區(qū)域定位在地理學(xué)習(xí)中的重要性

吳麗梅

【摘 要】區(qū)域定位是解答區(qū)域地理試題的突破口，因為只有掌握了事物的地理位置，事物的許多地理屬性、特點等才能與其他事物聯(lián)系起來。區(qū)域是自然和人文地理事象的載體，各區(qū)域地理事象的分布、特征、成因和變化等都是自然地理和人文地理的“注解”。區(qū)域地理試題在高考中往往以非選這題的形式出現(xiàn)，并多以區(qū)域地圖為載體，所占分值大。

【關(guān)鍵詞】區(qū)域；區(qū)域定位；地理學(xué)習(xí)；基本方法

【中圖分類號】G72 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）21-0257-01

一、區(qū)域定位的重要性

許多區(qū)域地理試題，區(qū)域定位以兩種形式出現(xiàn)。第一種，給出某區(qū)域的經(jīng)緯度范圍，要求學(xué)生通過對經(jīng)緯度的分析，判別該區(qū)域的名稱和地理特征；第二種，直接給出該區(qū)域的名稱，但在做題時我們必須要知道該地在地圖上的位置，才能判斷其他的地理事象。所以在學(xué)習(xí)之前一定要先讓學(xué)生明白區(qū)域地理的學(xué)習(xí)定位十分重要，并非簡單的機械式記憶就可拿到得那么簡單。如高考中常見的一種典型錯誤就是“進錯門滿盤結(jié)束”，這就是對定位的直白說明。

例如：知道某個城市在35N的大陸西岸，就容易展開聯(lián)想并推斷出他是地中海氣候，冬季多雨，夏季少雨，生長著耐旱的常綠硬葉林，因此在區(qū)域地理復(fù)習(xí)種，要把主要的緯線、經(jīng)線作為主要之一，熟悉這些經(jīng)緯線經(jīng)過的主要地理事物，從而形成對重要地理事物的粗略定位。

空間地理的前提是建立牢固的空間概念，做到“心中有圖”。這樣在學(xué)習(xí)中或考試過程中就能快速地提取相關(guān)信息，準確進行空間定位。

進行地理空間分布知識的學(xué)習(xí)，最重要、也是最好的方法就是使用教學(xué)地圖，教學(xué)地圖的類型有地圖冊、教科書中的地圖、教學(xué)掛圖、黑板略圖、填充圖冊等。教學(xué)地圖集（地圖冊），教學(xué)掛圖，教科書插圖和填充圖。此外，還有地球儀。各種教學(xué)地圖均有其特定的目的和用途。教學(xué)地圖集是供學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、完成課內(nèi)外作業(yè)以及閱讀書刊時參考用的；教學(xué)掛圖主要是教師課堂講課時用的；教科書插圖是教科書的有機組成部分，它與課文密切結(jié)合，為學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)資料；填充圖是一種作業(yè)圖，是作為學(xué)生和教師填繪各種地理事物的底圖。它的基本的特點就是用直觀形象的方式來傳遞地理信息。它可以促進學(xué)生觀察力、注意力、想象力、思維力和記憶力的全面發(fā)展，除了培養(yǎng)學(xué)生綜合形象思維和抽象思維能力外，還可以培養(yǎng)學(xué)生運用地圖和地理圖像解決實際問題的能力?？梢灾苯右龑?dǎo)學(xué)生的行為，其導(dǎo)向功能比語言文字更明顯。

二、區(qū)域定位的基本方法

對區(qū)域地圖進行定位的方法有許多種，如利用經(jīng)緯線定位；利用海岸輪廓定位；利用區(qū)域界線定位；海陸位置定位；利用山脈、河流、湖泊、交通線及其他具有提示性作用的地理現(xiàn)象和地理事物定位等。有些區(qū)域地圖可以用一種方法定位，有些區(qū)域地圖則需要同時使用幾種方法進行定位。

1.利用經(jīng)緯線定位（心中有網(wǎng)）。

地球表面任意一點的位置都可以用經(jīng)緯網(wǎng)來定位，我們都知道經(jīng)緯線是無數(shù)條，因此，在記憶時，我們首先抓住重要的經(jīng)緯線來識記，并將沿線重要的地理事物疊加起來記憶，在此基礎(chǔ)上在詳細記憶。

2.利用海岸輪廓定位。

不同事物的面積大小和長短不同，有的事物還有獨特的輪廓形狀。抓住大洲、國家、省區(qū)輪廓的形狀，并將其模擬成熟悉的事物的形狀或幾何圖形幫助讀圖辨識。例如：我國山西省輪廓像平行四邊形，山東省輪廓像伸出拇指的拳頭，陜西省像秦始皇兵馬俑中的跪傭，黑龍江省輪廓像展翅高飛的天鵝，臺灣島輪廓像樹葉或香蕉，海南島輪廓像菠蘿；美國本土近似長方形，印度輪廓像由三個不等的三角形組成的復(fù)合圖形，埃及輪廓近似梯形，法國輪廓呈六邊形，英國輪廓像一只正在吃草的兔子等。

3.根據(jù)地理事物的相對位置定位。

①借助熟悉的點，根據(jù)相對位置定位。

②借用熟悉的地理事物，根據(jù)相對位置定位。

這是最常用的定位方法之一，就是以我們已經(jīng)熟悉的河流、湖泊、海峽、海灣、內(nèi)海、山脈、鐵路、城市等為參照點，來確定未知點的位置。

4.利用特殊景觀定位。

代表性的自然景觀、文物古跡、現(xiàn)代建筑物、文化現(xiàn)象等往往是定位的重要線索。如自然景觀中日本的富士山和櫻花、南極洲的企鵝等；人文景觀中法國巴黎的埃菲爾鐵塔、凱旋門，廣州的五羊雕塑，北京的萬里長城，洛陽的龍門石窟，云南西雙版納的竹樓、潑水節(jié)等。

5.典型區(qū)域特征定位。

不同地區(qū)的氣候特征、自然帶特征、動物特征、土壤特征、水文特征、地貌特征、人文特征等都具有一定的規(guī)律性或特殊性，這些特征是區(qū)域判斷的重要線索。如根據(jù)降水和氣溫情況大致可以判斷是低緯還是高緯，是內(nèi)陸還是沿海，是大陸東岸還是大陸西岸。

三、結(jié)論

在高中地理學(xué)習(xí)過程中，不少學(xué)生都曾經(jīng)歷過這樣的苦惱和困惑：在掌握了大量的地理知識后，遇到考試時卻得不到多少分。特別是當試卷中出現(xiàn)自己不熟悉的區(qū)域地圖時，更是感到茫然。造成這種情況出現(xiàn)的原因固然是多方面的，但最主要的原因，是缺乏對區(qū)域地圖進行快速、準確定位的能力。掌握了準確的區(qū)域定位的方法和技巧，能幫助學(xué)生提高解題的正確性，提高學(xué)習(xí)效率。