淺談幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成策略

陳露

【摘 要】習(xí)慣是注意的結(jié)果，習(xí)慣是個人與環(huán)境、行為相互影響的結(jié)果，行為習(xí)慣是自我調(diào)節(jié)的結(jié)果，習(xí)慣是動力定型。任何習(xí)慣的形成，都是在條件反射的基礎(chǔ)上建立的。

【關(guān)鍵詞】幼兒；行為習(xí)慣

【中圖分類號】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）21-0292-01

“三歲看大，七歲看老”，幼兒教育最重要的是培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，這對孩子們的一生都有著非常大的影響。良好的行為習(xí)慣是送給孩子們一生最好的禮物。如何培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣，是老師及家長最關(guān)注的問題，什么方法能培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，本文針對這個問題進(jìn)行闡述。

一、平日活動實(shí)踐，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣

在幼兒的平日活動中抓住一切機(jī)會，為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，吸引幼兒積極主動參與到各個活動中，幫助幼兒學(xué)習(xí)基本的禮貌用語和交往方法，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己，敢說、愛說、多說、會說，主動與人交往，從而使幼兒的語言表達(dá)能力、交往能力、生活技能、自信心及愛的情感等各方面得到培養(yǎng)和發(fā)展，為能成為未來世界的生力軍、二十一世紀(jì)的建設(shè)者打好基礎(chǔ)，為幼兒終生發(fā)展打好基礎(chǔ)。如：在幼兒來園環(huán)節(jié)。每周由幼兒和教師共同評選出兩名禮儀小標(biāo)兵，選出的禮儀小標(biāo)兵，每天早上7：30～8：00輪流帶上綬帶接待全班的小朋友和幼兒家長。禮儀小標(biāo)兵的文明用語以及標(biāo)準(zhǔn)的站姿、手勢不僅為幼兒樹立了榜樣，而且，也為幼兒家長做了很好的示范。早餐環(huán)節(jié)。值日生每天按照年齡段不同，兩個人或四個人為小朋友拿碗、筷、擦桌子、疊毛巾等等。同時，結(jié)合一日生活環(huán)節(jié)禮儀活動，各班每周五開展評選活動，形成了人人講文明、懂禮貌，爭做“禮儀小標(biāo)兵”的良好局面。讓道德認(rèn)識實(shí)踐化，具體化，是實(shí)施主體性德育，提高幼兒道德素質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要方法。為此，我們努力為幼兒提供展示自己個性的機(jī)會，充分發(fā)揮他們的主觀能動作用，激發(fā)他們參與活動的主動性，突出幼兒的主體地位，使其自身的潛能得到充分地發(fā)掘，以促進(jìn)幼兒良好個性品質(zhì)與行為習(xí)慣的形成。另一方面，以各種節(jié)日為契機(jī)，培養(yǎng)了幼兒主動參與、自我教育能力。利用節(jié)日為契機(jī)，對幼兒進(jìn)行專題教育。如：每年三八節(jié)讓幼兒為母親做一件事（做手工、繪畫、洗腳等）讓母親開心；六一節(jié)做一件令自己最滿意的事；九月教師節(jié)給老師一聲祝福；十一國慶節(jié)向祖國母親道一聲祝福；元旦節(jié)向親人表示新年祝福并制作賀卡等等。

二、習(xí)慣養(yǎng)成，關(guān)鍵在積極主動

要養(yǎng)成幼兒良好的行為習(xí)慣，必須將每種習(xí)慣的內(nèi)容細(xì)化為每個年齡段的目標(biāo)，老師要將每個年齡段幼兒的發(fā)展目標(biāo)做到心中有數(shù)，知道每個階段對目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)，這樣才能更好地幫助孩子。目標(biāo)包含四個方面的因素，“認(rèn)識——情感與態(tài)度——能力與技能——習(xí)慣”。“認(rèn)識”是指知道為什么要那么做，“情感與態(tài)度”是指愿意按要求做、樂意做，“能力與技能”是指會做、能做，“習(xí)慣”是自覺地持之以恒地做。在日常工作中通過系統(tǒng)教學(xué)、游戲活動、生活活動、家長工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)五種途徑，遵循“將每種好的行為先讓幼兒認(rèn)識，再產(chǎn)生情感、端正態(tài)度，然后通過培養(yǎng)其能力和技能，最后變成幼兒的自覺自愿的行動——即形成好的習(xí)慣”的原則，在習(xí)慣養(yǎng)成過程中，真正使幼兒變“要我做”為“我要做”。

