淺議如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

后曉嬡

【摘 要】師生關(guān)系是學(xué)校教育過程中最基本的人際關(guān)系。師生之間只有建立融洽和諧的關(guān)系，才能取得最佳的教育效果。隨著信息化時代的到來，教育越來越呈現(xiàn)出開放趨勢，教師應(yīng)審時度勢，努力從轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念入手，在教學(xué)方法上推陳出新，通過轉(zhuǎn)變管理教育觀念，積極構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧的教育教學(xué)環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校教育；師生關(guān)系；觀念；情感

【中圖分類號】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）21-0094-02

在學(xué)校教育中，師生關(guān)系對于教育的過程和結(jié)果都起著關(guān)鍵的作用，諸如感情的接近，心靈的共鳴，知識的啟發(fā)，能力的培養(yǎng)等。師生感情好時，老師表揚(yáng)，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵；老師批評，學(xué)生認(rèn)為是愛護(hù)。表揚(yáng)和批評在融洽的師生感情中能成為學(xué)生前進(jìn)的動力。如果師生關(guān)系緊張，老師的表揚(yáng)與鼓勵，在學(xué)生眼里也許并不這樣認(rèn)為，反而認(rèn)為是哄人或者是在整人，表揚(yáng)和批評就成了教育過程中的障礙。所以，只有注入了愛生之情的教育才是有效的教育。要尊重學(xué)生，理解學(xué)生，全面地關(guān)心學(xué)生。和諧良好的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是尊師愛生、教學(xué)相長的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)是一種民主、平等、互尊、互愛的和諧而親密的關(guān)系。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念，構(gòu)建平等民主和諧的師生關(guān)系

新型的師生關(guān)系應(yīng)該是，教師和學(xué)生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關(guān)系，從而容易建立和諧的師生關(guān)系。它的宗旨是本著學(xué)生自主性精神，使他們的人格得到充分發(fā)展。它應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生與教師相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自己，獲得成就感與生命價值的體驗，獲得人際關(guān)系的積極實踐，逐步完成自由個性和健康人格的確立；教師通過教育教學(xué)活動，讓每個學(xué)生都能夠在教學(xué)中建立和感受到自主的尊嚴(yán)，體驗和感受到學(xué)習(xí)的樂趣。建立新型的師生關(guān)系，教師起著主導(dǎo)作用，因此，我們每一位教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，從傳統(tǒng)的長期的權(quán)威的師道尊嚴(yán)中解脫出來，俯下身子，去聆聽孩子們的心聲，從教學(xué)的指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，從決定學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么，怎樣學(xué)的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴。學(xué)生雖然是未成年人，但他們同樣是獨(dú)立的、有潛力的、有人格的、有主觀能動性的人，我們要克服過去那種把成人對教學(xué)的認(rèn)識方式強(qiáng)加給未成年學(xué)生的做法，去研究學(xué)生，幫助學(xué)生，保持與學(xué)生平等的姿態(tài)，做學(xué)生的合作者。教師與學(xué)生只是教學(xué)活動中地位的不同，并沒有人格上的高低貴賤之分。教師必須平等地對待每一位學(xué)生，尊重他們的個性差異，教師尊重學(xué)生就等于尊重自己，尊重教育。只有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，才能建立起新型的師生關(guān)系，才能夠在教學(xué)中形成和諧、平等、民主的師生關(guān)系。

