高職院校大學(xué)生開展應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)的探索分析

方麗

【摘要】在社會生活中經(jīng)常會發(fā)生突發(fā)事件或意外傷害等，尤其是高職院校大學(xué)生，處于青春活躍階段，積極與社會交往，進(jìn)行社會實(shí)踐，為將來的工作崗位打好基礎(chǔ)，各種互動的增加，難免會出現(xiàn)意外傷害，所以加強(qiáng)對高職院校大學(xué)生開展應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)具有重要作用，不僅可以減輕傷害，同時還有效降低傷害造成的危害程度，有效地避免危及生命安全的各種可能發(fā)生。

【關(guān)鍵詞】高職院校大學(xué)生；應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)

大學(xué)生是社會主義接班人，并且大學(xué)生作為特殊群體，擁有高學(xué)歷，同時接受新知識的能力也比較強(qiáng)，高職院校大學(xué)生需要多進(jìn)行社會實(shí)踐，技能操作，勢必增加了他們的危險性。大學(xué)生對社會生活和發(fā)展起著重要影響，同時也因?yàn)榇髮W(xué)生對應(yīng)急救護(hù)知識以及相關(guān)技能的需求和學(xué)習(xí)興趣比較高，對急救知識傳播障礙比較少，所以在高職院校大學(xué)生群體中開展應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)具有明顯優(yōu)勢。

1高職院校大學(xué)生開展急救護(hù)培訓(xùn)的重要性

當(dāng)前社會中意外傷害已經(jīng)成為危害人類健康的重要衛(wèi)生問題之一，不僅是社會中，在大學(xué)校園中突發(fā)疾病、創(chuàng)傷、食物中毒、溺水、過敏等突發(fā)疾病也時有發(fā)生，在突發(fā)事件出現(xiàn)，而醫(yī)護(hù)人員不能及時到達(dá)時，那么為降低傷害，同伴之間必須相互自救和呼救，從而防患于未然，降低意外事件對大學(xué)生和社會公民的傷害。突發(fā)情況的出現(xiàn)關(guān)鍵是對事件發(fā)生初期的處理手段，所以積極開展急救培訓(xùn)工作并推廣開來對社會實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展具有重要意義。并且在大學(xué)生中展開相應(yīng)的應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)工作，不僅效果明顯而且投入成本比較低，不僅是建設(shè)新型社會上的首要選擇，也是提高社會公民應(yīng)急救護(hù)知識的重要手段。尤其是在社會發(fā)展新時期，為建設(shè)良好社會環(huán)境，提高社會建設(shè)質(zhì)量，必須加強(qiáng)應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)相關(guān)工作。

2高職院校大學(xué)生開展應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)現(xiàn)狀

2.1當(dāng)前社會應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)現(xiàn)狀

通過對我國公民急救意識的調(diào)查，我國公民意識普遍較低，尤其是與西方發(fā)達(dá)國家相比，我國急救意識相對匱乏。據(jù)調(diào)查，在荷蘭滿10歲的兒童就開始接受急救知識教育，而瑞士直接將接受急救知識培訓(xùn)納入法律中。而在我國急救培訓(xùn)并沒有得到良好的普及和開展，也正因?yàn)閼?yīng)急救護(hù)意識缺乏，導(dǎo)致很多本可以避免的悲劇發(fā)生了。據(jù)統(tǒng)計意外傷害已經(jīng)成為1～14歲群體的主要死亡原因，所以在當(dāng)前社會中廣泛開展應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)已經(jīng)成為非常緊迫的任務(wù)。

2.2高職院校應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)現(xiàn)狀

當(dāng)前我國高職院校大學(xué)生處理意外傷害的能力普遍不足，在高職院校中擁有較全面應(yīng)急救護(hù)知識的人微乎其微，急救方法掌握情況比較差，應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)水平不高，當(dāng)前高職院校大學(xué)生應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)工作不容樂觀。為改變這一現(xiàn)狀，相關(guān)部門必須加強(qiáng)重視，為大學(xué)生提供學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件，滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)需求。除了專業(yè)的醫(yī)學(xué)院外，部分大專院校雖然開設(shè)了一定大學(xué)生健康教育課程，但是相關(guān)教學(xué)體系和培訓(xùn)系統(tǒng)還不夠完善，培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)效果等存在較大差異。在社會環(huán)境壓力下，必須加強(qiáng)對高職院校應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)知識的重視，并建立統(tǒng)一的針對高職院校大學(xué)生的應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)考核體系，規(guī)范高職院校大學(xué)生應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)工作，保證大學(xué)生接受專業(yè)的應(yīng)急救護(hù)知識，這是社會不斷發(fā)展的要求，也是建設(shè)和諧文明社會的需要。

