對博物館宣傳教育功能及提升博物館自身文化水平的探討

唐國強

摘 要：社會經濟的發(fā)展促進了人們生活水平的提升，同時也使人們更加注重對精神文化的追求。特別是隨著精神文明建設的深入，人們對提升自身的文化修養(yǎng)具有越來越強烈的渴望。博物館能夠有效地滿足人們的精神需求和求知欲望。但是一直以來人們對博物館的認知都存在一個誤區(qū)，他們只是將博物館視為一個藝術品、文物的保存機構，沒有認識到博物館的宣傳教育功能。文章主要對博物館宣傳教育功能、提升博物館文化水平進行了分析。

關鍵詞：博物館；宣傳教育；文化水平

博物館是指以教育、研究和欣賞為目的，收藏、保護并向公眾展示人類活動和自然環(huán)境的見證物，并經管理機關依法登記的組織機構。它能夠對歷史、文明等見證物進行保存、研究和展示，對精神文明建設具有非常重要的作用。同時，從人們的生活角度來說，博物館也是一個具有濃厚文化氛圍的機構，具有宣傳教育功能。想徹底地發(fā)揮出博物館宣傳教育的功能，就需要博物館的工作人員根據當前的時代特征，突破傳統(tǒng)思想藩籬和制度弊端，擴大博物館的社會影響力。

1 發(fā)揮出博物館宣傳教育功能的方法

1.1 堅持以人為本的理念

博物館宣傳教育工作的開展需要從基本的服務理念轉變開始，需要將以人為本的理念融入到具體的工作中。首先，博物館需要根據當前社會的發(fā)展趨勢，明確自身的社會定位，轉變傳統(tǒng)的社會定位和經營理念，重視宣傳教育功能的發(fā)揮，并將宣傳教育作為博物館發(fā)展的核心。其次，在服務中還需要以觀眾為本，保證服務的科學性和全面性。此外，還需要樹立良好的工作作風，充分發(fā)揮博物館的服務作用。博物館屬于事業(yè)單位，往往在經營管理上會存在一個弊端——缺乏服務意識，這直接導致了工作作風建設的落后。各博物館需要根據當前社會的發(fā)展趨勢，不斷提升博物館的宣傳教育功能，打破傳統(tǒng)的服務認知、模式和思想藩籬，盡全力滿足群眾的學習和參觀需求。另外，在開展各種展覽活動時，要落實以人為本的理念，促進宣教功能更好地發(fā)揮。

1.2 完善講解工作

博物館確立以人為本的服務理念的同時，還需要注重其他工作的開展，還要不斷提升講解人員的業(yè)務水平。首先，在講解員的聘任中，需要保證講解員的專業(yè)性和講解水平。在博物館中，講解員的主要職責是對館內藏品、展覽進行講解。一般講解員主要是面向應屆畢業(yè)生和社會進行公開招聘的。為了保證講解服務的有效落實，還需要對招聘條件進行嚴格化，保證講解員的素養(yǎng)和能力符合博物館的服務需求，進而提升博物館的宣教作用。同時，還可以聘任兼職講解員。這樣可以對當前博物館中講解員隊伍配置力量不足的情況進行改善，促進博物館宣傳教育功能的發(fā)揮。

1.3 充分利用媒體發(fā)揮博物館的宣傳教育功能

首先利用傳統(tǒng)的紙質媒體，加強對博物館宣傳教育工作的開展，如可以利用報刊、書籍等進行宣傳。雖然隨著新媒體的出現(xiàn)使傳統(tǒng)紙質媒體的關注度降低，但是這并不意味著紙質媒體徹底退出市場，它仍然有著一定的影響力。所以在博物館的宣傳教育過程中仍然可以通過紙質媒體進行宣傳，如可以在報紙或者雜志上刊登關于大型文物展覽活動的宣傳廣告，或者對博物館的相關展覽和活動等進行宣傳造勢，使更多的人了解博物館的展覽活動信息。除了紙質媒體外，電視、廣播等也屬于傳統(tǒng)媒體的范疇，而且其受眾群體也比較多。所以也可以通過它們進行宣傳，引起受眾對博物館的關注。同時，也可以通過在廣播媒體上舉行講座對博物館進行宣傳，進而使更多的人了解博物館。

其次，還需要充分利用新媒體技術，加強博物館宣傳教育工作的開展。當前互聯(lián)網已經成為了人們生活中不可或缺的一部分，也是人們信息交流的重要方式。特別是隨著虛擬社交平臺的出現(xiàn)，使人們的虛擬互動更加頻繁。這也為博物館的宣傳教育工作提供了有利的條件，不僅擴大了博物館宣傳教育的范圍，提升了群眾對博物館宣傳教育工作的認知，調動了群眾參與博物館活動的熱情，而且還可以通過網上互動的方式了解大眾的文化需求，從而對博物館宣傳教育工作進行改善。

