農(nóng)村初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題和對(duì)策

劉勝利

【摘 要】信息時(shí)代對(duì)人才信息技術(shù)水平有較高的要求，由此可見信息技術(shù)課程開展的重要性，然而我國農(nóng)村初中信息技術(shù)教學(xué)卻相對(duì)落后，與社會(huì)的發(fā)展嚴(yán)重脫節(jié)，這已經(jīng)成為了我國教育中的一個(gè)不容忽視的問題。本文首先介紹了我國農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)存在的問題，然后提出了相應(yīng)的解決對(duì)策，希望予以相關(guān)教師一些參考意見。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村；信息技術(shù)；教學(xué)；問題；對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G633.67 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）21-0245-01

引言

在21世紀(jì)的今天，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展日新月異，并滲透在人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)領(lǐng)域中。在新課改不斷深入的今天，信息技術(shù)課程的教學(xué)已經(jīng)成為素質(zhì)教育中重要的組成部分。然而我國農(nóng)村的初中信息技術(shù)教學(xué)還十分落后，與社會(huì)實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)，這不僅制約著初中信息技術(shù)教學(xué)的進(jìn)步，更影響著優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，因此對(duì)初中信息技術(shù)教學(xué)的研究意義十分重大。

一、我國農(nóng)村初中信息技術(shù)教學(xué)存在的問題

現(xiàn)階段我國農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)還存在很多問題（如圖1），已下將從三方面進(jìn)行分析。

1.對(duì)信息技術(shù)教學(xué)不夠重視。

由于信息技術(shù)課程并沒有納入到學(xué)生的中考考試中去，使得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)一直不重視，信息技術(shù)的課程安排很少，甚至常常不開課。并且由于農(nóng)村思想觀念的影響，大部分老師和學(xué)生認(rèn)為信息技術(shù)不如語文、數(shù)學(xué)等文化課程重要，因此，這也導(dǎo)致了初中計(jì)算機(jī)課時(shí)低于國家的標(biāo)準(zhǔn)，很多教師為了加快課程進(jìn)度采用“滿堂灌”的方式，不能充分的尊重學(xué)生的主體性，不利于學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和潛能的發(fā)揮。

2.計(jì)算機(jī)專業(yè)設(shè)施落后。

教育技術(shù)專業(yè)設(shè)施是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)條件，但是由于國家資金投入的不足，使得農(nóng)村初中基礎(chǔ)設(shè)施十分落后，信息技術(shù)教學(xué)中的電腦設(shè)備嚴(yán)重不足，且配置較低，很多軟件安裝后不能被有效使用，使得初中學(xué)生只能學(xué)習(xí)理論知識(shí)而不能進(jìn)行上機(jī)實(shí)操，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重影響計(jì)算機(jī)教學(xué)的開展，從而使農(nóng)村初中計(jì)算機(jī)教學(xué)效果遠(yuǎn)達(dá)不到新課改的標(biāo)準(zhǔn)。

3.教師信息素養(yǎng)不高 欠缺維護(hù)技術(shù)。

計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展日新月異，知識(shí)體系的更新越來越快，這是計(jì)算機(jī)教學(xué)同其他學(xué)科相比最顯著的區(qū)別。計(jì)算機(jī)教學(xué)具有：知識(shí)更新速度快、信息教學(xué)量大、實(shí)踐操作性強(qiáng)等特點(diǎn)。但是當(dāng)前農(nóng)村初中計(jì)算機(jī)教師掌握的知識(shí)早已落后與現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的發(fā)展，并且個(gè)人素質(zhì)參差不齊，信息意識(shí)淡薄，自身信息養(yǎng)較低，欠缺計(jì)算機(jī)機(jī)房設(shè)備維護(hù)技術(shù)，未能切實(shí)維護(hù)好機(jī)房的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。且由于農(nóng)村地區(qū)接受新鮮事物的速度要慢很多，使得初中教師的信息技術(shù)水平得不到提升，導(dǎo)致初中信息技術(shù)教學(xué)一直處于落后的狀態(tài)。

