如何提高五年制高職高專生學(xué)習(xí)英語的興趣

趙麗華

【摘要】五年一貫制高等職業(yè)?？朴⒄Z教學(xué)強(qiáng)調(diào)“能力為本”，是以人才培養(yǎng)為目標(biāo)，突出實(shí)際語言的實(shí)際應(yīng)用能力，重在培養(yǎng)操作型和實(shí)用型人才。因此，英語作為一門重要的語言課程和工作工具，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)英語在學(xué)習(xí)中的重要性，積極培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。本文結(jié)合五年一貫制高等職業(yè)?？茖W(xué)生的特點(diǎn)，探索如何在實(shí)際教學(xué)中，培養(yǎng)五年一貫制高等職業(yè)?？茖W(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而克服傳統(tǒng)被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和情緒，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，最終達(dá)到學(xué)好英語的良好效果，培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展需求的英語應(yīng)用型人才。

【關(guān)鍵詞】五年制高職高專 英語學(xué)習(xí) 興趣

引言

五年一貫制高等職業(yè)?？平逃?，是我國高等教育特有的一種形式，是指招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生，實(shí)行五年一貫制，為社會(huì)培養(yǎng)專科層次的技能型應(yīng)用人才?，F(xiàn)在的中國與國際社會(huì)的聯(lián)系日益緊密，我國不僅需要能夠在專業(yè)方面與國外專家及技術(shù)人員進(jìn)行合作交流的技術(shù)性人才，更需要懂技術(shù)會(huì)操作的復(fù)合型技能型應(yīng)用人才，而架起國際交流橋梁的主要工具就是英語，英語課程提高到了五年一貫制高等職業(yè)?？聘鲗I(yè)的必修課程，英語教學(xué)在五年一貫制高等職業(yè)?？平逃械牡牡匚伙@得日益重要。但是，當(dāng)前我國五年一貫制高等職業(yè)專科英語教學(xué)情況不容樂觀，如何在五年一貫制高等職業(yè)專科英語的教學(xué)過程中，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，從而提高五年一貫制高等職業(yè)?？茖W(xué)生的英語交流應(yīng)用能力，是當(dāng)今英語教師需要研究的課題。

一、五年一貫制高等職業(yè)專科學(xué)生英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)

五年一貫制高等職業(yè)?？茖W(xué)生大多數(shù)英語基礎(chǔ)薄弱，自制力也較差，學(xué)習(xí)興趣也不高。在英語學(xué)習(xí)方面不得要領(lǐng)，大多數(shù)學(xué)生意識(shí)不到英語學(xué)習(xí)的重要性，缺乏內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，自然對(duì)英語學(xué)習(xí)也沒有計(jì)劃和目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的比較被動(dòng)，在填鴨式教育的習(xí)慣下，英語基礎(chǔ)本來就薄弱的學(xué)生，學(xué)習(xí)英語沒有興趣，成績自然就普遍不高。

二、在提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的過程中教師應(yīng)起的作用

1、首先要讓學(xué)生意識(shí)到英語學(xué)習(xí)的重要性

英語是學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的工具，“工欲善其事，必先利其器”。要學(xué)習(xí)西方發(fā)達(dá)國家的技術(shù)，必須掌握世界上主要的國際通用語言——英語。英語對(duì)于我們掌握西方專業(yè)技術(shù)、融入國際大環(huán)境而言，不可或缺。英語在跨國文化交流、商貿(mào)往來、經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作等方面起著越來越重要的作用。

2、幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

教師要教育學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)高等職業(yè)?？茖W(xué)生“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自主學(xué)習(xí)。要指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)確定學(xué)習(xí)目的，制訂具體的確實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的樂趣，肯定已取得的成績。

3、幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)

由于學(xué)生現(xiàn)有的語言能力以及學(xué)習(xí)方式等方面存在差異，教師應(yīng)該摸清學(xué)生英語的具體水平，要尊重學(xué)生的差異，協(xié)助高等職業(yè)?？茖W(xué)生根據(jù)自身的具體情況制定自己可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，符合學(xué)生實(shí)際，并有效地監(jiān)督和督促他們堅(jiān)持按計(jì)劃學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中還要根據(jù)具體情況隨時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

4、為學(xué)生提供切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法——簡單、重復(fù)、模仿

