高職高專思想政治教育存在的問(wèn)題及對(duì)策分析

王崇峰

【摘要】近年來(lái)，高等職業(yè)教育的快速發(fā)展，加強(qiáng)和改進(jìn)高職學(xué)生的思想政治教育，是擺在各級(jí)高職院校和思想政治教育工作者面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。然而，由于種種原因，高校思想政治教育存在諸多問(wèn)題，已成為制約高職教育發(fā)展的重要因素。根據(jù)高職院校思想政治教育的現(xiàn)狀，針對(duì)高職院校學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)和發(fā)展，提出了加強(qiáng)高職學(xué)生思想政治教育的對(duì)策和措施。高職學(xué)生的成才與高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】高職院校；思想政治教育；創(chuàng)新

一、高職院校思想政治教育工作存在的問(wèn)題

（一）高職思想政治教育意識(shí)較為淺薄

高職教育目標(biāo)普遍被認(rèn)為是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，人們通常關(guān)注的是“技術(shù)”“應(yīng)用”“應(yīng)用性”“應(yīng)用型”甚至是與之相匹配的如“技能”“技藝”“實(shí)用”“操作”等要義，在實(shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中，要重視技術(shù)、技能和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，輕視思想政治教育，反映高職教育中思想政治教育的價(jià)值不高。在學(xué)校里，思想政治教育的安排不夠充分，思想政治教師走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)并不多。思想政治教育的深度和廣度是不夠的，學(xué)生只需要對(duì)專業(yè)技能進(jìn)行定量的評(píng)價(jià)，卻忽視了對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的定量評(píng)價(jià)，使得高職思想政治教育失去了應(yīng)有的地位。

（二）高職思想政治教育難度系數(shù)高

高職思想政治教育是因材施教的重要內(nèi)容。但目前高職學(xué)生既有高中起點(diǎn)的大高職生，也有初中起點(diǎn)的小高職生；既有本省生源，也有外省生源；他們既有參加高考的學(xué)生，也有參加過(guò)自主招生考試的學(xué)生。學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和道德素質(zhì)是不平衡的，人生觀、世界觀、價(jià)值觀、理想抱負(fù)和行為習(xí)慣各不相同，人格、心理、生活態(tài)度的差異很大。這些情況造成了高職院校思想政治教育中“因材施教”的復(fù)雜性，極大地提高了高職院校的思想政治教育水平。因此，高職思想政治教育需要學(xué)生的學(xué)生復(fù)雜性的實(shí)踐特征，探索適合高職學(xué)生思想政治教育的途徑、措施、方法和模式。

（三）高職思想政治教育的途徑比較單一

在學(xué)校學(xué)習(xí)中，高職學(xué)生的思想政治教育一般是通過(guò)德育課和報(bào)告會(huì)進(jìn)行的，學(xué)生的興趣不是很大。然而，學(xué)生在校外實(shí)習(xí)過(guò)程中所接受的思想政治教育也不多，甚至是空白。這種思想政治教育停留在一個(gè)單一的課堂和書(shū)本上，缺乏一種全面的道德行為訓(xùn)練模式。它使高職學(xué)生思想政治教育的方式和載體相對(duì)單一。學(xué)生對(duì)思想政治教育的接受程度不高，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)單一思想政治教育模式不感興趣。學(xué)習(xí)思想政治教育的積極性不高，導(dǎo)致思想政治教育的分離，最終影響了高職思想政治教育的效果。

二、高職院校思想政治教育工作的對(duì)策

（一）加強(qiáng)思想政治教育的重要性

黨中央歷來(lái)重視大學(xué)生思想政治教育工作。高職院校應(yīng)高度重視思想政治教育工作，以學(xué)生的思想政治教育為重點(diǎn)，決定學(xué)生的思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)能力，探討和指導(dǎo)學(xué)生的思想政治教育工作。研究學(xué)生思想政治教育工作，傾聽(tīng)學(xué)生思想政治教育。教育報(bào)告應(yīng)配備足夠的思想政治教育師資隊(duì)伍。在思想政治教育中，要充分發(fā)揮思想政治教育的人文、物質(zhì)、財(cái)力等方面的作用。

（二）全面加強(qiáng)高職學(xué)生思想政治教育

高職院校注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在學(xué)校有實(shí)訓(xùn)基地，校外設(shè)有實(shí)訓(xùn)基地。高職院校的學(xué)生一般都要學(xué)習(xí)學(xué)校的基本理論知識(shí)，并在校內(nèi)或校外進(jìn)行實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和基地的實(shí)踐。實(shí)習(xí)單位和試用單位的氛圍和學(xué)生輔導(dǎo)員的風(fēng)格會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，高職院校思想政治教育環(huán)境多樣，形式多樣，高職院校思想政治教育具有較強(qiáng)的開(kāi)放性。高職院校應(yīng)抓住教學(xué)、實(shí)踐和培訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。同時(shí)，校外教師和教師在傳授科學(xué)文化知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能的同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，整合思想道德內(nèi)容。教育、職業(yè)道德教育融入實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。在教師的正確教育和引導(dǎo)下，我們應(yīng)該在實(shí)踐中進(jìn)行教育，在實(shí)踐中實(shí)施自我教育。

（三）豐富高職學(xué)生思想政治教育的途徑

在思想政治教育中，高職院校除了思想政治理論和報(bào)告外，還應(yīng)創(chuàng)造更多的思想政治教育的途徑和載體，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。比如看視頻數(shù)據(jù)，向?qū)W生展示先進(jìn)入物的事跡或一些典型案例，讓學(xué)生接受生動(dòng)的教育，組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為教師提供社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)，建立穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)得到具體的體驗(yàn)。檢查工作在實(shí)踐中不斷發(fā)展、鍛煉和完善；開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，學(xué)校應(yīng)結(jié)合國(guó)慶節(jié)節(jié)、八一建軍節(jié)以及七一黨的生日等重大節(jié)日和紀(jì)念活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)節(jié)日和紀(jì)念日有深刻的認(rèn)識(shí)，并制定相應(yīng)的紀(jì)念活動(dòng)。新媒體等新媒體在校園文化建設(shè)中的重要作用，建設(shè)良好的校園網(wǎng)站，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)、網(wǎng)絡(luò)微電影競(jìng)賽等健康多彩的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，使網(wǎng)絡(luò)成為一種新的網(wǎng)絡(luò)文化。要組建各種大學(xué)生社團(tuán)，既要有理論型的社團(tuán)，又要有實(shí)踐型的社團(tuán)，讓學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)中經(jīng)受鍛煉、提高素質(zhì)、增長(zhǎng)才智、陶冶情操。

三、結(jié)束語(yǔ)

我們必須客觀地看待現(xiàn)狀，積極尋求解決問(wèn)題的方法，引導(dǎo)高職學(xué)生思想政治教育步入健康發(fā)展的軌道。

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