基于校企深度合作的職業(yè)技能鑒定策略研究

摘要：眾所周知，職業(yè)教育的核心就是就業(yè)教育，而就業(yè)教育最關(guān)鍵的就是人才的培養(yǎng)，所以就業(yè)教育當(dāng)然離不開人才需求方的參與。一般來說，優(yōu)秀的高職人才都是從企業(yè)中培養(yǎng)出來的，由此可見，高校的職業(yè)教育與企業(yè)深度合作有著很重要的作用。學(xué)校和企業(yè)的深度合作的重難點(diǎn)是企業(yè)缺乏積極性。這篇文章主要立足于高職專業(yè)的特點(diǎn)，認(rèn)真分析了學(xué)校和企業(yè)雙方的合作訴求，對(duì)職業(yè)技能鑒定的具體策略和方法提出了意見和建議，希望校企合作能夠達(dá)到雙贏的效果，在培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)上為國(guó)家教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：校企深度合作 職業(yè)技能 鑒定策略

高職院校的主要教育目的是為社會(huì)各個(gè)行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的綜合性人才。而怎樣才能符合這個(gè)要求呢？就要依靠專業(yè)的職業(yè)技能鑒定。所以就要將職業(yè)技能鑒定加入到人才培養(yǎng)的方案中，這樣能夠積極推動(dòng)高職教育教學(xué)的改革，提高高職學(xué)生的職業(yè)技能水平。所謂職業(yè)技能鑒定，是嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷鑒定的，鑒定機(jī)構(gòu)必須是政府人社部門規(guī)定的機(jī)構(gòu)。經(jīng)過專業(yè)的職業(yè)技能鑒定，分為高級(jí)技師、技師、高級(jí)技工、中級(jí)技工和初級(jí)技工。職業(yè)技能鑒定是聯(lián)系高職院校與企業(yè)的橋梁，不僅幫助學(xué)生取得職業(yè)資格認(rèn)證，而且加強(qiáng)了校企深度合作，滿足了市場(chǎng)行業(yè)人才的需求。

一、校企深度合作是職業(yè)技能鑒定的主要策略

（一）培養(yǎng)職業(yè)技能人才的途徑

在很多職業(yè)崗位上都出現(xiàn)了發(fā)展瓶頸，就是缺乏專業(yè)技能的人才。在企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，高技能人才有著非常重要的作用，能夠提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，滿足市場(chǎng)的需求。所謂高技能人才不僅需要具備豐富的專業(yè)知識(shí)和優(yōu)秀的專業(yè)技能，還需要具備團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新精神以及在關(guān)鍵時(shí)刻的應(yīng)變能力。這些技能在實(shí)際工作中都有著非常重要的作用，經(jīng)過一些調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多剛剛畢業(yè)的高職生沒有完全具備這些技能，而是在后期的企業(yè)工作中，不斷學(xué)習(xí)積累，逐步提高自己的各項(xiàng)技能。由此總結(jié)，培養(yǎng)職業(yè)技能人才的途徑有：一方面是由企業(yè)自行培養(yǎng)，可以采用師徒制，不斷晉升；另一個(gè)方面是由社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)，但社會(huì)機(jī)構(gòu)一般只能培養(yǎng)初級(jí)和中級(jí)技能人才；除此之外，還有由高職院校集中培養(yǎng)，這是主要的培養(yǎng)途徑。

（二）校企合作培養(yǎng)高技能人才

現(xiàn)今，在實(shí)行校企深度合作以來，高職學(xué)校首先會(huì)對(duì)企業(yè)的員工進(jìn)行知識(shí)技能的培訓(xùn)，這樣有助于更好地解決在實(shí)際工作中遇到的問題。一般情況下，企業(yè)所需的后備人才主要是由高職院校的畢業(yè)生定向輸送的。當(dāng)然，企業(yè)也會(huì)聘請(qǐng)學(xué)校的教師來擔(dān)任技術(shù)顧問，在一定程度上對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，這樣既能夠提高職員的綜合素質(zhì)，也能夠及時(shí)解決企業(yè)生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題和缺陷。另外，學(xué)校人才培養(yǎng)的方案制定需要參考企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)人員的意見，共同探討，共同舉辦教學(xué)科研活動(dòng)，能夠豐富校園文化，同時(shí)提升企業(yè)文化。有利于校企合作的可持續(xù)發(fā)展。在職業(yè)技能鑒定的工作中，以技能培訓(xùn)為主要目的，以考核為主要手段，不斷提高工作人員的職業(yè)技能。所以要想保證職業(yè)技能鑒定的質(zhì)量，就要在得到職業(yè)資格證書后，仍然經(jīng)常參加技能培訓(xùn)，開拓自己的視野。