二、轉(zhuǎn)變陳舊教學(xué)觀念，在活動中促進(jìn)師生情感

教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，因此，善于運(yùn)用學(xué)生容易接受的教學(xué)方法，是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。這就要求我們每位教育工作者，從思想上去重視學(xué)生，從行動上去研究學(xué)生。不研究、不探索，不利于教學(xué)方法的改進(jìn)，不利于調(diào)動學(xué)生的積極性，不利于提高教育教學(xué)質(zhì)量，與學(xué)生實際不符的教學(xué)方法在教學(xué)中肯定是失敗的。新課標(biāo)指出，要注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師的指導(dǎo)作用的同時，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。我們要在教學(xué)方法的設(shè)計中盡量營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的各種學(xué)習(xí)氛圍，使每一位學(xué)生和教師一起參與到學(xué)習(xí)中去，形成一種在自學(xué)、自練的基礎(chǔ)上相互幫助、相互矯正、共同提高的合作學(xué)習(xí)環(huán)境。要勇于打破以往每節(jié)課都是教師先教學(xué)生后練的教學(xué)方法，要把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，在他們?nèi)ジ惺?、體驗、總結(jié)的基礎(chǔ)上教師再適時加以指導(dǎo)，這樣不僅可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能充分發(fā)揮他們的聰明才智。興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，興趣是最好的老師，而和諧的師生關(guān)系是教學(xué)的最佳狀態(tài)。我們要在教學(xué)中及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，把他們的學(xué)習(xí)成果及時地反饋給他們，在這一過程中，教師的點(diǎn)撥和鼓勵，甚至善意的批評都將激勵他們，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們享受到和諧氛圍下學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)方法的改變是教育觀念改變的具體體現(xiàn)，是建立和諧的師生關(guān)系的關(guān)鍵。

三、轉(zhuǎn)變管理教育觀念，關(guān)愛學(xué)生，以情動人

感人心者，莫過乎情。寓情于教，以情動人是教學(xué)中教師經(jīng)常采用的教學(xué)方法之一。教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的雙向活動，也是師生之間通過活動進(jìn)行情感、興趣、能力的心理交流。愛是建立和諧師生關(guān)系的橋梁，只有師生關(guān)系處在關(guān)愛、平等的和諧氛圍之中，學(xué)生才能直言面對教師，大膽地投入到學(xué)習(xí)之中，去體驗、去完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中形成和諧的師生關(guān)系，就必須采用多種方法進(jìn)行交流，比如在教學(xué)中善于運(yùn)用表揚(yáng)和批評的手段，經(jīng)常和學(xué)生談心，體貼和關(guān)愛學(xué)生。同時，要充分發(fā)揮教學(xué)中直觀情感的優(yōu)勢，比如合理運(yùn)用形體語言，形體語言在建立和諧的師生關(guān)系中有著潤物無聲的效果。眼睛是心靈的窗口，眼神的運(yùn)用可以使師生在無聲的交流中達(dá)到“心有靈犀一點(diǎn)通”的境界，它是建立和維持和諧師生關(guān)系的橋梁和紐帶。而手勢既可以傳遞思想，又可以表達(dá)感情，可以增加教師有聲語言的說服力和感染力，在教學(xué)中我尤為推崇大拇指贊揚(yáng)法和擊掌鼓勵法。面部表情表達(dá)著教師的情感和意圖，特別是小學(xué)生最會跟眼色行事，教師只有情緒飽滿，和藹可親，才會給學(xué)生一種自然、明朗的感覺，有助于形成學(xué)生積極、愉快的心情，建立一種和諧的師生關(guān)系，有利于學(xué)生知識和技能的形成。只要我們在教學(xué)中多些微笑，多些表揚(yáng)，表現(xiàn)出教師愛的真情，就會克服過去學(xué)生怕老師是因為老師兇的現(xiàn)象，以自身的人格力量去感染和教育學(xué)生。只要建立起一種新型的、相互尊重和平等的師生關(guān)系，就一定會在師生的心靈深處碰撞出和諧而愉快的火花，建立起一種長久而和諧的師生情感，只有在這種和諧的氛圍之下，學(xué)生才能夠自覺而愉快地接受教師的教，才能夠激起學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的愿望，從而達(dá)到使他們熱愛學(xué)習(xí)、追求目標(biāo)和全面健康發(fā)展的目的。

總之，教師只有充分認(rèn)識到自己角色的內(nèi)涵，徹底轉(zhuǎn)變思想觀念，改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式和管理評價體制，才能營造出良好的氛圍，協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧的教育教學(xué)環(huán)境，最終取得教育教學(xué)的成功。

【注：本文為甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題（課題立項號：GS[2017]CHBO250）“新形勢下師生關(guān)系的構(gòu)建與發(fā)展趨勢研究”研究成果】