淺談制約農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的因素及其改變策略

張彥嚴(yán)

【摘 要】在體育課程改革中，加強(qiáng)對學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，是體育教育一直以來的目標(biāo)和追求，體育教師在體育教學(xué)過程中要生活化，要從實(shí)踐中去教育。

【關(guān)鍵詞】制約；因素；農(nóng)村小學(xué)；體育教學(xué)；改變策略

1.說說制約農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的因素

體育教學(xué)也就不是單純的體育鍛煉和體育活動，它是面向世界體育強(qiáng)國的榮譽(yù)的來源，是一種熱愛自己身體、熱愛社會制度和熱愛偉大祖國的政治高度——因?yàn)橐粋€人熱愛自己的身體、想有一個健康的體質(zhì)、就能夠積極參加體育鍛煉、熱愛社會制度就會想到以健康的體魄為社會創(chuàng)造財(cái)富、熱愛偉大的祖國、就能夠想著以體育特長為國爭光。

1.1對體育教學(xué)的重要作用認(rèn)識不足

1.1.1一代偉人毛澤東曾經(jīng)指出：“發(fā)展體育運(yùn)動。增強(qiáng)人民體質(zhì)?！边@就說明了體育鍛煉與體育運(yùn)動的重要作用，新課程改革理論也認(rèn)為在運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五大內(nèi)容，也就是：一要以運(yùn)動為主導(dǎo)，二要以健康為目的；

1.1.2社會底層的呼聲更是親身經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)：身體是生存的本錢，沒有好的身體就不能從事更好的工作，而好的身體來自于運(yùn)動、來自于鍛煉，最終來自于高度重視；

1.1.3在全國性的全民健身活動日益高漲的今天，體育鍛煉的最初意識應(yīng)由學(xué)校開始：“萬丈高樓平地起”，從小學(xué)到初中再到高中直至大學(xué)，體育鍛煉是絕不可少的一門課程，缺少了，我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)素質(zhì)就不會提高，也就不能提高，也就不會全面提高；

1.1.4我們可以這樣講：體育健兒是從小開始鍛煉的，是要經(jīng)歷十多年堅(jiān)持不懈、堅(jiān)韌不拔的努力得到的。

1.2課改理論的重要意義領(lǐng)悟不夠

1.2.1新課程改革理論對體育課程和體育鍛煉制定專門標(biāo)準(zhǔn)和要求，是對體育課程和體育鍛煉的高度重視，我們應(yīng)當(dāng)對這次改革理論認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)悟、全面掌握，明白思想、文化和身體素質(zhì)相互之間的必要關(guān)系、必要作用和必要意義，三者是缺一不可的、不能偏廢的，更不能置之不理，因此，只有三樣并舉才能夠全面發(fā)展；

1.2.2由于體育與健康課程具有關(guān)聯(lián)性，一線體育教師要在教育學(xué)生過程中以新課程改革理論為綱領(lǐng)，結(jié)合實(shí)際實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，制定符合本學(xué)校實(shí)際的教學(xué)目的、要求和所要達(dá)到的預(yù)期效果，按照小學(xué)學(xué)生年齡階段探討教學(xué)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，要改變過去那種“體育不在升學(xué)考試范圍之內(nèi)”、“體育不影響績效工資”、“體育沒有多大出息”等陳舊思想、狹隘意識和單純理念；

1.2.3要從培養(yǎng)體育人才、造就體育精英的長遠(yuǎn)意識去思考，要運(yùn)用多種方式方法激發(fā)學(xué)生熱愛體育課程、熱愛體育鍛煉、從而熱愛自己的身體、從而參與體育運(yùn)動，要克服資金不足、器材不全、認(rèn)識不明的缺陷，要對學(xué)生的健康負(fù)責(zé)、對教學(xué)的效果負(fù)責(zé)、對新課程改革的成功負(fù)責(zé)。

1.3對自身職業(yè)的教學(xué)工作盡責(zé)不強(qiáng)

身為教師要在走進(jìn)教育教學(xué)的第一步，確立終生從教、搞教育、搞好教育的堅(jiān)定信念、崇高思想和寬闊境界；要熱愛本職工作、要熱愛學(xué)校、要熱愛學(xué)生、要盡職盡責(zé)、要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己、要明確認(rèn)識體育教學(xué)對學(xué)生身體健康的重要性；根據(jù)新課程改革理論的要求，既要做到教學(xué)的統(tǒng)一性又要發(fā)揮學(xué)生的自主性和特長，營造教學(xué)氛圍和良好環(huán)境。

