試論體育游戲在初中體育教學中的合理運用

黃維

【摘要】初中階段，學生正處于生長發(fā)育的重要階段，通過開展體育教學，以更好的增強學生體質(zhì)至關重要。各種體育游戲不但與體育教育之間存在密切聯(lián)系，還具有明顯的娛樂性以及游戲性特征，可以更好的增強學生參與體育鍛煉的興趣，激發(fā)其學習積極性。文章對初中階段體育教學中體育游戲的重要作用進行了分析，并詳細分析初中體育教學中各種體育游戲的合理應用。

【關鍵詞】初中 體育教學 體育游戲 運用

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）19-0255-02

引言

在我們平時的體育教學過程中合理的運用體育游戲，不僅僅有利于學生身體素質(zhì)的增強，同時對于學生的心理素質(zhì)提高和智力的開發(fā)。體育游戲的內(nèi)容要兼顧其教學型和趣味性，不僅僅可以有效的激發(fā)學生的學習熱情，同時在這個過程中穿插的專業(yè)知識，還可以提高學生對于體育本身和體育專業(yè)知識的認識，激發(fā)學生的自主學習，提高自主學習能力，在保證體育教師的教學效果的基礎上，學生對于體育會有著更多的認識，保證教師教學任務保質(zhì)保量的完成。

一、體育游戲在初中體育教學中的作用

1.增強學生的集體意識和團結意識

從以前的體育教學的經(jīng)驗來看，合理的運用各種體育游戲，可以極大地激發(fā)學生對于體育項目的參與度，可以有效的提高學生的身體素質(zhì)。與此同時，學生的心理素質(zhì)和接受能力也會有很大程度的提高。例如一些對抗賽可以極大地增強學生的集體榮譽感，從而學生更加的理解合作和團結的意義。作為一個橋梁，體育游戲讓學生身心得到極大地發(fā)展。因此在初中體育教學中藥合理的運用體育游戲。

2.使學生的負面情緒得到合理調(diào)節(jié)

學生通過參與各種活動，身體素質(zhì)很運動能力也會得到增強，從而得到體育運動帶來的樂趣。在初中教學過程中，體育游戲的運用可以使學生消除負面情緒，在處于焦慮、沮喪的狀態(tài)時，運動會減輕其不良情緒對其的影響。而且體育運動有著很強的競爭性，使得學生形成不斷超越自我的心態(tài)，有效增強學生的自信心和心理防御能力。

3.促進學生社交能力進一步提高

很多體育運動本身就強調(diào)其團隊配合能力，這就要求在這個過程中學生必須要學會與他人之間的交流。相關研究也證明了這一點，熱愛運動的人能更快的融入到新的環(huán)境中，能較快的與他人接觸，可以與同學保證更好的人際關系。因此，我們在創(chuàng)新教學方法的過程中，一定要重視體育游戲的合理設計，具體而言就是要考慮學生的參與度，與此同時要與實際的教學內(nèi)容進行有機的結合，不僅能激發(fā)學生的學習熱情，還要讓學生能更快的適應社會環(huán)境，有效的提高學生的社交能力和綜合素質(zhì)。

二、體育游戲在初中體育教學中的應用

1.設計具備鼓勵性、真實性的體育游戲

一般來說，針對于體育游戲，合理的設置應該要考慮三個步驟，具體而言就是首先要做好準備工作，其次要做好游戲的開展，最后是游戲結果。體育本身有著競爭性，體育游戲的具體應用肯定要考慮其游戲應用的效果。在這個要求下，必須要重視體育游戲的評價機制，同時在開展游戲的過程中保證其公平性和客觀性，同時評價機制的合理設置，可以極大地激發(fā)學生的參與熱情，提高其學習的興趣，真正的激發(fā)學生參與和學習的主動性和積極性，最終形成和諧的師生關系，增強師生之間的交流和信任感。因此，體育游戲在初中體育教學中的應用一定要重視注重體育游戲的鼓勵性、真實性，提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，切實提高學生的綜合能力。

2.注重體育游戲的安全性、競爭性

傳統(tǒng)的教學方法片面的注重學生的學習內(nèi)容，對于學生的學習環(huán)境和學生的自主性相對考慮不足，體育游戲的合理開展是教學方法的一種創(chuàng)新，可以極大地激發(fā)學生的學習熱情，讓學生在相對輕松的環(huán)境中感受到學習的樂趣。與此同時，學生的學習熱情的提高有利于學生發(fā)揮主觀能動性，主動的去接收和更深入的學習，提高學生的專業(yè)知識水平，最終保證學生的學習效果。

體育本身有著競爭性和對抗性，在實際的教學過程中還應該考慮學生在活動過程中的安全性和競爭性，讓學生在競爭的氛圍中提高競爭和保護自己的意識，激發(fā)學習興趣，從而有效的提高教學效果。例如，初三的學生，心理素質(zhì)和身子素質(zhì)相對而言都有著極大地提高，競爭和安全意識也相對較高，這時我們在體育游戲的設置上可以選擇一些相對具有挑戰(zhàn)性的項目，如跨越障礙游戲，不僅僅可以有效的提高學生的身體反應能力、協(xié)調(diào)能力。學生在翻越時如何做到更快的速度，還可以激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，從而保證教師的教學效果。

3.增強體育游戲的教育性、趣味性

在具體的教學過程中，體育游戲的設置目的主要是激發(fā)學生的學習興趣，因此要求體育游戲的內(nèi)容要兼顧其教學型和趣味性。才能真正的發(fā)揮其作用，實現(xiàn)教學目標，提高教學效果。在具體的時間中，教師要選擇貼近教學實際的體育游戲，并考慮學生的參與度，配合其教學性和趣味性，切實提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。例如，在我們見到的一些體育項目中的熱身運動，可以在上課前的十幾分鐘進行運用，保證學生的參與度的同時有利于學生身體素質(zhì)的提高，還有效的提高了教學內(nèi)容對于學生的吸引效果，最為重要的是保證體育教學過程中學生的身體處于比較好的狀態(tài)，防止學生在活動中發(fā)生損傷，保證其教學的實現(xiàn)，同時對于學生培養(yǎng)正確的運動理念有著極大地作用。

三、結束語

體育游戲在體育教學中的作用是顯而易見的，是其重要的組成部分。體育游戲的設置要考慮課堂本身的特點，以教學內(nèi)容為依據(jù)，以學生為核心，以教師為主導，遵循教學的普遍原則，適應學生的身心發(fā)展，只有如此才能真正的發(fā)揮體育游戲在體育教學中的作用。與此同時，教師在教學過程中，要不斷發(fā)現(xiàn)新方法，發(fā)現(xiàn)新的體育游戲內(nèi)容，保證教學效果實現(xiàn)，更好的完成教學任務。

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