自主性德育管理中做人習(xí)慣的培養(yǎng)

張艷萍

【中圖分類號】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）28-0229-01

我國著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！敝袊F(xiàn)代教育在于以育人為本，面向的是全體國民和每個學(xué)生，著眼于整體人生和終身受用，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。那么良好習(xí)慣究竟是什么呢？我認(rèn)為它應(yīng)該包括五個方面：做人習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、鍛煉習(xí)慣、審美習(xí)慣、生活習(xí)慣。而習(xí)慣并不是靠別人來約束，而是由個體、自己，自主自發(fā)的行為。

古諺語有：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。這句諺語深刻地說明了性格——實際上就是做人、做事習(xí)慣的形成的重要性。而五個習(xí)慣中最重要的是做人習(xí)慣！好的做人習(xí)慣對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、工作，與人的交往有很大的幫助，可以使學(xué)生的修養(yǎng)更高，行為更規(guī)范，為學(xué)生成才打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生養(yǎng)成良好的做人習(xí)慣，要從生活的一點一滴，從身邊每一件小事做起，久而久之才會成為一種習(xí)慣。要教育學(xué)生養(yǎng)成樂于助人、善于關(guān)心別人好習(xí)慣，堅持獨立自主的好習(xí)慣，養(yǎng)成文明守信的好習(xí)慣，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，養(yǎng)成理解溝通的好習(xí)慣，養(yǎng)成懂得尊重他人的好習(xí)慣。

學(xué)生各種行為習(xí)慣是相互影響，相互促進(jìn)的，根據(jù)我校師生的實際情況，我們的具體做法如下：

一、教師注重言傳身教

要教育好學(xué)生養(yǎng)成良好的做人習(xí)慣，教育者必須以身作則。因而要求我們教師從自身做起。如：教師良好的談吐、親切的笑容、端莊的儀表、高素質(zhì)文化修養(yǎng)或是簡單的在校園內(nèi)撿起一張紙屑的小動作，這些信息都直接傳遞給學(xué)生，潛移默化地影響著他們的思想的轉(zhuǎn)變、行為的改變。

二、創(chuàng)設(shè)良好的校內(nèi)育人環(huán)境，發(fā)揮學(xué)校的育人功能

一是建設(shè)校園精神文化。學(xué)校通過板報、廣播、網(wǎng)絡(luò)等力量進(jìn)行宣傳，配合一系列的活動展開對學(xué)生的德育教育。堅持對學(xué)生的生命教育，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、學(xué)會感恩，培養(yǎng)誠信、學(xué)會寬容等品質(zhì)，設(shè)立了“心靈輔導(dǎo)站”成立了家長學(xué)校和家長委員會，充分發(fā)揮各種團(tuán)體的力量，健全了學(xué)校的德育網(wǎng)絡(luò)。

二是建設(shè)校園物質(zhì)文化。古風(fēng)濃郁的校門、高大肅穆的孔子像、亭臺曲折的尚賢庭、潔凈寬闊的甬路，蔥綠宜人的草坪，絢麗多彩的鮮花，處處彰顯著百年老校厚重的文化積淀。為學(xué)生營造一個優(yōu)美、整潔，充滿現(xiàn)代文明氣息的氛圍，有利于學(xué)生各方面文明素質(zhì)的提高，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成重在踐行

學(xué)校根據(jù)高中生的心理、認(rèn)知特點，利用重大節(jié)日、紀(jì)念日開展主題教育月活動，各學(xué)年、各班積極開展豐富多彩德育活動，根據(jù)學(xué)生不同的特點及愛好，組織開展豐富多彩的社團(tuán)組織，九歌音樂社、千紅舞蹈社、青青草美術(shù)社、球迷協(xié)會、校園之聲廣播站、古塔文學(xué)社等等由學(xué)生自發(fā)創(chuàng)建，教師指導(dǎo)的社團(tuán)活動模式讓學(xué)生們不僅在活動中受到感染和教育，同時也鍛煉了組織、協(xié)調(diào)、溝通等能力，實現(xiàn)了“自主管理模式”的又一次提升。

四、思想與實踐教育常抓不懈

學(xué)生良好做人習(xí)慣養(yǎng)成的教育，需常抓不懈。思想、行為上兩手抓，在思想上要常教育，生活中多組織學(xué)生慰問五保護(hù)、孤寡老人等，受到關(guān)心、愛護(hù)他人影響，有助于學(xué)生良好做人習(xí)慣養(yǎng)成。

五、改變“評價學(xué)生只看成績”的觀念，促使學(xué)生全面發(fā)展

我們建立了一套科學(xué)完善的管理體系。本著“自主管理”的理念，從高一的養(yǎng)成教育、高二的品格教育、高三的理想教育為三個梯次根據(jù)學(xué)生年齡、思想的差異進(jìn)行自我思想品德教育。擺脫了“評價學(xué)生只看成績”的局面。

以德立校、以德興校、以德促學(xué)、以德助教，德育不僅僅培養(yǎng)了一批批合格的學(xué)生，也培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的教師。學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)、教師敬業(yè)、愛生！“問渠那得清如許，為有源頭活水來”！