“小偷“與寬容

徐春偉

【中圖分類號(hào)】G635.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）21-0286-01

案例背景：

參加市教學(xué)能手講課、聽課，幾天沒在校，一回校，語文老師就告訴我：劉文文把同桌語文試卷亂涂亂畫，還有她上周在三年級(jí)5班教室上社團(tuán)，偷走了5班同學(xué)徐黎明的書夾，今周上社團(tuán)，徐黎明認(rèn)得書夾是自己的，所以告訴老師，問劉文文：她說那是他爸爸給她買的，但現(xiàn)在電話還是打不通，讓我再給家長(zhǎng)打電話，確認(rèn)家長(zhǎng)有沒有給她買過書夾，證實(shí)她在說謊！

面對(duì)這一切，我告訴自己：我是一名班主任，我不能不相信自己班里的孩子，也不能偏袒自己班里的學(xué)生，更不能傷了孩子的自尊心，就算是孩子拿了，也不能把孩子歸到壞孩子里面。我必須公平、公正來處理和看待這件事。如果找家長(zhǎng)，可能家長(zhǎng)會(huì)配合，但是如果遇到不配合而袒護(hù)自己孩子的家長(zhǎng)呢？到時(shí)將會(huì)無法收拾。

于是我先找到3年級(jí)5班的徐黎明問清楚事情的經(jīng)過：是他爸花了12元錢在晨星玩具店買的。他是在自己的教室上社團(tuán)，也就是和劉文文再一個(gè)教室，而上周是因?yàn)樗亟淌彝?，他的座位被劉文文占了，所以他只好去了別的座位上的社團(tuán)，上完社團(tuán)，回到自己的座位上，發(fā)現(xiàn)書夾沒有了，而里面的試卷卻還在，就告訴了他班主任，班主任讓他上6班也就是劉文文的班找找。本周他在自己的位置上，劉文文卻坐在了他的前面，發(fā)現(xiàn)劉文文拿的書夾就是他的，他告訴了老師。正巧他的班主任經(jīng)過我問起他什么時(shí)候告訴老師的，班主任老師說今周他發(fā)現(xiàn)后才說的，上周卻不知道。我問他為什么要這么說，孩子啞口無言。

因?yàn)橛惺挛覜]有立即去找劉文文，而是到了第二天，我經(jīng)過深思后，我決定再次聽聽劉文文怎么說，為了便于我們交流，見面：師：劉文文上什么社團(tuán)呀？生：寫字社團(tuán)。師：你在哪里上社團(tuán)？還記得今周你在哪個(gè)位置？生：在第三排的倒數(shù)第一位。師：誰和你坐在一起？生：是6班的王菲菲。師：那你是不是上社團(tuán)都和王菲菲坐在一起呢？生：是的。師：那你上周坐在哪個(gè)位置？生：第二排的最后一個(gè)位置。（這和徐黎明說的位置是一樣的?？墒墙裰軈s說得位置不一樣。）師：聽說你有個(gè)書夾？是什么顏色的？是誰給你買的？生：是藍(lán)色的，是爸爸給他買的。師：什么時(shí)候買的？是剛買的，還是開學(xué)買的？是開學(xué)的幾天買的？那你什么時(shí)候拿到學(xué)校來的？生：開學(xué)幾天買的，買了就拿到學(xué)校來了。師：同學(xué)們有看到的嗎，你的同桌看到了嗎？生：沒有。師：那你把書夾放在哪里？用來做什么呢？上課拿出來用過嗎？生：放品德試卷，上課拿出來過。同桌看到了。師：哦，我知道了，你回去幫我把你的同桌和王菲菲找來，你就去準(zhǔn)備上課吧！她高高興興的回去了！

同桌和王菲菲到辦公室，師：你和劉文文同桌，你知道劉文文有個(gè)書夾嗎？我們美術(shù)老師上周給我們美術(shù)組長(zhǎng)都發(fā)了一個(gè)。師：劉文文也是美術(shù)組長(zhǎng)嗎？那是什么顏色的？同桌：是的，有黃色的和粉色的。師：那你見過劉文文除了美術(shù)老師給她的，還見過她有一個(gè)藍(lán)色的書夾嗎？同桌：是的 ，見過。師：那你是開學(xué)就見過，還是這幾天才見到的。同桌：幾天前。之前沒有見過。昨天她在上面寫上了名字。師：王菲菲，你和劉文文一起上社團(tuán)，一起坐在一起嗎？王菲菲：今周我們坐在了倒數(shù)第二排。上周我和另一個(gè)伙伴坐在最后排，但是劉文文說要坐在那里，所以小伙伴把座位讓給她了。師：那你們坐在哪個(gè)位置？王菲菲：第一二排的最后位置。而手指指著劉文文的位置正好是徐黎明的位置。師：那今周呢？王菲菲：今周我們坐在了前面。（劉文文的位置也就是徐黎明說的他桌子的前面，這是相符的。而且王菲菲還講了劉文文拿書夾的經(jīng)過。）師：你們回去讓劉文文來找我。