2 博物館提升自身文化水平的對策

博物館要想有效地發(fā)揮宣傳教育作用，還需要提高自身的文化水平，進而為參觀者提供更豐富的文化體驗。在文化水平提升的過程中，還需要加強講解員隊伍的文化水平建設，提升展覽陳列效果，加強與學校合作。加強講解員隊伍的文化水平建設有利于更好地將文化知識傳播給大眾；提升展覽陳列的效果則更有利于突出博物館的文化特點；加強與學校合作則有利于豐富博物館的文化知識。

2.1 提升講解員的文化水平

博物館講解員的文化水平和職業(yè)素養(yǎng)直接影響著博物館宣傳教育功能的發(fā)揮。一個優(yōu)秀的講解員必須要具有較高的政治素養(yǎng)、專業(yè)的知識和較強的講解能力。這樣才能夠將文物的歷史價值及其所蘊含的文化知識更好地傳達給觀眾，并能夠對觀眾的提問進行詳細和準確的解答，進而提升博物館宣教工作的效率。

首先，加強對講解員愛崗敬業(yè)精神以及責任感的培養(yǎng)。講解員必須要認識到宣教工作的作用，并自主地提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，在工作中甘于奉獻、不斷進取。同時要鉆研業(yè)務知識，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和水平。其次，加強對講解員的考核。在博物館中，講解員是館藏文物的發(fā)言人，是展覽的講述者。觀眾對講解員所講授的知識也比較認同，認為講解員所講授的東西都是比較權威可靠的。這也就要求講解員必須嚴謹，謹記自身肩負的文化傳播使命。加強培訓能夠有效地提升講解員的綜合素質，而考核制度的落實也能夠促進講解員個人素質的提升，使其更好地適應工作，及時地根據觀眾的需求調整工作方式和狀態(tài)。最后，講解員需要針對不同的參觀者對講解的形式進行創(chuàng)新。博物館是對不同年齡層次、知識層次的人員開放的。不同層次的人對知識的理解和吸收能力也存在著很大的差異，所以講解員還需要對不同的觀眾采取不同的講解方式。例如，針對未成年觀眾，講解員在講解的過程中要注重趣味性和啟發(fā)性，要能夠激發(fā)學生們的學習興趣，讓他們開動腦筋、自己思考。

2.2 提升展覽陳列效果，展示博物館文化

傳統(tǒng)的博物館展覽主要采用靜態(tài)的展示方式，并在旁邊樹立一個說明牌，對文物的歷史以及承載的相關信息進行介紹。但是受展覽場地的限制，這種說明也是極其有限的，故無法滿足觀眾了解展品的需求。同時這種單一的展示手段過于單調，無法吸引觀眾的注意力，難以激發(fā)他們的學習興趣。所以還需要通過動態(tài)的展示，為參觀者提供一個更加全面的、動感的、交互式的陳列展示，激發(fā)觀眾的互動熱情和學習興趣。此外，還可以將一些小型展品作為陳列展覽的補充，從而豐富市民的文化生活。

2.3 加強與學校的合作，豐富博物館文化

學校是教育開展的重要場所，同時學校開設的很多課程都與博物館有直接的關系，所以博物館也需要重視與學校的合作。博物館可以邀請學生到博物館進行參觀，從而豐富學生的知識。同時，也可以針對學生開展特色化教育。與學校合作，還能夠為博物館的發(fā)展提供更多理念和技術方面的支持。此外，博物館還可以聯(lián)合學校共建學生社會實踐活動基地等。舉辦這些活動不僅有利于學生的學習和進步，同時也使大眾對博物館所傳播的文化知識有所了解。舉辦多元化的文化活動也使博物館自身的文化氛圍更加濃厚，有利于博物館更好地發(fā)揮宣傳教育功能。

3 結語

綜上所述，新時期下的博物館不再只是文物的收藏和保護機構，同時還需要承擔宣傳教育的重任。為了更好地將人類歷史寶貴財富和人類自然科學文化向民眾進行深入的宣傳和教育，各博物館應結合實際，進一步深化完善博物館的宣傳教育工作，保證博物館能緊貼時代脈搏、緊隨社會發(fā)展趨勢。這樣才能充分體現(xiàn)出其社會教育功能，使社會公眾廣泛地參與到博物館活動中來，發(fā)揮其在新時代所應有的作用和價值。

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