如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

馮焰 張娜

摘要：興趣是最好的老師，成功的音樂教學(xué)首先要能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實踐證明：“學(xué)生不是一個需要添滿的罐子，而是一顆需要點燃的種子?！蹦敲?，如何從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，去點燃這顆火種呢？激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，老師的示范固然重要，而啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生的工作，同樣不可忽視。《中小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，根據(jù)中小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂藝術(shù)持久而穩(wěn)定的興趣和愛好?！币虼?，圍繞培養(yǎng)與引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣的策略與方法這一系列問題，就成了新一代的音樂教師為之不懈努力探究的課題。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；農(nóng)村

我們學(xué)校地處農(nóng)村，教學(xué)條件比較差，信息比較閉塞。七年級學(xué)生進校第一節(jié)音樂課，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生根本就不懂樂理知識，連最起碼的五線譜都不認(rèn)識，一切都得從零開始。每一屆七年級我都要從零開始，矯正學(xué)生坐姿、發(fā)聲，從最基本的樂理常識開始，一點一點滲透，怕學(xué)生感到無聊、枯燥，我每節(jié)課都會設(shè)計一些小游戲，但要求他們首先要很熟練地掌握這節(jié)課的樂理知識，所以小游戲算是獎勵。學(xué)習(xí)樂理知識時，有些學(xué)生會有點“小不愿意”，但想到每次游戲帶來的快樂，也就都跟著學(xué)，效果不錯。

學(xué)生有了學(xué)習(xí)音樂的興趣，便會對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生強烈的需要，積極地投入學(xué)習(xí)，所以說，興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的直接因素。究竟怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣呢？經(jīng)過了思索與教學(xué)實踐，我總結(jié)出了以下的幾點經(jīng)驗：

一、 創(chuàng)造良好輕松的音樂氛圍和民主平等的教學(xué)環(huán)境

良好的音樂氛圍可以使學(xué)生置身于音樂美的熏陶中。當(dāng)然，不僅指課堂的氛圍，還包括課外。如：利用課間、廣播、多媒體等途徑，播放優(yōu)秀的中外歌曲、世界名曲；利用幻燈片、投影儀、VCD或定期講座等進行音樂欣賞活動；并在學(xué)校櫥窗、教室內(nèi)外張貼音樂圖片；定期開展個人才藝展、集體文藝匯演、音樂知識競賽等活動。讓學(xué)生在充滿藝術(shù)的氛圍中受到熏陶，從而潛移默化，保持對音樂的熱情。

二、 充分利用游戲，寓教學(xué)于娛樂

加強師生的互動。在課堂上進行豐富多彩的音樂活動是必然的，為了使課堂枯燥變?yōu)樯鷦印Ｒ魳酚螒虿坏茇S富學(xué)生的情感體驗，而且能極大地活躍課堂的氣氛，使課堂教學(xué)變得生動活潑，生機盎然。如果說讓學(xué)生投入音樂活動中，是充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位的話，那么，教師的指導(dǎo)便是體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。在教學(xué)中，其實學(xué)生才是主人，但教師并不是消極被動的，教師應(yīng)該能動地啟發(fā)以及引導(dǎo)學(xué)生參與到音樂活動中來。音樂活動的成敗與否，與教師的“導(dǎo)演”有著密切的關(guān)系。

三、 利用電子白板的教學(xué)手段輔助學(xué)生

現(xiàn)代化輔助教學(xué)手段的一大優(yōu)點就是：直觀、生動更貼近現(xiàn)實。選取的音樂作品我堅持以引起學(xué)生的興趣為前提，作品貼近學(xué)生的生活和欣賞水平，學(xué)生自然很容易接受。在《說唱臉譜》一課中，我下載了很多的音樂資料，學(xué)生通過音樂片段欣賞，小組討論自己總結(jié)人物特征，課堂氣氛活躍，最后學(xué)生分組畫好臉譜，又將每組的優(yōu)秀作品搬上了舞臺，演唱臉譜。試想想要是沒有這些音樂素材，學(xué)生只通過教師的模唱能很快掌握人物特征嗎？所以教師通過網(wǎng)絡(luò)搜集各類作品，分類整理讓學(xué)生欣賞，可以有效起到拓寬學(xué)生視野、提高學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生審美能力的作用。

