數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透

黃紅軍

【摘要】在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，既要重視向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能力和發(fā)展智力，也要體現(xiàn)新課改的理念，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，捕捉德育的有利時(shí)機(jī)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞皆跀?shù)學(xué)教學(xué)過程中潛移默化地滲透德育教育。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng) 強(qiáng)化 學(xué)習(xí)習(xí)慣 個(gè)性品質(zhì) 思想教育

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）18-0256-01

“根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，愛祖國、愛社會(huì)主義、愛科學(xué)的教育，辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神?！笔菙?shù)學(xué)教學(xué)大綱提出的新要求。世界著名的教育家赫爾巴德曾說過：“教學(xué)如果沒有進(jìn)行德育只是沒有目的的手段，品德教育如果沒有教學(xué)，就失去了手段和目的”。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，既要重視向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能力和發(fā)展智力，也要體現(xiàn)新課改的理念，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，捕捉德育的有利時(shí)機(jī)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞皆跀?shù)學(xué)教學(xué)過程中潛移默化地滲透德育教育。現(xiàn)以二年級(jí)上冊《認(rèn)識(shí)時(shí)間》為例談?wù)劸唧w的做法。

一、重視課堂常規(guī)，培養(yǎng)良好習(xí)慣

低年級(jí)的孩子貪玩，好動(dòng)、注意力不集中，容易分散，自控能力不強(qiáng)，自覺性較差，因此，堅(jiān)持每節(jié)對學(xué)生進(jìn)行坐姿、課本擺放、禮貌問好、聽課習(xí)慣、書寫習(xí)慣等常規(guī)訓(xùn)練，并制定統(tǒng)一的指令如：師：“請你跟我這樣做。”生：“我就跟你這樣做?！?、“一二三做端正，小眼睛看黑板，小耳朵靜靜聽，小嘴巴不說話”、“一切行動(dòng)聽指揮”等對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，適時(shí)提醒學(xué)生，遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，把分散的注意力集中起來，回到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，在指令的引領(lǐng)下，學(xué)生能及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，糾正錯(cuò)誤，老師及時(shí)評(píng)價(jià)，樹立榜樣，有效地促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，從而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

二、通過聽算訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的注意力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

低年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以口算為主，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，每節(jié)開課前我都會(huì)對學(xué)生進(jìn)行3-5分鐘的聽算訓(xùn)練，每題讀兩遍，要求學(xué)生把算式記錄下來并寫出結(jié)果，這樣不但能較好地培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高計(jì)算速度和正確率，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的專注力，只有認(rèn)真傾聽，才能按要求完成，長期訓(xùn)練，學(xué)生的注意力就得到強(qiáng)化和提高。同時(shí)，要求格式規(guī)范，書寫工整，聽算完要讀一讀，讓學(xué)生在讀的過程中發(fā)現(xiàn)問題，以訓(xùn)練學(xué)生檢查和自主糾錯(cuò)的能力；通過作業(yè)展示，讓孩子在評(píng)價(jià)中直觀感受書寫整潔美觀之美。通過聽算訓(xùn)練，學(xué)生的計(jì)算能力得到有效提高，同時(shí)，也培養(yǎng)和強(qiáng)化了學(xué)生專心傾聽，認(rèn)真書寫，及時(shí)糾錯(cuò)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

三、結(jié)合教材內(nèi)容，在教學(xué)過程中進(jìn)行個(gè)性品質(zhì)教育

如：在教學(xué)二年級(jí)上冊《認(rèn)識(shí)時(shí)間》時(shí)，我這樣設(shè)計(jì)：

1.猜一猜：我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。

以猜謎的形式引出課題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，萌發(fā)求知欲望，又為后繼的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。2.問題引領(lǐng)，動(dòng)畫演示，合作探究

