卻又無話可說。時(shí)間一長(zhǎng)，就感覺自己和學(xué)生有了距離，師生關(guān)系就有些疏遠(yuǎn)了。

坐定沉思，發(fā)現(xiàn)自己是應(yīng)該改變一下自己對(duì)待學(xué)生的方式了。是啊，學(xué)生是天真的，他們不愿意看到老師板著面孔，一幅兇神惡煞的樣子，就這樣我開始了我的觀察記錄：在我們班有這樣一個(gè)女孩：佳雪，一個(gè)懂事的女孩兒。胖乎乎的臉上嵌著一雙經(jīng)常帶著憂慮的大眼睛?？駚y的頭上吊著沉甸甸的馬尾辮子，看上去就帶著厚道和困苦。一身衣服，就是一個(gè)冬季，給人感覺就是一個(gè)生活在充滿困苦和沒有母愛家庭里的女孩子。她的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都處于待及格的狀態(tài)，每次回家作業(yè)，總是潦草完成，字寫得也不好看。對(duì)自己沒有自信，覺得自己什么事情都做不好。也不愿意去參加班級(jí)的任何活動(dòng)，不喜歡與同學(xué)交往。上課能專心聽講，但是幾乎不舉手回答。各科老師似乎也都對(duì)她失去了信心。

在我?guī)陂g家長(zhǎng)也從未過問過她的學(xué)習(xí)成績(jī)等在校狀況，只有我去家訪時(shí)才了解了她的家庭狀況：她媽媽，一個(gè)普通的外地農(nóng)村婦女，一個(gè)未見過世面的女人?？看蛄愎ぞS持家用，一個(gè)對(duì)教育孩子很著急卻又心有余而力不足，經(jīng)常遭到家庭暴力而離家出走的不幸母親，在她身上我感受到了一個(gè)母親的無奈。爸爸，一個(gè)暴力分子，網(wǎng)絡(luò)癡迷者，一個(gè)遇到問題就會(huì)打人的家伙。是他讓孩子經(jīng)常失去母愛，讓孩子的內(nèi)心充滿了憂慮和恐懼。這樣一個(gè)充滿太多不安的外來打工的家庭，使這個(gè)女孩的內(nèi)心變得越來越孤單，甚至在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里表現(xiàn)得很消沉、自卑，在課堂里不發(fā)言甚至不去上微機(jī)課，在課外也不怎么喜歡與同齡人交往。后來我從一次無心的交流中我得知了孩子的媽媽又被爸爸打跑了，她擔(dān)心媽媽這次真的不回來了，而她每天回去還要幫奶奶照顧三歲的妹妹，收拾家務(wù)等，她真的無法靜下心來學(xué)習(xí)！這是我們之間的第一次敞開心扉的交流，她無奈、憂慮的神情，她的眼淚及話語(yǔ)，“老師，我真的好想媽媽！”不斷地敲打著我的內(nèi)心，久久不能平靜下來……

為人師，我第一次和自己的學(xué)生四目相對(duì)的交流竟然淚流滿面的心貼心的對(duì)話溝通。傾訴完畢之后，我的第一反應(yīng)就是孩子太可憐了，我該怎么幫她呢？于是我快速地回憶她傾訴的苦惱“爸爸很晚才回家，不管她寫作業(yè)的情況；奶奶經(jīng)常罵她和妹妹搶零食，說她不懂事；爺爺偶爾會(huì)偷偷給她零錢買好吃的，但她又很想給妹妹分一些，可自己又不夠吃……”等一些憂慮。我心想：孩子就是孩子，哭說中還是帶著稚嫩和孩子氣，吃心至上??！于是我對(duì)她說：“孩子，以后老師每周都給你帶好吃的，你以后不用再和妹妹爭(zhēng)吃的了。放學(xué)后，好好哄妹妹，讓奶奶看到一個(gè)非常懂事的大孫女孩，好嗎？”我認(rèn)為，當(dāng)前就是先穩(wěn)住孩子的內(nèi)心的不安，接著我又問了一句：“佳雪，老師告訴你，我的預(yù)言是很準(zhǔn)的，你媽媽一定會(huì)回來的，因?yàn)閶寢尨藭r(shí)最痛苦的就是離開自己的孩子。那我們?cè)撊绾蔚却龐寢尩臍w來呢？”她開始興奮了，從眼神里透著一絲對(duì)媽媽歸來的企盼。她說她要從一筆一畫的寫作業(yè)做起，但她說她遇到不會(huì)的題怎么辦？我很爽快地出了兩招——放下，回校問我；另外一個(gè)是問一個(gè)平時(shí)比較熱心的人——周思宇，她一定幫你到底，就這樣我們結(jié)束了第一次談話。