四、 豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展音樂視野

美國現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納在《教學(xué)過程》一書中明確指出：“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對學(xué)習(xí)材料發(fā)生興趣?！币虼司倪x材，合理安排音樂教學(xué)內(nèi)容，不斷給予學(xué)生學(xué)習(xí)空間，提出新問題，新信息?？山?jīng)常從《校園歌曲》等報刊雜志上選擇學(xué)生喜愛的歌曲、音樂知識、音樂劇、音樂故事等內(nèi)容，還可以把樂器引進課堂。如：口琴、豎笛、口風(fēng)琴、電子琴等，這樣既可以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以開闊學(xué)生的音樂視野，為培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣開辟廣闊的空間。

五、 積極評價鼓勵學(xué)生

尊重每一位學(xué)生，平等地對待每一位學(xué)生，用積極的鼓勵去激勵學(xué)生，真正地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上學(xué)生犯錯誤時，我都會在尊重他們的前提下，和他們耐心地講道理，在他們回答問題時我會仔細(xì)傾聽，給他們鼓勵和最大的支持。在學(xué)生沒有信心的時候，適時地鼓勵并給予學(xué)生最大的幫助，只要學(xué)生有一點進步便給予肯定，而這種鼓勵不僅僅是在課堂上，也體現(xiàn)在學(xué)生的課外興趣活動上。比如說，在我的音樂課上我非常重視給每一個學(xué)生展現(xiàn)和鍛煉自己的機會，尤其是那些不太愛學(xué)習(xí)的學(xué)生、不太愛說話的學(xué)生在課上多叫他回答幾次問題，學(xué)了新歌把最先的表現(xiàn)機會讓給他，并給他簡單的鼓勵的話語：“你表現(xiàn)得真不錯?！蓖瑫r讓同學(xué)們適時地送來他們贊美的掌聲等等。一些看似平淡的話語，一個小小的動作，一個眼神卻能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，讓他們覺得只要把握機會敢于展現(xiàn)自己，你一定是最棒的。

六、 加強學(xué)生的藝術(shù)實踐

奧爾夫提出，參與學(xué)習(xí)的方法才是最有效的方法。一個人的興趣只有通過親身體驗才能產(chǎn)生和發(fā)展。音樂的表達(dá)方式多種多樣，如唱歌、演奏樂器、舞蹈、欣賞、創(chuàng)作等。在音樂實踐中也可以進行各類競賽，充分調(diào)動學(xué)生的主動性。在課外，還可組織合唱隊、舞蹈隊、樂隊等興趣小組，給他們排練節(jié)目，引導(dǎo)他們參加各種校外活動與比賽。讓學(xué)生把學(xué)到的知識、技能在實踐中進行展示，不僅能增加學(xué)生的成就感，而且能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的情操。

總之，培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣的方法是多種多樣的。重視音樂興趣的培養(yǎng)，使我們能順利而有效地完成教學(xué)任務(wù)，真正使學(xué)生感受美、體現(xiàn)美，在藝術(shù)的氛圍中盡情翱翔、馳騁。綜合所述，在音樂教學(xué)實踐過程中，教師要始終注重讓學(xué)生在音樂活動中愉快地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，對學(xué)生在音樂智能上的開發(fā)是很有幫助的，也是提高音樂教學(xué)效果。興趣不是天生的，關(guān)鍵在于培養(yǎng)，只有在音樂學(xué)習(xí)過程中形成和發(fā)展學(xué)生的興趣，才能培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，才能使學(xué)生在情感上喜歡它，而使音樂學(xué)習(xí)成為一種愉快的享受?？傊畬W(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)生精神才會豐富，思維才會靈活。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

馮焰，張娜，湖北省荊門市，荊門市屈家?guī)X管理區(qū)第一初級中學(xué)。