互動式教學(xué)模式在初中英語閱讀教學(xué)中的實(shí)證研究

肖春霞

英語在初中屬于三大主科之一，因此，學(xué)好英語課，全面提高學(xué)生總體的成績，不過在 學(xué)習(xí)英語的過程中，不僅要學(xué)習(xí)好英語的發(fā)音，而且學(xué)生好需要掌握大量的英語詞匯，并且在英語閱讀中，掌握好閱讀的技巧，對英語閱讀的時(shí)代背景以及作者進(jìn)行充分研究。初中生雖然在學(xué)習(xí)英語方面中具有一定的困難，但是，卻并不難以掌握，只要經(jīng)過長期的苦力以及確保教師的教學(xué)方式即可。因此，本文研究的課題，對我國初中英語教育具有一定的影響力，對我國的初中學(xué)生奠定好英語的基礎(chǔ)具有現(xiàn)實(shí)性意義。

1. 互動式教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)以及特征

1.1 互動式教學(xué)模式的特征

一般情況下，我國初中傳統(tǒng)的英語教學(xué)在開展英語閱讀時(shí)，由于知識面較為廣泛，導(dǎo)致學(xué)生在英語閱讀學(xué)習(xí)的過程中，造成了一定的影響，并且學(xué)生在此過程中，很容易對英語失去一定的興趣。因此，在英語教學(xué)過程中，采用互動式教學(xué)模式，可以促使學(xué)生為課堂的主體，教學(xué)時(shí)，教師可利用互動式教學(xué)手段，使學(xué)生在此過程中，能夠通過互動，引導(dǎo)學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)中，積極地闡述自身的想法，并對一些好的建議進(jìn)行思考，對自身的理解錯(cuò)誤進(jìn)行思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高對英語的認(rèn)知。

1.2 互動式教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)

互動式教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中，能夠在一定的程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并能夠確保學(xué)生在課堂中積極的發(fā)言，能夠主動地參與到學(xué)習(xí)中來。英語閱讀教學(xué)在一定基礎(chǔ)上，并不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，主要目的是為能夠培養(yǎng)學(xué)生英語語言發(fā)音以及能夠利用英語閱讀的技巧，提高英語詞匯量。在英語教學(xué)運(yùn)用互動式教學(xué)模式下，學(xué)生在課堂中，可根據(jù)自身所掌握的英語單詞以及英語閱讀技巧，開展互動英語閱讀，學(xué)生之間可進(jìn)行英語語言交流，也可在一定的程度中，與教師進(jìn)行英語語言交流，有效地提升了課堂的 活躍氣氛，并且在一定的程度中，促進(jìn)學(xué)生在能夠在實(shí)際的生活中能夠順利地進(jìn)行語言交流。

2. 探究互動式教學(xué)模式在初中英語閱讀教學(xué)中的實(shí)證

為了有效的在英語教學(xué)中應(yīng)用互動式教學(xué)模式進(jìn)行研究，在初中英語閱讀課本中，結(jié)合I Have a Dream英語課本進(jìn)行演繹，確保該教學(xué)模式能夠有效地促使學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)興趣以及英語閱讀能力。

2.1 創(chuàng)意性互動引導(dǎo)、增加學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

I Have a Dream該課本的內(nèi)容主要是美國存在的種族歧視問題，改標(biāo)題被翻譯為“我有一個(gè)夢想”，該內(nèi)容的主要含義也是為了能夠有一天，消除種族歧視，并在生活以及工作中實(shí)現(xiàn)人人平等的原則。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，教師可根據(jù)閱讀內(nèi)容，并將創(chuàng)意性的互動引導(dǎo)其中，教師在通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，將該內(nèi)容以動畫的主題展示出來，在吸引同學(xué)注意力的同時(shí)，為學(xué)生講述該內(nèi)容的英語內(nèi)容，并設(shè)定一定的互動教學(xué)模式，使學(xué)生通過對發(fā)音的探討，學(xué)生之間可對該內(nèi)容進(jìn)行閱讀，在競爭的情況下，學(xué)生的自尊心將會引導(dǎo)學(xué)生女里學(xué)習(xí)該部分的內(nèi)容，并且在學(xué)生互動的作用下，能夠調(diào)整自身的英語發(fā)音。

2.2 開設(shè)教學(xué)閱讀活動，設(shè)定情境

一般情況下，英語教學(xué)活動在開展互動模式時(shí)，在一定的程度中，可有效地培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力，并提高學(xué)生的英語成績。在英語閱讀方面，學(xué)生不僅要掌握好學(xué)英語的詞匯量，還要對英語語法熟練的掌握，在英語閱讀課堂中，教師可在學(xué)生了解的范圍內(nèi)，采用英語口語化，與學(xué)生進(jìn)行交流，并將其翻譯為漢語，而且要全面地加強(qiáng)學(xué)生英語閱讀能力。英語閱讀屬于英語口語的一種學(xué)習(xí)方式，也屬于英語語言的教學(xué)內(nèi)容之一，不過學(xué)習(xí)的最終目的是為了使學(xué)生熟練地掌握英語語法，利用閱讀知識內(nèi)容完成簡單的溝通交流。并且，在初中學(xué)校校園，可開展英語溝通交流活動，教師作為評委為學(xué)生的英語進(jìn)行打分，并且學(xué)生在運(yùn)用英語交際時(shí)，可認(rèn)識到自身的缺點(diǎn)。在英語閱讀教學(xué)課堂中，對I Have a Dream內(nèi)容進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)時(shí)，教師可針對教學(xué)內(nèi)容將學(xué)生進(jìn)行分組，學(xué)生通過扮演馬丁路德金，對該文章進(jìn)行探討，學(xué)生在閱讀中將自身帶入到時(shí)代的背景中，激發(fā)學(xué)生英語閱讀能力。

3. 結(jié)論

文通過對互動式教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)以及特征進(jìn)行闡述：互動式教學(xué)模式的特征/互動式教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，對探究互動式教學(xué)模式在初中英語閱讀教學(xué)中的實(shí)證：創(chuàng)意性互動引導(dǎo)、增加學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣、開設(shè)教學(xué)閱讀活動，設(shè)定情境。期望此次研究內(nèi)容與結(jié)果能夠得到相關(guān)人員的關(guān)注，并在實(shí)際工作中加以借鑒。

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