1.寓教于樂。

幼兒的年齡特征決定幼兒園的生活游戲與學(xué)習(xí)是分不開的。游戲是幼兒的主導(dǎo)活動，在游戲中幼兒心情愉快，思維活躍，接受能力強(qiáng)。幼兒通過游戲的活動過程，能學(xué)會正確處理人與人之間的關(guān)系，比較容易形成一些良好的品質(zhì)，如誠信、禮貌、愛心、樂觀、自信、堅強(qiáng)、謙虛、寬容、責(zé)任心等。

我們在培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣時，最重要的游戲活動——大帶小活動。通過大班幼兒和小班幼兒結(jié)對，開展不同類型的游戲內(nèi)容，在游戲中重點(diǎn)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣。如：在“娃娃家”中以生活角色游戲扮演，將生活帶入游戲，游戲中培養(yǎng)生活習(xí)慣。禮貌待客，是交往的重點(diǎn)，如何有禮貌地招待客人，客人進(jìn)來應(yīng)該怎么說？“您好”“請進(jìn)”“請坐”“請稍等”“歡迎下次再來”。如何有禮貌地去同伴家里做客，做客時不能隨便拿家里的東西，要敲門進(jìn)來，臨走時要記得和客人說一說，也可以歡迎他到你家里做客……

2.鼓勵表揚(yáng)。

幼兒的思想很簡單、很直接，對于很多事情是出于直接反應(yīng)，還不是很清楚是正確或者是錯誤，這就需要教師、家長正確地指導(dǎo)。當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤時，成人不能一味的責(zé)怪，應(yīng)該講道理，讓孩子知道怎么做是正確的。如果直接地批評或者責(zé)怪，挫傷他們的自尊心，只會造成逆反心理，影響其身心健康發(fā)展。反之，如果能用鼓勵和表揚(yáng)的方式，不僅能讓孩子了解到正確的做法，也能激勵他們。因此，積極地鼓勵和表揚(yáng)也是調(diào)動孩子學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的手段和方法。

三、習(xí)慣養(yǎng)成，貴在持之以恒

1.持之以恒。

培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣，要從日常的每一個活動、每一個游戲、每一個環(huán)節(jié)中一點(diǎn)一滴地滲透和強(qiáng)化，需要老師堅持不斷地指導(dǎo)和培養(yǎng)。如早上見到老師主動問好；接受別人幫助時要說“謝謝”；不小心碰到同伴要向?qū)Ψ秸f“對不起”；離園時要與老師和小朋友說“再見”……在培養(yǎng)幼兒愛勞動的品質(zhì)時，要求孩子學(xué)會自己的事情自己做，自己穿、脫簡單的衣服，自己收玩具等。教師要經(jīng)常示范，不厭其煩地教。同時，通過借助教具練習(xí)、口頭表揚(yáng)、獎勵等方法鼓勵幼兒反復(fù)練習(xí)，直到其掌握，形成良好習(xí)慣為止，畢竟行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能完成的，需要孩子和老師一起堅持進(jìn)行，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每天都能做到更好。

2.家園配合。

幼兒良好行為習(xí)慣的形成，離不開教師的引導(dǎo)，同樣離不開家庭的熏陶。當(dāng)孩子在幼兒園里接受到比較有效地養(yǎng)成習(xí)慣，如果家長不配合，回到家后，孩子比較隨性，可能很快便棄之一旁。因此幼兒園的教育是離不開家庭的配合和補(bǔ)充的。首先，要求父母努力創(chuàng)設(shè)和保持一種和諧愉快、互相尊重的家庭氛圍。讓幼兒在這樣溫馨的家庭中感到溫暖愉快，情緒穩(wěn)定，得到愛心的熏陶，萌發(fā)自信心、上進(jìn)心；其次，要求創(chuàng)設(shè)優(yōu)美整潔的家庭環(huán)境。讓幼兒從小萌發(fā)愛整潔，愛護(hù)物品，生活有規(guī)律等良好行為習(xí)慣；再者，將教師的教育模式延伸到家庭教育中來，幼兒園要求孩子怎么做的，在家里同樣如此要求孩子，以此來鞏固良好行為習(xí)慣。

總之，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣是一件十分重要的大事，一個人的行為習(xí)慣將決一個人前途，因此幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤為重要。孩子年齡還小，但是他們還有很長的人生路要走。如果他們能有良好的行為習(xí)慣，將是他們一生最好禮物，能在今后的生活學(xué)習(xí)中有更好的發(fā)展。