巧用“學(xué)樂云”，助力英語教學(xué)

羅翠珍

【摘要】當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代技術(shù)廣泛應(yīng)用到社會的各個領(lǐng)域，同樣在教育領(lǐng)域也得到了廣泛的應(yīng)用。教育的主陣地是課堂，隨著新技術(shù)的普及和推廣，課堂也發(fā)生了不一樣的變化。把“學(xué)樂云”教學(xué)平臺與英語課堂有機整合，發(fā)揮出“常規(guī)課堂、多媒體課堂、互聯(lián)網(wǎng)課堂”的不同優(yōu)勢，實現(xiàn)多種教學(xué)方式的有效組合運用，促進(jìn)英語課堂教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】學(xué)樂云 英語教學(xué)

【中圖分類號】H319.3；G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）28-0195-01

一、“學(xué)樂云”教學(xué)是什么？

“學(xué)樂云”教學(xué)是一款基于互聯(lián)網(wǎng)為老師、家長、學(xué)生提供更高效便捷學(xué)習(xí)平臺的應(yīng)用，為幫助師生及家長們創(chuàng)造更好的教育學(xué)習(xí)環(huán)境而搭建。支持網(wǎng)頁與客戶端配合使用，功能豐富。老師在這里可以輕松索取優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與學(xué)生們在線交流溝通和發(fā)布信息，家長可以很方便的關(guān)注課堂與老師互動，讓教學(xué)和教育可以更便捷優(yōu)質(zhì)。可以很好的提高老師教學(xué)效率和質(zhì)量，讓家長更多的參與到孩子的教育成長中。

二、“學(xué)樂云”教學(xué)平臺的功能和作用

“學(xué)樂云”平臺根據(jù)用戶類型，提供個性化服務(wù)。如：教師以管理系統(tǒng)和教學(xué)為主，學(xué)生以學(xué)習(xí)為主提供大量學(xué)習(xí)資源，家長可以同步學(xué)習(xí)軌跡，一鍵智能輔導(dǎo)，實現(xiàn)家校共育，幫助孩子解決學(xué)習(xí)問題等。融入教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)、娛樂、交流等應(yīng)用工具，使教育真正實現(xiàn)信息化，擴展教學(xué)深度、廣度，擴大教育范圍，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，提高學(xué)校信息化管理水平。大數(shù)據(jù)應(yīng)用高效管理教務(wù)工作，幫助提高教學(xué)生產(chǎn)力。

三、巧用“學(xué)樂云”，溝通教與學(xué)

1.巧用云教學(xué)

云教學(xué)包括添加教材、班級，調(diào)取享用云盤圖片、音頻、視頻、動畫、PPT、WORD資源，同步課堂，隨機點名，隨堂反饋等。

（1）云盤：教師將相關(guān)資源或手機拍的照片共享到云盤，對云盤的他人分享的素材、試題、任務(wù)等教學(xué)資源一鍵收藏，教師可在課前或者課后使用。

（2）授課：教師利用連接著海量資源的智慧課堂AIclass，以直接拖拽的方式制作并發(fā)布課堂教學(xué)課件，具有方便、省力等優(yōu)勢。通過集體共享，備好的教案、課件等還可以重復(fù)利用。從而使教師從大量的重復(fù)勞作中獲得解放，讓教師能把更多的精力放在學(xué)生的身上。

（3）同步課堂：教師在課中要求學(xué)生檢測學(xué)習(xí)效果或者要求學(xué)生作為課后作業(yè)，系統(tǒng)不僅能自動批改，而且非常詳細(xì)地分析，讓教師及時了解學(xué)生的掌握情況。

（4）隨機點名：“學(xué)樂云”隨機點名可以一次點1名或多名學(xué)生，不僅可以用于單獨答問，也可用于合作學(xué)習(xí)。充分利用“學(xué)樂云”隨機點名功能對教學(xué)互動很有作用。首先，學(xué)生看到自己的名字和頭像一起出現(xiàn)，會感到很興奮，如抽獎一般，學(xué)生興趣更濃。其次，點到誰誰也無法確定，而且點到一次后還會繼續(xù)點到，因而第一位學(xué)生都會不由自主集中注意力，而且還要保持這種注意力，長期堅持這樣點名答問，學(xué)生會逐漸養(yǎng)成全神貫注上課的好習(xí)慣。再次，可以在點到名的學(xué)生頭像下面占贊，通過激勵性評價調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（5）計時器：“學(xué)樂云”計時器可以任意設(shè)置順計時、倒計時時間，可以半/全屏顯示計時，并響起音樂提示結(jié)束。因此，在相關(guān)的教學(xué)活動中運用計時器，可以營造一種緊張的氛圍，增強學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)效率。

2.巧用云作業(yè)

“學(xué)樂云”作業(yè)可以在龐大的題庫里選擇不同類型、難度的題目，也可以自己命題、輸入答案?？梢允瞧胀ǚ绞讲贾米鳂I(yè)，或設(shè)置成游戲的方式讓學(xué)生完成，也可以自定義讓學(xué)生上傳錄音、視頻等作品。學(xué)生上交作業(yè)后，可以通過“表揚”功能進(jìn)行表揚，還有催收作業(yè)的功能。其中，“學(xué)樂云”的錄音作業(yè)可以讓學(xué)生反復(fù)（慢）聽地道的英語發(fā)音，更好地讓學(xué)生鍛煉口語，讓他們可以更多的去說英語。學(xué)生可以在平臺輸入自己的發(fā)音。其后，老師也可以在授課中引用這些發(fā)音，在課堂中進(jìn)行點評。這樣，老師就增強了學(xué)生的課堂參與度，也不再是傳統(tǒng)的“一人獨授”。

3.巧用云空間

“學(xué)樂云”空間可以在學(xué)校圈、教師圈、班級圈、個人空間里發(fā)圖、文、視頻信息。學(xué)生可以通過手寫拍照，語音傳送，視頻拍攝等方式完成作業(yè)，享受著被關(guān)注和展現(xiàn)自我的機會。小伙伴們之間可以互相鼓勵、點贊，相互督促、幫助完成作業(yè)。教師可能通過展示優(yōu)秀書寫、單元手抄報、優(yōu)秀朗讀視頻等不同類型的作業(yè)，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，并感受成功的喜悅。這種游戲化的學(xué)習(xí)平臺，將負(fù)擔(dān)變?yōu)闃啡?，強化互動學(xué)習(xí)，多方位提升了學(xué)生學(xué)習(xí)成績和交際水平。

“學(xué)樂云”教學(xué)平臺突破了有限的課堂時間和空間，知識的渠道越來越多元，“大數(shù)據(jù)分析”將孩子的思維過程完全呈現(xiàn)出來，游戲化技術(shù)，讓孩子學(xué)習(xí)更加輕松。在今后的教學(xué)中，希望能夠好好利用這個平臺，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊蕓，楊世才.《Internet對專業(yè)英語教師的幫助》.教育部教育管理信息中心.《教育信息化》雜志社.2004年03期第71頁；

[3]高洪霞.《學(xué)樂云教學(xué)助力英語課堂信息化》.黑龍江大慶.2016年12月.