聚焦策略，創(chuàng)新中職機(jī)械制圖教學(xué)模式

陳大偉

【摘要】機(jī)械制圖是中職學(xué)校機(jī)械類專業(yè)中必不可少的基礎(chǔ)課程，是一門融合了機(jī)械理論與技術(shù)的實(shí)踐性課程。隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，機(jī)械制圖與機(jī)械加工教學(xué)要進(jìn)行高度的整合。這樣，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的機(jī)械加工人才。本文圍繞如何創(chuàng)新中職機(jī)械制圖教學(xué)進(jìn)行闡述，旨在提高教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】中職機(jī)械 技能 制圖 教學(xué)

【中圖分類號】G712；TH126-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0153-02

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，中職機(jī)械制圖教學(xué)中逐步注重學(xué)生對制圖的認(rèn)知和感受。為了更好地讓學(xué)生去了解和掌握機(jī)械制圖的相關(guān)知識和策略，教師開始勇于探索改革教學(xué)，不斷優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)方式，根據(jù)大綱的要求培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造力和動手操作實(shí)踐能力?；诖?，教師在教育方法上也要發(fā)揮主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，真正意義上引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與課堂活動，進(jìn)一步拉近自己與學(xué)生之間的距離。

一、明確教學(xué)培養(yǎng)規(guī)格，形成新的教學(xué)體系

眾所周知，中職學(xué)校是為社會培養(yǎng)一線的技術(shù)工人。機(jī)械加工業(yè)是產(chǎn)業(yè)社會下不可缺少的工業(yè)門類，在一定程度上能夠推動經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和整個機(jī)械加工業(yè)的發(fā)展。因此，教師在教學(xué)時要能夠明確教學(xué)培養(yǎng)規(guī)格，形成新的教學(xué)體系，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。中職院校機(jī)械加工專業(yè)中的中職學(xué)生是國家機(jī)械技術(shù)的培養(yǎng)目標(biāo)，當(dāng)然在讓他們掌握一定的機(jī)械能力時還要進(jìn)一步提高他們的文化素質(zhì)，讓他們能夠適應(yīng)新時代的潮流，要讓他們能夠符合公司、企業(yè)對人才的需求，更重要的是適應(yīng)社會發(fā)展的需要。當(dāng)然，教師在教學(xué)時要能夠與時俱進(jìn)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整改與補(bǔ)充，讓學(xué)生所學(xué)到的知識都能夠用到，都能夠滿足社會的需要。例如，過去人們?nèi)y量的精準(zhǔn)度要求較高，而現(xiàn)在更看重學(xué)生的作圖方法和原理，以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。除此之外，教師要激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，讓他們能夠真正地去感知到其中的樂趣，對學(xué)生不理解的地方也要進(jìn)行全方位地解釋與說明，讓學(xué)生能夠真正意義上掌握并靈活地運(yùn)用到實(shí)際生活和工作當(dāng)中去。

二、堅持理論聯(lián)系實(shí)際，讓理論與實(shí)踐結(jié)合

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對于機(jī)械制圖來說更是如此，不能僅限于紙上談兵。它是一門理論性與實(shí)踐性都較強(qiáng)的課程，教師在教學(xué)時要能夠抓住點(diǎn)，用與之相適應(yīng)的方法讓他們掌握知識，要學(xué)會堅持理論聯(lián)系實(shí)際，繼而更好地完成教學(xué)目標(biāo)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師過于強(qiáng)調(diào)知識的全面和系統(tǒng)性，他們要求學(xué)生要掌握相關(guān)的全部知識點(diǎn)，讓他們汲取大量的知識，而忽視了發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在實(shí)際的操作中達(dá)不到理想的效果。隨著時代的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能適應(yīng)《機(jī)械制圖》課程的教育教學(xué)。教師要能夠優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生在交流與實(shí)踐的過程中去感知知識，注重培養(yǎng)他們的實(shí)踐操作技能，一定程度上也調(diào)動了學(xué)生的積極性，加深了師生之間的情感，也取得了較好的成果。例如，在制圖基礎(chǔ)模塊的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生發(fā)揮自身的才能，根據(jù)自己的理解和想象去設(shè)計出符合自身特點(diǎn)的平面圖形，讓他們都有展示自己的機(jī)會，也讓他們在完成任務(wù)的同時更好地鍛煉了自身的動手操作能力和邏輯思維能力。