（三）企業(yè)提供職業(yè)技能鑒定支撐

企業(yè)作為人才輸出的終端，在職業(yè)技能鑒定中起到了舉足輕重的作用。如果沒有企業(yè)的參與，職業(yè)技能鑒定就很難適應(yīng)社會(huì)的需求。所以，要想培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)的具有高素質(zhì)的職業(yè)技能人才，就要從以下幾點(diǎn)來做職業(yè)技能鑒定。

1.高職院校一定要與合作的企業(yè)共同參與職業(yè)資格鑒定工作，對(duì)于學(xué)生職業(yè)技能鑒定的全部過程都要共同參與，商討結(jié)果。

2.高職院校要充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，精心選擇一些綜合條件較好的企業(yè)作為學(xué)生的實(shí)習(xí)基地。這樣使學(xué)生能夠在良好的環(huán)境中得到真正意義上的培訓(xùn)?，F(xiàn)今，畢業(yè)前實(shí)習(xí)是一種廣泛應(yīng)用的方法，將基礎(chǔ)知識(shí)靈活地運(yùn)用在實(shí)習(xí)中，解決實(shí)際問題，才是培訓(xùn)學(xué)生的目的，達(dá)到校企共同培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。

3.將學(xué)校和企業(yè)有效結(jié)合，是鑒定職業(yè)技能的關(guān)鍵點(diǎn)。由學(xué)校和企業(yè)共同建設(shè)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地，通過優(yōu)秀的師資力量和企業(yè)的技術(shù)水平，實(shí)現(xiàn)合作共贏的目的。在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，開拓學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不斷深化校企合作，推動(dòng)校企合作走向更廣闊的市場(chǎng)。

二、職業(yè)技能鑒定中需要具備的素質(zhì)

（一）思想道德素質(zhì)

對(duì)于職業(yè)技能鑒定來說，首先需要具備良好的思想道德素質(zhì)，思想道德素質(zhì)的一個(gè)人最基本的品質(zhì)。思想道德素質(zhì)主要包括正確的價(jià)值觀、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感以及團(tuán)隊(duì)合作精神等等。雖然這些素質(zhì)是最基本的，但也是最難培養(yǎng)的。自古以來，道德教育就是各大高校培養(yǎng)學(xué)生最初始的目的。很多與學(xué)校合作辦學(xué)的企業(yè)也認(rèn)為，學(xué)生的專業(yè)知識(shí)差一點(diǎn)不要緊，但是良好的道德素質(zhì)是必須的。因?yàn)閷I(yè)知識(shí)基礎(chǔ)差，可以在工作中不斷學(xué)習(xí)提高，前提是他具有良好的道德素質(zhì)，才能跟隨老師積極學(xué)習(xí)。由此可見，高職院校的第一要?jiǎng)?wù)就是加強(qiáng)學(xué)生的道德素質(zhì)的培養(yǎng)，這樣才有利于他們職業(yè)資格的鑒定。

（二）身體心理素質(zhì)

俗話常說“身體是革命的本錢”，這就告訴我們各行各業(yè)都需要具備好的身體素質(zhì)。因?yàn)橹挥芯邆鋸?qiáng)健的身體和良好的心理素質(zhì)，才能在工作中盡快適應(yīng)工作環(huán)境，更有精力的承擔(dān)大量的工作。尤其現(xiàn)今市場(chǎng)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，如果從業(yè)者沒有健康的體魄和強(qiáng)大的心理素質(zhì)，就很容易在高壓的工作環(huán)境中出現(xiàn)意外狀況。良好的心理素質(zhì)能夠使人在面對(duì)困難或者問題的時(shí)候，有一個(gè)積極的心態(tài)去面對(duì)和解決，不驕不躁應(yīng)該是這個(gè)行業(yè)中優(yōu)秀的品質(zhì)。

（三）科學(xué)文化素質(zhì)

科學(xué)文化素質(zhì)指的是語文、數(shù)學(xué)、外語和計(jì)算機(jī)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。這些基礎(chǔ)的科學(xué)文化知識(shí)都會(huì)在基礎(chǔ)教育中學(xué)習(xí)到，語數(shù)外的基礎(chǔ)知識(shí)在義務(wù)教育階段就能得到很好的學(xué)習(xí)，掌握好科學(xué)文化知識(shí)，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課程的時(shí)候融會(huì)貫通，奠定良好的基礎(chǔ)。這也是鑒定職業(yè)資格的要素。

