淺議小學(xué)班主任管理與語文教學(xué)的有效結(jié)合

費淑英

【摘要】小學(xué)班主任在教學(xué)中扮演的角色不可替代，其既是班級的管理者，又是教學(xué)的引導(dǎo)者。大多數(shù)班主任在教學(xué)中充當(dāng)語文教師的角色，因此小學(xué)班主任管理與語文教學(xué)的有效結(jié)合，成為班主任工作的重點。對這一問題進(jìn)行簡單分析，希望可以起到拋磚引玉的作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教學(xué) 班主任管理 語文教學(xué) 有效結(jié)合

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的起步階段，處于奠基時期。學(xué)生的年齡比較小，對于知識的學(xué)習(xí)處于起始階段，導(dǎo)致整個實踐中小學(xué)班主任的管理十分繁瑣和復(fù)雜。同時，小學(xué)班主任在教學(xué)中同樣有著重要的角色。語文是學(xué)生認(rèn)識世界，學(xué)習(xí)文化的知識的重要途徑，在面對瑣碎的班主任管理工作時，同時處理好語文教學(xué)工作十分重要。在新時期需要班主任老師積極轉(zhuǎn)變思路，采用新的教學(xué)理念和方法，不斷地提高工作質(zhì)量和效率，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

一、小學(xué)教學(xué)中存在問題分析

小學(xué)班主任管理與語文教學(xué)在新時期雖然從整體上看朝著健康的方向發(fā)展，但是在具體實踐的過程中不得不承認(rèn)仍然存在一些問題。在調(diào)查分析之后我認(rèn)為主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響

在新時期實踐發(fā)展的過程中不得不承認(rèn)傳統(tǒng)教學(xué)理念仍然發(fā)揮著作用，在教學(xué)中阻礙著教學(xué)效率的提高。尤其是班主任在管理班級的過程中，同時進(jìn)行語文教學(xué)本身便是一種極大的挑戰(zhàn)，因而在實踐中再受到傳統(tǒng)理念的影響，導(dǎo)致自身工作效率存在問題，對學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生了影響。

2.教師綜合素質(zhì)存在問題

在新時期隨著社會教育的全面發(fā)展對教師提出了更高水平的要求。但是在實踐中我們發(fā)現(xiàn)由于教師綜合素質(zhì)存在問題，制約了教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。比如說新時期計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的出現(xiàn)和使用，對于工作的效率和質(zhì)量得到大大提高，但是由于教師綜合素質(zhì)存在問題對于計算機(jī)技術(shù)沒有得到全面使用極大的阻礙了工作質(zhì)量和效率的提高。

二、小學(xué)班主任管理與語文教學(xué)結(jié)合的具體措施

新時期小學(xué)班主任管理與語文教學(xué)結(jié)合的過程中我們發(fā)現(xiàn)雖然說存在問題，但并不是無可救藥，需要對其存在的問題進(jìn)行全面分析，找到解決問題的措施。在實踐中我認(rèn)為可從以下幾個方面入手：

1.加大宣傳力度，掃清思想障礙

在實踐中要對新時期出現(xiàn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法進(jìn)行全面深入的宣傳和介紹，使班主任在管理和教學(xué)工作中有豐富的方法來應(yīng)用新時期教育發(fā)展的新需要。在不斷實踐的過程中積極轉(zhuǎn)變角色，將課堂交給學(xué)生，自己充當(dāng)教學(xué)的引導(dǎo)者，實現(xiàn)教學(xué)的進(jìn)步，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

2.提高重視程度，更新陳舊設(shè)備

在新時期要從思想入手，提高重視程度，班主任在管理工作中要注意緊握時代脈搏，對新時期出現(xiàn)的新技術(shù)進(jìn)行全面的利用，引進(jìn)新的設(shè)備，對于陳舊落后的設(shè)備進(jìn)行及時的淘汰和更新，不斷的提高班級管理的質(zhì)量和效率。同時，在語文教學(xué)的過程中也要充分利用新時期新的技術(shù)設(shè)備，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，鼓勵學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)之中，從而不斷的提高管理質(zhì)量和教學(xué)效率，實現(xiàn)教學(xué)的全面發(fā)展。

3.加大培訓(xùn)力度，提高綜合素質(zhì)

無規(guī)矩不成方圓，在新時期學(xué)校發(fā)展的過程中對于制度的建設(shè)被提高到新的高度，在實踐中各項制度得到不斷的建立和完善。在新時期要建立培訓(xùn)制度，加大培訓(xùn)力度，不斷的實現(xiàn)教師專業(yè)素質(zhì)的更新和完善，促使教師在面對繁瑣的班主任管理工作與小學(xué)語文教學(xué)任務(wù)時可以游刃有余。此外，要引導(dǎo)和鼓勵教師樹立終身學(xué)習(xí)觀念，在教學(xué)的過程中不斷學(xué)習(xí)，多方面涉獵知識，全面提升個人綜合素質(zhì)，以此來適應(yīng)新時期教學(xué)實踐發(fā)展需要，為學(xué)生的全面發(fā)展提供思想保障和智力支持。

4.引進(jìn)先進(jìn)經(jīng)驗，和諧師生關(guān)系

新時期小學(xué)班主任進(jìn)行班級管理和語文教學(xué)時，要注意交流借鑒其他教師的經(jīng)驗和教訓(xùn)，加強(qiáng)校際之間的交流和聯(lián)系，擴(kuò)展思路。在不斷實踐的過程中教師要注意轉(zhuǎn)變思想角色，與學(xué)生建立新型的師生關(guān)系，利用自身的班主任“特權(quán)”全面了解學(xué)生，在教學(xué)中制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃，針對不同學(xué)生使用不同的教學(xué)方法，對癥下藥，促使每個學(xué)生都可以得到全面發(fā)展，實現(xiàn)教學(xué)相長的目的，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

三、小結(jié)

小學(xué)班主任在工作中既要處理好班內(nèi)事務(wù)，管理好班級，又要在教學(xué)中充當(dāng)語文教師角色，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，不斷的提高語文教學(xué)效率和質(zhì)量。尤其是新時期課程改革不斷深入的過程中對教師提出了更高水平的要求，在不斷實踐的過程中需要教師端正態(tài)度，掌握正確的方法，不斷的提高工作效率和質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

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