3高職院校大學(xué)生開展應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)的可行性

首先在明確我國當(dāng)前應(yīng)急救護(hù)現(xiàn)狀后，為改變這一現(xiàn)狀，我國國家教育部要求各級各類院校必須加強(qiáng)對安全的重視，堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，切實(shí)做好學(xué)校安全相關(guān)工作。所以高職院校積極開展應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)是響應(yīng)國家號召，提高我國整體應(yīng)急救護(hù)水平，做到防患于未然。其次，大學(xué)生作為新時代的青年人，是易教育、易接受、易傳播新知識的高層次群體，因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力強(qiáng)，所以將大學(xué)生作為應(yīng)急救護(hù)的培訓(xùn)對象是必然選擇。另外大學(xué)生是作為社會主義接班人，具有傳播和繼承文化的責(zé)任，所以加強(qiáng)對大學(xué)生的應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)工作，在未來滲透到各個領(lǐng)域和行業(yè)，實(shí)現(xiàn)了應(yīng)急救護(hù)知識的傳播和推進(jìn)，提高社會各群體的應(yīng)急救護(hù)知識水平。加強(qiáng)對高職院校大學(xué)生應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)工作具有投入少、效果好的特點(diǎn)，綜合各個方面原因，從高職院校大學(xué)生著手，推進(jìn)應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)工作的開展具有明顯優(yōu)勢。

4高職院校大學(xué)生開展應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)的有效對策

本人在高職院校醫(yī)務(wù)室工作，并開設(shè)了公選課《意外傷害現(xiàn)場救護(hù)與技能》，因此對大學(xué)生應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)的工作也在進(jìn)行著。通過對大學(xué)生開展應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)，深感任務(wù)的艱巨和重要，是對于大學(xué)生的日常安全保障有著重要意義。

4.1加強(qiáng)對大學(xué)生急救知識的培訓(xùn)

我國當(dāng)前應(yīng)急救護(hù)認(rèn)知與發(fā)達(dá)國家存在較大差距，在一定程度上增加意外事故的死亡率，對社會發(fā)展以及和諧社會建設(shè)產(chǎn)生阻礙作用。所以必須加強(qiáng)各大高職院校應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)工作。應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)對我國而言是一個新興的學(xué)科領(lǐng)域，起步比較晚，所以缺乏有效的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。并且在我國部分高職院校實(shí)踐情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)部分院校在開展的應(yīng)急救護(hù)專題相關(guān)培訓(xùn)時，缺乏針對性，工作內(nèi)容與我國高職院校和社會現(xiàn)實(shí)情況存在偏差。為了響應(yīng)國家號召，高職院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對大學(xué)生的應(yīng)急知識的培訓(xùn)，定期組織應(yīng)急救護(hù)專題學(xué)術(shù)講座和相關(guān)的技能培訓(xùn)等活動，從思想和技能上提高大學(xué)生應(yīng)急救護(hù)水平。為了保證培訓(xùn)效果，高職院?？梢越M織大學(xué)生參加紅十字會或相關(guān)機(jī)構(gòu)組織的應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)工作，在不斷的時間中積累豐富的救護(hù)經(jīng)驗(yàn)。并且，在日常生活中大學(xué)生可以為身邊的朋友和親人進(jìn)行講解和宣傳，從而達(dá)到全民學(xué)習(xí)應(yīng)急救護(hù)的目的。