就在劉文文來之前，我又改變了注意，不想直接戳穿她，而選擇讓她自己做出選擇，來保護(hù)她的自尊心。劉文文走進(jìn)了辦公室。

師：劉文文聽說你是美術(shù)組長(zhǎng)，美術(shù)老師給了你一個(gè)書夾？是什么顏色的？劉文文：美術(shù)老師給我的是夾在衣服領(lǐng)子上的小夾子，是黃色的。師：那藍(lán)色的書夾，老師已經(jīng)知道怎么回事了，老師也會(huì)犯錯(cuò)，但知錯(cuò)就改，就是好學(xué)生。只要你能誠實(shí)的面對(duì)自己，是自己的東西就是自己的，別人的就是別人的，再喜歡也不能拿，如果需要，可以和別人借用，用完了要及時(shí)歸還才對(duì)呀！老師相信你會(huì)做出正確的選擇。老師給你時(shí)間，如果那個(gè)書夾是你的你就拿回去，如果不是你的，你就不要再動(dòng)那個(gè)書夾好嗎？你去上乒乓球課吧！下課了，老師去看你的決定。她回去了，快下課時(shí)，我故意裝作經(jīng)過教室，看到她剛剛想從教室往外走，到操場(chǎng)轉(zhuǎn)了一圈再去教室，那個(gè)書夾還在原來的位置放著。拿過書夾，上面竟然真的寫上了劉文文的名字。我轉(zhuǎn)身去了洗手間，我想用清水洗掉，但是怎么也洗不掉，用小刀也刮不掉，想起自己給學(xué)生們發(fā)的小星星，我決定再給剪個(gè)大點(diǎn)的星星給貼上，這樣不僅可以蓋起劉文文的名字，而且告訴徐黎明是個(gè)誠實(shí)的孩子，老師獎(jiǎng)勵(lì)他一顆星，他的書夾再也不會(huì)丟了，同時(shí)希望他成為一個(gè)寬容別人的好孩子。然后我再次把一顆星送給了劉文文，獎(jiǎng)勵(lì)她是一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子，也希望她不要再亂涂亂畫別人的試卷。

案例分析：

十七周歲參加工作的我，發(fā)現(xiàn)自己熱愛這個(gè)“燃燒自己照亮別人的紅燭贊”教師這個(gè)職業(yè)，帶著滿腔熱情，帶著一群活潑可愛的孩子，我覺得自己是世界上最幸福的人，因?yàn)槲铱梢杂肋h(yuǎn)和天下最單純的童心在一起，憧憬著自己在教師這個(gè)神圣的土地上，生根發(fā)芽，長(zhǎng)成參天大樹，托起一群群鳥兒飛向藍(lán)天，飛向未來?？墒亲詮漠?dāng)上班主任，我才真正懂得教師職業(yè)的艱辛，不到半個(gè)學(xué)期，就因?yàn)檫@群調(diào)皮搗蛋的小屁孩得了咽炎，更讓我苦不堪言的是他們的家長(zhǎng)，不是把老師當(dāng)恩人，而是永遠(yuǎn)讓他們挑刺的敵人。所以自己小心翼翼看護(hù)著孩子，又要應(yīng)付這些“自以為是”的家長(zhǎng)。

轉(zhuǎn)瞬間，自己當(dāng)班主任十多年了，面對(duì)著各式各樣的家長(zhǎng)和學(xué)生，經(jīng)歷了太多委屈和無奈，面對(duì)著人小鬼大的學(xué)生和越來越刁難的家長(zhǎng)，作為班主任只能用教師的責(zé)任心、耐心、細(xì)心，做著讓自己感到厭倦的這個(gè)已經(jīng)不再有吸引力的教師工作，忍耐著、品嘗著、堅(jiān)守著所有的酸甜苦辣。可是自從參加了2015年北京班主任培訓(xùn)班以及這次中國教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我就像干渴已久的奄奄一息的禾苗，得到了陽光雨露的滋潤(rùn)，再次找回了年輕的自己，更重要的是自己除了有滿腔熱情外，還多了一份成熟和智慧。