（四）專業(yè)技能素質(zhì)

職業(yè)技能鑒定最主要的是鑒定專業(yè)人才具備的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、團(tuán)結(jié)合作的職業(yè)品質(zhì)，同時(shí)需要具有團(tuán)結(jié)合作能力和組織能力。這些是學(xué)生在后期工作實(shí)踐中不斷提升的專業(yè)技能素質(zhì)。專業(yè)技能素質(zhì)決定了一個(gè)人的工作能力，也是判斷一個(gè)工作人員優(yōu)秀程度的重要指標(biāo)。專業(yè)技能素質(zhì)的提高依賴于專業(yè)課程的學(xué)習(xí)、職業(yè)競(jìng)賽的參與以及資格證書的考取等多個(gè)方面。提高專業(yè)技能素質(zhì)，能夠?yàn)閷W(xué)生以后的工作帶來極大的便利，有助于在工作崗位中得到好的發(fā)展前景。

三、多“心”配合是職業(yè)技能鑒定的有效方法

多“心”配合指的是在進(jìn)行職業(yè)技能鑒定時(shí)，校方和企業(yè)方應(yīng)該用心激發(fā)考核對(duì)象、布置考試場(chǎng)地、實(shí)施組織管理等。通過各個(gè)方面的用心指導(dǎo)，能夠使參與職業(yè)技能鑒定的學(xué)生有更充分的準(zhǔn)備，得到理想中的成績(jī)和效果。多“心”配合是職業(yè)技能鑒定的有效策略，具體從以下幾個(gè)方面進(jìn)行介紹。

（一）用“心”激發(fā)考核對(duì)象

現(xiàn)代青年，往往都具有好奇心強(qiáng)、個(gè)性張揚(yáng)、追求快樂、喜歡享受的特點(diǎn)，怎樣才能使他們以積極的心態(tài)去參加職業(yè)資格鑒定是一個(gè)值得教師思考的問題。這就需要用“心”去激發(fā)學(xué)生了，首先考核人員要以低姿態(tài)和學(xué)生進(jìn)行交流，并且用欣賞的眼光看待學(xué)生。其次，要把握好學(xué)生的思維方式，用他們能夠接受的方式去征服學(xué)生。然后，總結(jié)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行歸納整理，積極引導(dǎo)學(xué)生。在激發(fā)了學(xué)生的潛能之后，職業(yè)鑒定工作就能夠更加順利的進(jìn)行了。

（二）用“心”布局考核場(chǎng)地

職業(yè)技能鑒定的考核場(chǎng)地對(duì)學(xué)生來說也是非常重要的。因?yàn)榱己玫目己朔諊軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，有效緩解緊張的氣氛。比如合理利用各種道具、材料以及圖像視頻等資源，在營(yíng)造良好企業(yè)文化氛圍的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生接受環(huán)境的熏陶，提高職業(yè)技能鑒定的效率。

（三）用“心”聯(lián)合企業(yè)合作

之所以聯(lián)合企業(yè)合作鑒定職業(yè)技能，就是為了更好了培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的專業(yè)人才。在鑒定中，企業(yè)優(yōu)秀骨干的參與，能夠使學(xué)生更多的了解到社會(huì)崗位對(duì)于人才的需求，掌握實(shí)際工作中所需要的技能。這樣能夠使職業(yè)技能鑒定更加專業(yè)化，更加完善化。所以，用“心”聯(lián)合企業(yè)合作是非常必要的途徑。

四、結(jié)語

在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，高職教育是職業(yè)資格鑒定的前提條件，也就是說，如果沒有完成最根本的職業(yè)教育，就很難實(shí)行職業(yè)資格證書制度。而就國(guó)內(nèi)高職教育的發(fā)展現(xiàn)狀來說，培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的專業(yè)人才是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要不斷摸索實(shí)踐，找到合適的教學(xué)方法。所以就要將職業(yè)技能鑒定加入到人才培養(yǎng)的方案中，這樣能夠積極推動(dòng)高職教育教學(xué)的改革，提高高職學(xué)生的職業(yè)技能。不斷深化校企合作，為職業(yè)技能鑒定提出意見以及建議，使職業(yè)技能鑒定逐步規(guī)范化和成熟化，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)的快速穩(wěn)定發(fā)展。

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（作者簡(jiǎn)介：楊春蘭，大學(xué)，吉林省通化市就業(yè)指導(dǎo)中心，副研究員，職業(yè)技能鑒定。）