巧用電子白板創(chuàng)新幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)

李濤

【摘要】電子白板是時(shí)代進(jìn)步與發(fā)展的產(chǎn)物，電子白板在學(xué)前教育中的運(yùn)用成為我國眾多幼兒園創(chuàng)新教育教學(xué)的新契機(jī)。電子白板的運(yùn)用不僅讓教師從手寫板書的工作中解脫出來，還可以大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒學(xué)前教育的效率大幅度提升。本文針對(duì)電子白板在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用進(jìn)行分析研究。

【關(guān)鍵詞】電子白板 幼兒園 數(shù)學(xué)

【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）14-0175-01

隨著我國教育領(lǐng)域的不斷改革創(chuàng)新，幼兒學(xué)前教育的質(zhì)量受到越來越多的關(guān)注，現(xiàn)在的幼兒園教師不僅要給學(xué)生營(yíng)造健康成長(zhǎng)的環(huán)境，還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。如今電子白板以其獨(dú)特的教學(xué)優(yōu)勢(shì)成為教師們非常喜愛的教學(xué)工具之一。電子白板能把很多抽象的知識(shí)具體化、生動(dòng)化，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生通過視覺、聽覺等多重感官對(duì)知識(shí)產(chǎn)生更加全面深入的認(rèn)知。下面對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用電子白板進(jìn)行具體分析。

一、借助電子白板聯(lián)系生活情景

幼兒園的學(xué)生理解能力非常有限，很多數(shù)學(xué)知識(shí)教師都難以通過簡(jiǎn)單的口頭講解讓學(xué)生挺明白，這時(shí)候教師就需要借助電子白板來輔助教學(xué)。電子白板可以呈現(xiàn)出生動(dòng)的畫面，學(xué)生對(duì)畫面的感受要比單純的文字和語言都直觀，尤其是幼兒園的數(shù)學(xué)知識(shí)基本都是來源于我們生活中常見的事物，所以教師完全可以借助電子白板呈現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)事物幫學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

比如，當(dāng)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)生認(rèn)識(shí)“圓”時(shí)，可以先用電子白板在網(wǎng)上搜索一些現(xiàn)實(shí)生活中圓形的事物：足球、地球儀、圓柱形水桶、圓形表盤等等。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師還可以播放一些動(dòng)圖，如一個(gè)人在體育場(chǎng)上踢足球的動(dòng)圖、傳統(tǒng)的掛鐘鐘擺擺動(dòng)的動(dòng)圖等。之后讓學(xué)生說說他們?cè)谏钪羞€遇到了哪些圓形事物，以此來激發(fā)學(xué)生們自主探究的欲望。

二、借助電子白板加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流

素質(zhì)教育改革要求教師轉(zhuǎn)變教育理念，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、提升學(xué)生的課堂教學(xué)參與度、讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到主動(dòng)學(xué)習(xí)。這一改革要求對(duì)我國的學(xué)前教育同樣適用，幼兒園數(shù)學(xué)教師必須本著以生為本的教育理念開展教學(xué)活動(dòng)，在教育過程中加強(qiáng)師生之間的溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和身心健康情況。電子白板可以成為師生之間溝通交流的橋梁，所以數(shù)學(xué)教師應(yīng)該積極接受新鮮事物，多學(xué)習(xí)電子白板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的使用方法，讓學(xué)生能夠放下心防與自己溝通交流。

比如，當(dāng)幼兒園教師在給學(xué)生講“賣火柴的小女孩”這個(gè)故事時(shí)，可以借助電子白板給學(xué)生呈現(xiàn)出故事里的畫面，隨著老師講故事的進(jìn)度，電子白板上播放出不同的畫面。當(dāng)老師講完故事之后，可以把白板上的畫面在播放一次，讓學(xué)生根據(jù)這些畫面自己對(duì)這個(gè)故事進(jìn)行復(fù)述。同時(shí)，教師還可以根據(jù)白板上的畫面對(duì)學(xué)生提出一些問題：同學(xué)們認(rèn)為小女孩的愿望是什么？同學(xué)們認(rèn)為小女孩為什么要在寒冷的冬天出來賣火柴？同學(xué)們對(duì)小女孩的遭遇有什么感觸？在學(xué)生回答問題的過程中，老師就可以對(duì)學(xué)生的很多心理活動(dòng)有所了解，方便老師對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展方向給予正確引導(dǎo)。電子白板的使用更容易激發(fā)學(xué)生的情感，對(duì)老師引導(dǎo)學(xué)生思考，與學(xué)生進(jìn)行溝通交流非常有幫助。

三、總結(jié)

綜上所述，電子板子替代了我國學(xué)前教育領(lǐng)域傳統(tǒng)黑板的應(yīng)用，不僅讓教師節(jié)省了很多課堂上書寫板書的時(shí)間，還能夠更好的實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。幼兒園的數(shù)學(xué)教師必須充分認(rèn)識(shí)到電子白板對(duì)自己開展教學(xué)活動(dòng)的重要意義，把電子白板的運(yùn)用與多樣化的教學(xué)方法相結(jié)合，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式提升幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]交互式電子白板讓數(shù)學(xué)課堂“動(dòng)”起來[J].盧琛.華夏教師.2017（01）.

[2]幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)在電子白板使用上的優(yōu)勢(shì)與誤區(qū)[J].顧燕南.科學(xué)大眾（科學(xué)教育）.2016（10）.