二、提升農(nóng)村初中信息技術(shù)教學(xué)水平的對(duì)策

1.學(xué)校要加大對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的重視程度。

21世紀(jì)的教育是面向全體學(xué)生的教育，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，信息時(shí)代對(duì)人才信息技術(shù)的要求也變得更高。因此農(nóng)村初中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及上級(jí)主管部門更應(yīng)認(rèn)清這個(gè)事實(shí)，重視信息技術(shù)課程教學(xué)的開展，制定相應(yīng)的考核機(jī)制，將信息技術(shù)課程納入學(xué)生考試的范圍中去，引起學(xué)生和教師的重視，保證其課時(shí)能夠達(dá)到新課標(biāo)的要求，為學(xué)生日后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校及上級(jí)主管部門通過豐富的活動(dòng)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其主動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)和技能全面和諧發(fā)展，從而達(dá)到農(nóng)村信息技術(shù)教育的目標(biāo)。

2.加大對(duì)農(nóng)村初中信息教學(xué)的資金投入。

國家應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的支持力度，在政策上和資金投入上向農(nóng)村傾斜，并建立裝備經(jīng)費(fèi)專款專用制度，繼續(xù)推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化電腦室配置建設(shè)并設(shè)置硬性標(biāo)準(zhǔn)，確保農(nóng)村初級(jí)中學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)裝備條件向城市中學(xué)看齊。此外國家教育部門還應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)重要性的認(rèn)知，改善信息技術(shù)教學(xué)的軟硬件配置，為農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和教學(xué)資源建設(shè)，促進(jìn)信息教育環(huán)境的形成。同時(shí)還應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際教學(xué)應(yīng)用，選用適合的計(jì)算機(jī)教育裝備，使其既符合教學(xué)實(shí)際需要，又能避免資源浪費(fèi)，使有限的資金能夠切實(shí)用在刀刃上，從而提升初中信息技術(shù)教學(xué)水平。

3.提升農(nóng)村信息技術(shù)教師的專業(yè)水平。

為了使農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)水平不落后與社會(huì)的發(fā)展，上級(jí)主管部門還應(yīng)積極的組織與信息技術(shù)相關(guān)的活動(dòng)及培訓(xùn)，如優(yōu)質(zhì)教案、課件制作比賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、技能大賽等，使信息技術(shù)教師和主科教師一樣能夠獲取各種榮譽(yù)、晉升的機(jī)會(huì)。初中計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，更新自身的知識(shí)體系，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，以及新的軟硬件的使用方法，更好的為教育教學(xué)工作服務(wù)；其次，初中信息教師還應(yīng)多與其他的信息技術(shù)教師溝通，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)手段，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；最后教師還應(yīng)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高自身專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

4.教學(xué)內(nèi)容要從實(shí)際出發(fā)。

課堂是教育創(chuàng)新的主要實(shí)施場(chǎng)所，要想達(dá)到高效、省時(shí)的教學(xué)，教師必須探索新型的教學(xué)方法和手段，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為首要任務(wù)。因此信息技術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)結(jié)合素質(zhì)教育的要求以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)和生活情況，使學(xué)生能夠利用所學(xué)知識(shí)解決生活中所遇到的困難，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和獨(dú)立解決問題的能力。信息技術(shù)教師還應(yīng)積極開展教學(xué)創(chuàng)新，摒棄“填鴨式”，“滿堂灌”的教學(xué)方法，利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，提供良好有趣的教學(xué)環(huán)境，積極引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。

結(jié)束語

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代到來的今天，信息技術(shù)是每一個(gè)學(xué)生必須掌握的內(nèi)容。初中作為每個(gè)學(xué)生重要的學(xué)習(xí)階段，信息技術(shù)的教育對(duì)其日后的發(fā)展具有十分重要的意義，然而我國信農(nóng)村信息技術(shù)教育還存在一定的問題使其與社會(huì)的發(fā)展嚴(yán)重脫節(jié)?；诖祟悊栴}，國家教育部門應(yīng)該加大對(duì)農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備的資金投入，相關(guān)教師也應(yīng)不斷提升自身的專業(yè)水平，信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容要從實(shí)際出發(fā)幫助學(xué)生解決實(shí)際生活中的問題，從而切實(shí)提升農(nóng)村初級(jí)中學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)水平，為我國現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)新一代人才。

參考文獻(xiàn)

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