三、充分利用現(xiàn)代技術(shù)，創(chuàng)新制圖教學(xué)方式

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，以及多媒體技術(shù)的使用與普及，為機(jī)械制圖教學(xué)帶來了巨大的便捷。多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展對制圖教學(xué)方式也起著不可或缺的作用，它以其自身的優(yōu)勢讓學(xué)生對抽象的理論知識有了一個全新的認(rèn)知。在機(jī)械制圖的課堂教學(xué)中，教師可以通過多媒體技術(shù)向?qū)W生展示相關(guān)的幾何體、零件等等，甚至可以通過多媒體信息技術(shù)把原本構(gòu)建比較單一，體積較小的模具進(jìn)行融合，給那些想象力不足的學(xué)生更全面地認(rèn)知。除此之外，多媒體在課堂中的應(yīng)用也使得原本單一、枯燥的教學(xué)方式變得多姿多彩，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對機(jī)械制圖的興趣。例如，教師可以利用多媒體信息技術(shù)把一些零件通過動畫的形式進(jìn)行展示，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的認(rèn)知，讓學(xué)生能夠切身地去了解知識。除此之外，教師可以事先對本節(jié)課要講的知識點(diǎn)進(jìn)行備課，多給學(xué)生準(zhǔn)備一些圖片、視頻或者相關(guān)方面的習(xí)題，讓學(xué)生從不同的角度去了解、認(rèn)知相關(guān)的知識，在學(xué)習(xí)完知識時能夠及時地進(jìn)行鞏固，繼而更好地提高自身的專業(yè)知識和技能，也進(jìn)一步提升學(xué)生的思維創(chuàng)新和理解能力。

四、加大CAD軟件應(yīng)用，優(yōu)化機(jī)械制圖教學(xué)

創(chuàng)新機(jī)械制圖教學(xué)離不開現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的支持。信息技術(shù)的不斷發(fā)展也進(jìn)一步帶動了計算機(jī)技術(shù)的普及，CAD軟件在計算機(jī)制圖中的作用也不斷增加。因此，教師在教學(xué)時要加大CAD軟件的應(yīng)用，優(yōu)化機(jī)械制圖的教學(xué)，其中CAD、CAXA、Pro/Engineer、UG、Solidworks、新洲Sol-id3000及北航CAX等產(chǎn)品的應(yīng)用最顯著，也進(jìn)一步證實(shí)了其在制圖方面不可或缺的地位。教師在教學(xué)過程中通過CAD軟件教學(xué)能更加全面地讓學(xué)生去認(rèn)知和掌握零件圖的重難點(diǎn)，讓他們能夠靈活地記住多種畫法，減輕了學(xué)生死記硬背知識點(diǎn)的負(fù)擔(dān)。當(dāng)然，不可否認(rèn)的是CAD軟件作為一種特殊軟件，一定程度上能夠激發(fā)起學(xué)生對制圖的興趣和熱情，使得課堂效率不斷提高。除此之外，還能夠加強(qiáng)學(xué)生對組合體的理解，讓學(xué)生能夠更加清晰地去觀察圖形，有利于學(xué)生對組合體全貌的理解，鞏固他們所學(xué)的知識，繼而更好地運(yùn)用知識去解決生活和工作中的問題，讓學(xué)生能夠切身地去感知機(jī)械制圖的樂趣。

隨著時代的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，機(jī)械制圖專業(yè)將面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為了改變這一現(xiàn)狀，教師在教學(xué)時能夠?qū)W會思考，與時俱進(jìn)，把枯燥無味的知識變得生動有趣，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂，從而更好地掌握知識。這就要求我們樹立創(chuàng)新意識，學(xué)會把學(xué)科與時代發(fā)展的步伐相統(tǒng)一，真正意義上實(shí)現(xiàn)機(jī)械制圖教學(xué)的創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

[1]賀秀英.對技工學(xué)?！稒C(jī)械制圖》課堂教學(xué)的探究[J].職業(yè)教育研究.2016（7）.

[2]孟紅英.中職機(jī)械加工技術(shù)教學(xué)分析與實(shí)踐[J].機(jī)械職業(yè)教育，2016（01）.

[3]李彩霞.從教學(xué)方法談《機(jī)械制圖》教學(xué)改革[J].裝備制造技術(shù)，2016（03）.