簡單：語言的學(xué)習(xí)，必須由易到難，循序漸進(jìn)，聽、說、讀、寫、譯等任何一項(xiàng)都是如此，這就是為什么有些學(xué)生開始學(xué)英語的時(shí)候不循序漸進(jìn)打好基礎(chǔ)，后來就很難跟上別的同學(xué)的原因。先從簡單的詞匯和閱讀材料開始學(xué)習(xí)英語，以閱讀為例，首先，先閱讀簡單的英語讀物，比如單詞需求量可以是300至500個(gè)，隨著掌握的詞匯量的擴(kuò)大，可以增加到單詞需求量為1000個(gè)左右的文章，以后再逐漸增多。通過這種由易而難的簡單學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更有成就感，對(duì)英語也就更有認(rèn)同感。在實(shí)際生活和工作中，能夠靈活地使用簡單的詞句，對(duì)于英語語言學(xué)習(xí)是更加重要的，尤其是英語的聽說能力，讓學(xué)生簡單地學(xué)一點(diǎn)、會(huì)一點(diǎn)、用一點(diǎn)。

重復(fù)：中國有個(gè)成語“熟能生巧（Practice makes perfect?。?，英語有句諺語“Repetition is the mother of skills（重復(fù)是技能之母）”，都是對(duì)重復(fù)的重要性的最好闡述。比如，同一個(gè)詞匯，出現(xiàn)在閱讀文章中一兩次，我們印象可能不深刻，但如果出現(xiàn)了十次八次，印象肯定深刻，就好像一個(gè)陌生的朋友見過100次以后，你們自然就熟悉了。這樣，讓學(xué)生選擇自己感興趣的讀物，反復(fù)閱讀并復(fù)述，最終便能夠熟練使用這個(gè)詞匯或者短語。

模仿：對(duì)于語言學(xué)習(xí)來說，模仿是必不可少的方式，可以給學(xué)生選擇一些好的模仿教材，比如從網(wǎng)站下載一些簡單清晰、有語境的錄音、電視、電影片斷等，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中模仿他們的語音、語調(diào)，甚至是表情和肢體語言等，教師對(duì)他們的模仿加以點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。經(jīng)常性的模仿，對(duì)于聽力和口語的提升是非常有效的方法。

5、教師改變教學(xué)方法，幫助學(xué)生樹立信心

教材的選取原則：教材是學(xué)生的必讀材料，是課堂實(shí)踐最好的語言材料，因此選取合適的教材是至關(guān)重要的。由于五年一貫制高等職業(yè)?？茖W(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，教材的選用應(yīng)遵循“實(shí)用為主，夠用為度”的原則，不要把本科生的培養(yǎng)計(jì)劃生搬硬套過來，根據(jù)以后工作的需要，突出職業(yè)環(huán)境的特點(diǎn)，以應(yīng)用為目的，以實(shí)用、夠用為度，緊緊抓住職業(yè)的針對(duì)性和應(yīng)用性，所選取的教材應(yīng)難易適中，內(nèi)容新穎有趣，貼近生活，突出崗位需求，在幫助學(xué)生打好英語基礎(chǔ)的同時(shí)，提高學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力。

課堂教學(xué)方式：要改變以往教師講授、學(xué)生被動(dòng)接受的舊理念，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，摒棄以往那種在課堂上向?qū)W生“填鴨式”灌輸知識(shí)的教學(xué)方法，教學(xué)設(shè)計(jì)需要以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為目標(biāo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自己設(shè)定或布置任務(wù)，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以以主題活動(dòng)或項(xiàng)目活動(dòng)的形式開展教學(xué)，在組織活動(dòng)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生確定活動(dòng)內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生都有參與與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，使他們?cè)谛睦砩系玫綕M足，最后讓學(xué)生以口頭匯報(bào)或書面作文的方式結(jié)束，在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以自由自主地進(jìn)行構(gòu)思，選擇材料，根據(jù)自己的興趣愛好，不局限于課本的內(nèi)容，這有利于有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。更重要的是，每一次活動(dòng)都是老師的指導(dǎo)下精心設(shè)計(jì)的，都有一定的目的性，學(xué)生在參與和表現(xiàn)的過程中，產(chǎn)生了興趣，學(xué)到了知識(shí)，信心就會(huì)逐步增強(qiáng)。

三、結(jié)束語

孔子曰“知之者不如好之者；好之者不如樂之者”，現(xiàn)代心理學(xué)之父皮亞杰（Jean Piaget）也曾說過“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”，愛因斯坦也有“興趣是最好的老師”之名言。因此五年一貫制高等職業(yè)?？朴⒄Z應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣出發(fā)，更多地關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們積極自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的樂趣中健康地成長，發(fā)展學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力，培養(yǎng)出符合時(shí)代需要的復(fù)合型技術(shù)應(yīng)用人才。