出示時(shí)鐘，學(xué)生觀察。

師：仔細(xì)觀察鐘面上都有什么？

你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？

時(shí)針從12走到1是1小時(shí)，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)？

一分鐘到底有多長呢？分針走了一圈是多少分？

分針從12走向任意一個(gè)數(shù)是字是多少分呢？

怎樣表示鐘面時(shí)間呢？

通過問題引領(lǐng)，結(jié)合課件動(dòng)畫演示，將枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成了看得見、摸得著、聽得到的東西，讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)的魅力，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，用數(shù)學(xué)的思維方式去分析、解決問題。

3.體驗(yàn)1分鐘有多長

為了讓學(xué)生很好地感受1分鐘有多長，我播放了一分鐘的音樂，學(xué)生自主選擇做計(jì)算題、讀書、寫字、畫畫……一分鐘結(jié)束后，讓學(xué)生匯報(bào)完成情況，讓他們直觀感受到1分鐘有多長，并體會(huì)到1分鐘時(shí)間雖然不長，只要好好把握也可以完成不少事情，希望他們都做時(shí)間的小主人，好好把握每一分鐘，滲透珍惜時(shí)間的思想教育。

再通過視頻展示在中國1分鐘能發(fā)生什么：1分鐘，33個(gè)新生兒誕生；1分鐘，生產(chǎn)汽車55輛；1分鐘，神州七號(hào)飛船飛行474千米；1分鐘，“蛟龍?zhí)枴弊畲竽芟聺?0米；1分鐘，“復(fù)興號(hào)”前進(jìn)5833米；1分鐘，“神威·太湖之光”運(yùn)算750億億次……通過這些真實(shí)事例，讓學(xué)生深切地感受到1分鐘的神奇力量，感受到祖國的強(qiáng)大，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國情，激勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)在做起，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，為國爭光，讓學(xué)生在美好的情境中潛移默化受到教育。

4.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和強(qiáng)化新知

（1）師撥時(shí)間，學(xué)生說。

（2）試一試、撥一撥。（兩人一組，一個(gè)撥鐘，一個(gè)說時(shí)間。）

撥出第一節(jié)課上課的時(shí)間8時(shí)35分

撥出上午放學(xué)時(shí)間11時(shí)50分，下午放學(xué)時(shí)間4時(shí)05分。

（3）撥出自己最喜歡的電視節(jié)目的時(shí)刻，讓小伙伴猜一猜。

動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的重要手段，充分利用鐘表模型，通過小組合作，撥鐘練習(xí)，討論交流看時(shí)間的方法，相互糾錯(cuò)等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在撥一撥、認(rèn)一認(rèn)、想一想、試一試中完成對新知的探究。在獲得知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和合作意識(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和他人，學(xué)會(huì)分享他人成功的喜悅，達(dá)到智慧的交流和情感的交融。

5.生活中的數(shù)學(xué)

（1）生活中時(shí)間的不同表示方法，鐘面時(shí)間、電子表的時(shí)間、火車時(shí)刻表上的時(shí)間……

（2）用時(shí)間表述自己的一天。

通過這些活動(dòng)，打通書本與生活的聯(lián)系，使數(shù)學(xué)知識(shí)融入學(xué)生生活之中，既培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣，又有利于培養(yǎng)靈活解決問題的能力，逐步建立了時(shí)間觀念，讓學(xué)生更好地感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)做一個(gè)遵守時(shí)間約定的人，不遲到，不早退。

注重每一節(jié)課的常規(guī)培養(yǎng)，并貫穿始終，讓學(xué)生日積月累，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合教材，把握時(shí)機(jī)，適時(shí)滲透，讓學(xué)生在探究數(shù)學(xué)的過程中，去體驗(yàn)，去感悟數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析推理能力，有順序地全面地思考問題的意識(shí)，合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，體會(huì)探索數(shù)學(xué)的樂趣，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)，形成能力，塑造品質(zhì)。使數(shù)學(xué)教育與德育教育相得益彰，使學(xué)生各方面和諧發(fā)展，做到春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲，教書育人和諧統(tǒng)一。