關(guān)于中國高校寢室矛盾產(chǎn)生原因及解決方法

龐祥彤 徐春蕾 陳孜涵 張猛

摘要：大學(xué)是國家發(fā)展的重要保障和人才培養(yǎng)基地，大學(xué)生是國家經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的棟梁，是中國共產(chǎn)主義接班人。高校宿舍矛盾頻發(fā)直接影響到大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)大學(xué)生的心里和生理造成不可挽回的傷害，更嚴(yán)重者威脅到青少年的生命安全，大學(xué)寢室矛盾嚴(yán)重影響到構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境，嚴(yán)重影響到構(gòu)建和諧社會(huì)主義，分析高校宿舍矛盾存在的成因，探究其應(yīng)對(duì)措施，對(duì)于建設(shè)和諧校園環(huán)境不，構(gòu)建和諧的社會(huì)，更好的保障大學(xué)生的安全，和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有著非凡重要的意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)寢室；矛盾成因；解決矛盾

一、高校寢室矛盾產(chǎn)生背景及解決意義

隨著新時(shí)代中國經(jīng)濟(jì)的迅速增長，國家對(duì)于高等教育是越來越重視，幾十年來各地的高校建設(shè)也積極開展，有更多的人有機(jī)會(huì)有經(jīng)濟(jì)能力去大學(xué)深造，大學(xué)生寢室面臨的問題也愈發(fā)的明顯。

但是根據(jù)我國現(xiàn)有的高校教育管理制度，絕大多數(shù)學(xué)生必須住在集體宿舍，這種現(xiàn)行的制度對(duì)于學(xué)生自身的人際交往能力本身來說是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。大學(xué)生普遍處在成熟和幼稚的邊緣。容易與寢室同學(xué)發(fā)生矛盾，嚴(yán)重影響常規(guī)的學(xué)習(xí)和生活。

二、大學(xué)寢室矛盾危害及出現(xiàn)的成因

近年來，大學(xué)生寢室矛盾有著愈演愈烈的趨勢，這樣情況的出現(xiàn)，不僅僅是單方面的原因可以造成的，在一定的意義上來說，寢室矛盾是多元化的，是由各個(gè)原因所構(gòu)成的，存在著多元性。

寢室矛盾對(duì)于同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和學(xué)業(yè)有著很大的危害。還存在著衍生危害，很多同學(xué)寢室發(fā)生矛盾大部分選擇去在校外租房子獨(dú)自居住，寢室矛盾不僅僅影響寢室團(tuán)結(jié)的問題，還會(huì)衍生出許多的危害。校外住宿，和學(xué)生的肢體沖突，對(duì)學(xué)生安全構(gòu)成了嚴(yán)重的威脅。

寢室矛盾的多元化成因：

1、個(gè)人生活作息習(xí)慣不同

個(gè)人生活習(xí)慣是影響寢室和諧的一個(gè)重要的原因，寢室大部分都是二十多平米的小空間。個(gè)人的生活你習(xí)慣在密封的空間中對(duì)寢室環(huán)境的影響也起到了重要的影響作用，一個(gè)人的生活習(xí)慣，可能會(huì)影響一整個(gè)寢室的休息和作息規(guī)律。所以加上來自天南地北的同學(xué)地域差異。生活作息的不盡相同。個(gè)人作息也成為了影響寢室和諧的一個(gè)重要的因素。

2、家庭教育和地域差異

家庭教育對(duì)于大學(xué)生寢室矛盾的作用同樣有著重要的作用。一個(gè)家庭對(duì)于孩子的教育取決于一個(gè)孩子養(yǎng)成什么樣子的性格。家庭教育的千差萬別造成了許多孩子性格的千差萬別，也在一定程度上是導(dǎo)致學(xué)生寢室矛盾的一個(gè)重要的原因。

3、學(xué)校管理制度的欠缺

學(xué)生們對(duì)于學(xué)校的制度不合理造成寢室矛盾有著一定的意見在一定程度上影響著寢室的和諧。對(duì)于學(xué)校分配寢室的不合理和學(xué)校對(duì)于作息時(shí)間的控制不嚴(yán)格，對(duì)于寢室衛(wèi)生抽查等一系列相關(guān)的規(guī)定等。