4.2采取豐富多樣的應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)形式

為達(dá)到培訓(xùn)目的，提高我國大學(xué)生整體應(yīng)急救護(hù)水平，可以借助一切可以利用的資源和平臺，擴(kuò)大應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)范圍，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式保證培訓(xùn)質(zhì)量。比如在高職院校中，利用宣傳欄、廣播、公眾號等加強(qiáng)宣傳，吸引廣大高職院校學(xué)生參與進(jìn)來。在實(shí)際培訓(xùn)工作中，可以采用學(xué)術(shù)講座和實(shí)踐技能相結(jié)合的方式，提高大學(xué)生參與積極性。另一方面，應(yīng)當(dāng)借助高職院校這一有利平臺，將應(yīng)急救護(hù)納入高職院校教學(xué)中，在教學(xué)過程中開設(shè)相應(yīng)選修課或者必修課等，以此培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)急救護(hù)知識和技能。在日常教學(xué)中，讓高職院校中每一個大學(xué)生都進(jìn)行全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)，采取多種培訓(xùn)和教學(xué)形式，提高高職院校大學(xué)生的應(yīng)急救護(hù)認(rèn)知。為保證培訓(xùn)內(nèi)容能夠真正的應(yīng)用到實(shí)踐中，高職院?？梢耘c救護(hù)協(xié)會或者紅十字會等相關(guān)機(jī)構(gòu)形成合作，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，保證大學(xué)生在面臨突發(fā)事件時能夠保持冷靜并采取有效的救護(hù)措施，幫助自己或者被救助的人及時得到初步處理，避免更嚴(yán)重問題的出現(xiàn)，從而降低我國因?yàn)橐馔馐录職?、致死幾率?/p>

4.3規(guī)范培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)

應(yīng)急救護(hù)是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑椋栽谂嘤?xùn)過程中必須保證培訓(xùn)工作的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，能夠在復(fù)雜突變的情況下，冷靜分析，并作出準(zhǔn)確判斷，而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須為高職院校大學(xué)生還原一個真實(shí)的應(yīng)急救護(hù)場景。在針對高職院校大學(xué)生應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)時，可以為大學(xué)生提供全面的課程、器材、師資等資源，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)。在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)當(dāng)讓大學(xué)生真正參與其中，比如在培訓(xùn)前可以進(jìn)行相應(yīng)測試，在測試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問題，并展開有針對性培訓(xùn)，提高學(xué)生對應(yīng)急救護(hù)的正確認(rèn)識，并保證大學(xué)生操作的規(guī)范性，為提高我國應(yīng)急救護(hù)奠定良好基礎(chǔ)。

在高職院校大學(xué)生中開展應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)在大學(xué)生思想中形成“急救要從現(xiàn)場開始”的觀念，全面學(xué)習(xí)現(xiàn)場救護(hù)，尤其是面對突發(fā)性疾病，如果在最短時間內(nèi)對患者展開急救，一方面緩解救助者的傷痛，另一方面可以為醫(yī)護(hù)人員贏得更多救護(hù)時間。在現(xiàn)場展開應(yīng)急救護(hù)能夠在最大程度上降低死亡率和傷殘率，從而提高救助者愈后的生存質(zhì)量。為了實(shí)現(xiàn)應(yīng)急救護(hù)思想的廣泛推廣和普及，高職院校應(yīng)當(dāng)將應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)工作納入日常教學(xué)和考核中，并定期對相應(yīng)理論知識和技能進(jìn)行考察，在不斷的操作中，提高大學(xué)生的技能水平，并熟練掌握不同突發(fā)事件的救護(hù)流程。

5結(jié)束語

在人們生活質(zhì)量和生活水平不斷提升下，人們開始重視健康生活的同時，也要更加關(guān)注生命安全。為了實(shí)現(xiàn)良好社會建設(shè)，必須加快對社會各階層普及基本的救護(hù)知識和技能。高職院校大學(xué)生作為社會發(fā)展中的重要群體具有明顯的優(yōu)勢和特殊性，在社會、學(xué)校和學(xué)生通力合作下，讓他們切實(shí)掌握急救知識，是有助于整個社會應(yīng)急救護(hù)普及率快速提升的，從高職院校大學(xué)生著手也是當(dāng)前擴(kuò)大應(yīng)急救護(hù)知識最有效的途徑。