接下來的一個(gè)月里，我一直是每周五下午偷偷地把各種好吃的放到她的書包里，而她就是每到語(yǔ)文課結(jié)束就要到我身邊讓我看她的家庭作業(yè)是不是比上一次的棒，還讓我?guī)退易钇恋淖?。有時(shí)還會(huì)告訴我他爸爸開始看著她寫作業(yè)了，奶奶也夸她的字越來越工整大方了！悄然間，我覺得我身邊的這個(gè)女孩不知從何時(shí)開始愛說愛笑了，變得有朝氣了。一次課間的歡聲笑語(yǔ)中，班上的幾個(gè)女孩子問我：“老師，你就沒發(fā)現(xiàn)咱班有一個(gè)人變化可大了嗎？”“誰呀，我怎么不知道?。俊蔽倚呛堑鼗貑柕?。好幾個(gè)人齊聲回道：“杜佳雪！老師，你怎么這么不善于觀察呀！”更有甚者開始批斗我了：“平時(shí)還老讓我們留心觀察身邊人身邊事呢，自己都不細(xì)心?！逼渌艘哺鹆撕澹骸熬褪锹铮€說我們呢！”一頓唇舌批斗后，他們見我一聲沒吭，慢慢的屋里靜了下來，“我說你們批斗完了？批我是不是很爽啊，小嬌嬌？”小嬌嬌賴賴地在我車身上撒了一下嬌說“不是的……她真的變化可大了吶，您沒發(fā)現(xiàn)咱班的窗戶簾這幾星期都是她拉開的，詞語(yǔ)聽寫的成績(jī)也越來越高了，并且我發(fā)現(xiàn)她在聽寫時(shí)都能看見她的字比以前有老大進(jìn)步了……”“對(duì)了，老師我還發(fā)現(xiàn)她每天放學(xué)時(shí)，在班里幫咱班慢羊羊——趙文斌穿衣服，清理書桌了呢！”……一個(gè)個(gè)七嘴八舌的說個(gè)沒完沒了，都像發(fā)現(xiàn)新大陸似的，神情中帶著一絲神秘，真的太可愛了！

是啊，這一段時(shí)里她真的變化很大，其實(shí)孩子們說的早就在眼里心里有數(shù)了，只是不想打斷孩子們對(duì)佳雪的表?yè)P(yáng)、贊賞和羨慕。我更希望從她們的嘴里套出贊美，因?yàn)楝F(xiàn)代的孩子都很自我、很好勝，對(duì)別人的夸獎(jiǎng)是非常吝嗇的。而今天，我的寶貝們也變了，變得更可愛、更大氣了！鈴鈴鈴！上課了，孩子們回到了座位上，而我卻發(fā)現(xiàn)我們班的小雪坐在座位上傻傻的發(fā)笑……這種感覺真好！

看來微笑與鼓勵(lì)的法力還真不小呢！她能架起心靈溝通的橋梁，她能溫暖別人，也明朗自己；更是溝通心靈的七彩陽(yáng)光，也能融化孩子心中的冰雪；有時(shí)候微笑與鼓勵(lì)的能量是無法衡量的，因?yàn)樗錆M著老師對(duì)學(xué)生無限的愛，用這種愛的表達(dá)方式，暖釋著那片“冰雪”世界！