以前是他們牽著我的鼻子走，而我做的只能是生氣、憤怒，而在不能體罰和變相體罰的強(qiáng)大法律面前，在強(qiáng)大的教師責(zé)任心驅(qū)使下，我做的只能是忍耐、寬容，只有勸自己不要和小孩子計(jì)較和生氣。而現(xiàn)在是我站在我是他們的老師，而他們是我的學(xué)生的位置上了，自己看到了他們小小的身體下，藏著一顆不知天高地厚卻又非常脆弱一碰就碎的童心。我需要做的就是好好地保護(hù)他這顆柔弱的心，還要引領(lǐng)著這顆不安分的心找到正確的方向。

于是在遇到一切證據(jù)都證明劉文文就是偷別人書夾的那個(gè)賊時(shí)，我沒有站到語文老師這一邊，更沒有直接找家長(zhǎng)簡(jiǎn)單粗暴的解決這件事情。而是從丟書夾的徐黎明那里，了解書夾的來源、書夾丟失和找到書夾事情的經(jīng)過，詳細(xì)了解每一個(gè)細(xì)節(jié)，不放過任何蛛絲馬跡，就像他什么時(shí)候找班主任的事都要弄清楚，表示老師的公平公正。

然后要給當(dāng)事人劉文文一次說話的機(jī)會(huì)，而且不是追問是不是她偷了人家的書夾，創(chuàng)設(shè)在一次不經(jīng)意的談話背景下，了解兩周上社團(tuán)她所在的位置、以及在一起上社團(tuán)的人，還有一個(gè)重要的證人那就是她的同桌。通過劉文文和徐黎明兩人的描述了解了所有細(xì)節(jié)之后。

充分利用劉文文身邊的兩位最能觸碰到事情真相的兩個(gè)關(guān)鍵人，來描述這個(gè)書夾以及他們之間發(fā)生的事情，形成了完整的證據(jù)鏈以后，更加證明劉文文拿走徐黎明的書夾，并且她還故意隱瞞說錯(cuò)自己今周的位置，和自己編造的爸爸買的書夾的事，也許我們這時(shí)就應(yīng)該理直氣壯的指責(zé)她的偷拿行為和撒謊行為。而我能選擇了智慧，選擇了寬容，給她自己一次改過自新的機(jī)會(huì)。我告訴她：我已經(jīng)明白書夾是怎么回事了，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，老師也曾經(jīng)犯錯(cuò)，但是知錯(cuò)就改，仍然是一名好孩子，好學(xué)生，只要及時(shí)改正，老師就當(dāng)這件事沒有發(fā)生過，也不會(huì)和同學(xué)們說起這件事。但前提是老師希望你能自己做出正確的選擇，東西是自己的就是自己的，不是自己的再怎么喜歡也不能拿走，而沒有用“偷”字，如果自己需要，可以向別人借，用完了一定及時(shí)歸還。或者讓自己的父母給自己買一個(gè)也可以。然后讓她回教室，做最后的決定，是自己的書夾就拿走，不是自己的書夾就不要再去動(dòng)它。這一切，不僅沒有給孩子扣上“偷”的帽子，只是自己犯的小錯(cuò)，只要自己改了就沒事了。就這樣，我們?cè)谝磺衅降恼勗捴斜Ｗo(hù)了一顆脆弱的心，同時(shí)讓這顆不安分的心知道，別人的東西我們是不能拿的，自己改了，老師依然喜歡自己。而且面對(duì)書夾上寫著劉文文的名字，我選擇了洗掉、擦掉，利用星星巧妙地蓋起來，還給了那個(gè)勇敢的孩子一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣是不是一樣保護(hù)了劉文文的自尊心呢！

所以作為一名教師，只有熱情、奉獻(xiàn)、責(zé)任心是不夠的，還要有愛孩子、尊重孩子、保護(hù)孩子的一顆寬容之心，更要在任何事情面前保持冷靜的頭腦，利用自己的智慧巧妙的正確的引導(dǎo)孩子犯錯(cuò)時(shí)，知錯(cuò)并改錯(cuò)，引領(lǐng)著這群雛鷹，走向正確的方向，安全的飛向藍(lán)天，飛向光明之路，成為翱翔于藍(lán)天的雄鷹，成為國家的棟梁之才，回報(bào)自己的祖國。

最后告訴大家葉圣陶老先生的一句話：小孩雖小，人小心不小，你若認(rèn)為小孩小，那是因?yàn)槟氵€沒長(zhǎng)大！我們要學(xué)會(huì)放手，學(xué)會(huì)相信孩子，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)保護(hù)孩子，相信孩子會(huì)把我們老師當(dāng)做他們最信任的人！