3、學(xué)習(xí)競爭和獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選競爭

大學(xué)生活中許多的同學(xué)在評(píng)選獎(jiǎng)學(xué)金和學(xué)習(xí)上存在著競爭的關(guān)系，這些關(guān)系處理不好，會(huì)嚴(yán)重影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)，處理不好這些競爭關(guān)系，很容易造成寢室同學(xué)之間的矛盾不和，也給同寢室的相處帶來極大地困擾。

三、寢室矛盾的解決措施和方法

一般來講，寢室矛盾的解決可以分為兩個(gè)階段，即預(yù)防階段和處理階段。預(yù)防階段的主要工作是要對(duì)寢室矛盾的萌芽、可能的異常信息進(jìn)行及時(shí)的處理，防患于未然。

（一）預(yù)防階段

預(yù)防階段就是從源頭上預(yù)防學(xué)生寢室矛盾的階段。在這一階段，首先要了解和掌握各學(xué)生寢室的信息，應(yīng)在日常工作中密切關(guān)注同學(xué)中間潛在的問題，幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)、工作和生活中的實(shí)際困難。

對(duì)于那些心理有障礙的同學(xué)，要多一些關(guān)心和幫助家長配合老師一起做好疏導(dǎo)工作。重視對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，很大程度上可以改變學(xué)生自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)，喚醒學(xué)生奮發(fā)的激情，最大程度的避免寢室矛盾的發(fā)生。在這個(gè)過程中還要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生干部，發(fā)揮他們第一現(xiàn)場第一時(shí)間的優(yōu)勢以及人際網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢等，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向輔導(dǎo)員反映，未雨綢繆，努力消除學(xué)生寢室矛盾的各種誘發(fā)因素，做到防患于未然。

（二）化解寢室矛盾的方法

1.老師進(jìn)行心里輔導(dǎo)，寢室同學(xué)性格和情緒出現(xiàn)大的波動(dòng)時(shí)，寢室成員要及時(shí)向輔導(dǎo)和老師反映，通過心里談話和輔導(dǎo)員的輔導(dǎo)疏導(dǎo)學(xué)生的心理，撫平內(nèi)心的創(chuàng)傷。

2.老師學(xué)會(huì)系統(tǒng)化處理方法。在處理學(xué)生寢室矛盾時(shí)，不要只是停留在矛盾的表現(xiàn)，把寢室矛盾產(chǎn)生的原因來系統(tǒng)性的對(duì)待和思考，深挖矛盾出現(xiàn)的根本原因。并勸解寢室成員有錯(cuò)誤的積極改正。從根本上預(yù)防處理好寢室矛盾。

3.老師學(xué)會(huì)人本化處理方法。在處理學(xué)生寢室矛盾的過程中，要以人為本，考慮到學(xué)生的感受，做到尊重學(xué)生。避免與學(xué)生的切身利益發(fā)生沖突，誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并且感覺寢室友情的珍貴，友好相處的重要性。通過正確的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身存在的缺點(diǎn)加以改正。

4.學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，在解決寢室矛盾的時(shí)候，寢室成員應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，找出自身的不足改正，學(xué)會(huì)理解和寬容。

5.學(xué)生學(xué)會(huì)自律，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和作息習(xí)慣，不影響他人正常學(xué)習(xí)生活和作息規(guī)律。

6.學(xué)生學(xué)會(huì)維護(hù)寢室關(guān)系，適當(dāng)?shù)呐e辦與寢室成員聚餐和旅游等集體活動(dòng)，有助于維護(hù)寢室同學(xué)之間情感。寢室長及時(shí)召開寢室會(huì)議，同學(xué)們積極提出寢室成員出現(xiàn)的問題和對(duì)寢室的建議，防患未然。

7.學(xué)校加強(qiáng)寢室制度的管理。嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生的休息時(shí)間，嚴(yán)格把控寢室衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

8.學(xué)校開展學(xué)生安全知識(shí)宣傳，對(duì)大家宣傳寢室矛盾的危害和解決預(yù)防方法。樹立牢固的安全意識(shí)。

9.學(xué)校加強(qiáng)寢室的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

結(jié)論：

大學(xué)寢室矛盾對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和健康成長有極大的危害，處理好寢室矛盾維系好寢室關(guān)系是大學(xué)生活中學(xué)習(xí)和健康生活的保障，寢室矛盾的成因存在著多元性，復(fù)雜性。我們要做好預(yù)防和處理好寢室矛盾，老師、學(xué)生要正確的掌握處理寢室矛盾的方法，處理好寢室矛盾。創(chuàng)造和諧文明的校園生活。

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