2.說說改變農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的策略

隨著新一輪基礎(chǔ)教育改革的不斷推進(jìn)和發(fā)展，全面提高每個學(xué)生的思想、文化和身體素質(zhì)的問題已經(jīng)不容忽視。特別是在歷次國際性體育賽事中，中華健兒奪金摘銀，享譽(yù)世界。也因此把體育鍛煉、體育運(yùn)動和全民健身活動普及全國各地，同時對各級各類學(xué)校的體育課程予以高度重視，培養(yǎng)了一大批專業(yè)體育教師，造就了一批體育人才和體育精英，學(xué)校的體育場地、器材以及體育經(jīng)費(fèi)逐漸增加和改善。

2.1學(xué)習(xí)理論、把握教學(xué)、研究學(xué)情。

新一輪基礎(chǔ)教育改革的實(shí)施、實(shí)踐和發(fā)展，給從事教育教學(xué)工作的教師提出了更高、更嚴(yán)的要求，是讓每一個教師適應(yīng)教育教學(xué)改革、促進(jìn)教育教學(xué)改革和完善教育教學(xué)改革；在教冊的熟悉程度上，教師必須獨(dú)立思考、互相交流、取長補(bǔ)短，以立足本土為原則靈活多樣改變教學(xué)目的、方法和思路，重視探討、總結(jié)和研究教學(xué)以后的效果，準(zhǔn)確把握教冊、教案、參考在教育教學(xué)中的作用；教師要能夠了解自己的學(xué)生，了解每一位學(xué)生的思想狀態(tài)、生活習(xí)慣、文化程度、家庭環(huán)境和喜愛興趣，有的放矢、因材施教、關(guān)注個體、提高整體、找出區(qū)別、全面發(fā)展。

2.2改變觀念、提高認(rèn)識、熱愛職業(yè)。

教育教學(xué)改革其本質(zhì)就是改變過去陳舊的、不適應(yīng)時代發(fā)展的教學(xué)方法，而核心是改變教育教學(xué)觀念（觀念指的是思想意識，思想意識指導(dǎo)工作行為），原來的觀念不能改變就進(jìn)入不了教育教學(xué)改革的狀態(tài)和境界，作為體育職業(yè)的體育教師，熱愛職業(yè)就能夠做好本職工作、就能夠熱愛學(xué)生、熱愛學(xué)校，會為培養(yǎng)更多合格的人才而努力工作。

2.3及時探討、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷學(xué)習(xí)

2.3.1新一輪基礎(chǔ)教育改革理論認(rèn)為：教師要做“教育家”不要做“教書匠”，這就需要在實(shí)際的教學(xué)工作中把所學(xué)的理論付諸于實(shí)踐，在實(shí)踐中探討思考、在思考中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，然后上升到理論高度；

2.3.2經(jīng)歷了這一連續(xù)性的過程，每一個教師都會找到自己的不足。古人說“學(xué)然后知不足”，只有再繼續(xù)學(xué)習(xí)才能補(bǔ)充不足，當(dāng)“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——認(rèn)識”后仍然感到不足時“再學(xué)習(xí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識”，這樣不斷提升不斷積累，就能豐富多彩、就能成為“專家”；

2.3.3有人說“入門比海深”，體育教學(xué)也不例外：體育教練來自于體育明星、體育明星來自于體育人才、體育人才來自于體育鍛煉、是在不斷學(xué)習(xí)、鍛煉中進(jìn)步和不斷成長的。

3.說說培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的個人形象

3.1提高學(xué)生心理健康水平，培養(yǎng)學(xué)生的個人形象：

如何提高學(xué)生的心理健康水平，促進(jìn)體育教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生心理健康目標(biāo)和諧統(tǒng)一，使學(xué)生身心能得到健康成長，增強(qiáng)自身的社會適應(yīng)能力是體育教師教育教學(xué)的核心任務(wù)，體育教學(xué)的關(guān)鍵是關(guān)注學(xué)生適應(yīng)當(dāng)今與未來的發(fā)展需要，要讓學(xué)生明確體育運(yùn)動對其心理健康的影響，體育教學(xué)是調(diào)整學(xué)生的心理平衡的機(jī)遇；

3.2提高學(xué)生體育鍛煉意識，培養(yǎng)學(xué)生的個人形象：

讓學(xué)生懂得體育鍛煉，提高他們的體育意識，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康水平，使學(xué)生的身體終身受益；

3.3塑造學(xué)生綜合發(fā)展能力，培養(yǎng)學(xué)生的個人形象：

可以使學(xué)生具備良好的心理健康調(diào)節(jié)能力，現(xiàn)代的社會，要求每一個個體都要具備健康的心理調(diào)節(jié)能力，增強(qiáng)自身的社會適應(yīng)能力，更好地適應(yīng)社會。

由此，制約一項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的因素主要是觀念，而改變觀念的關(guān)鍵策略是勇氣和智慧的融合，農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校的體育教學(xué)也不例外，須有深刻的思想目的從思想觀念上升到為了身體健康的基礎(chǔ)之上，還應(yīng)該明白也是獲得榮譽(yù)和財(cái)富的必經(jīng)之路。