“父愛”作文素材積累與解讀

張坤

【積累導(dǎo)航】

父親是我們最親愛的人之一。俗話說，母愛如水，父愛如山。當(dāng)母親含辛茹苦地照顧我們時，父親也在努力地扮演著上帝賦予他的溫柔角色。多少年來，人們在歌頌和贊美母親的同時，并沒有忘記父親的偉大。下面，就讓我們來看看世界各地“模范父親”的故事。這些好老爸有的默默無聞，但培養(yǎng)出了揚名天下的人才;有的自己就是世界名人，但在教育孩子方面頗有一套。不管這些故事是令人感動或給人以啟發(fā)，它們都真實地再現(xiàn)了父親對孩子深沉的關(guān)愛，顯示了父親在孩子成長過程中的巨大影響力！

【精彩素材】

楊瀾爸爸的“不幫忙”

著名節(jié)目主持人楊瀾回憶20年前，她從北京外國語大學(xué)畢業(yè)，當(dāng)時國家剛開始不包分配，她跑了多家單位也沒找到很滿意的工作，于是找父親“撒氣”：“你為什么不能給你那些學(xué)生打個電話，找點關(guān)系？”當(dāng)時父親連續(xù)問了她3個問題：你是不是大學(xué)畢業(yè)了？你是不是接受到很好的教育了？你是不是成年了？在得到肯定的答復(fù)后，父親語重心長地說了一句：“父母責(zé)任已盡到了，剩下的靠你自己?！?/p>

現(xiàn)在回過頭來看看，楊瀾之所以有今天，也多虧了楊瀾爸爸當(dāng)初不幫忙。就因為爸爸不幫忙，楊瀾只好自己硬著頭皮出去闖，她也曾連連碰壁，吃閉門羹，可是，天道酬勤：功在不舍，最后她還是憑實力、憑拼搏、憑付出，打出了自己的一片天地，創(chuàng)造出了令同齡人仰慕不已的驚人業(yè)績。

解讀：父母對孩子什么是真正的愛呢？我們現(xiàn)在退一步說，假如當(dāng)初楊爸爸愛女心切，想方設(shè)法找關(guān)系、托門子，給楊瀾安排了一個舒適的工作，楊瀾也就在班上過起了安逸的日子，然后嫁夫生子，朝九晚五按部就班，她還會有今天的成就和輝煌嗎？美國石油大亨洛克菲勒，和寶貝孫子一起游戲時，讓孫子爬到他的拐杖上，然后一松手，孫子摔了一跤，他意味深長地對孫子說：看，就是最疼你的爺爺也靠不住，將來要靠你們自己闖。這都是在反復(fù)闡述一個道理：愛孩子，就要幫他們早日自立;愛孩子，就要逼他們出去闖;愛孩子，就要為他們計之長遠。

適用文題：

真正的愛、不幫忙的哲學(xué)、獨立、闖勁等。

對崔永元最具有影響力的是他父親

中央電視臺《實話實說》節(jié)目原主持人崔永元，出了一本《不過如此》的書，出版后僅一個月竟賣了70萬冊，使崔永元再度成為新聞焦點。在崔永元人生里對他最具有影響力的是他父母的愛。他把這愛作了一個精彩的比喻，他說：父愛就像日出那樣光明磊落、真摯深情;母愛就像月亮那樣溫柔無私、慈愛無邊。

讀小學(xué)時，崔永元有一次排練群舞《地道戰(zhàn)》，由于表演難度過大，崔永元最終落選了。崔永元很難過，回家后一直悶悶不樂。當(dāng)他的父親知道情況后，拍著崔永元的肩膀笑著安慰他：小小挫折算什么呢？并鼓勵他說今后有的是機會。最后經(jīng)過努力，崔永元出演了壓軸節(jié)目的主角，在歌舞劇《野營路上》中扮演部隊指導(dǎo)員。

小時候，他們家曾經(jīng)養(yǎng)了一只大花貓。一天早上，崔永元發(fā)現(xiàn)大花貓守著兩條大黃花魚自鳴得意。崔永元就把這事告訴了父親。全家人順著腳印一查，知道黃花魚是大花貓從屋后墻外的國營菜市場叼來的。崔永元的父親二話不說，就帶著黃花魚和崔永元直奔菜市場，說明情況后，把黃花魚的錢付給了營業(yè)員。

解讀：父母的言行影響著崔永元;以父母為榜樣，養(yǎng)成了崔永元善待他人、坦誠處世的好品質(zhì)。這是他主持《實話實說》節(jié)目成功的根源之一。

適用文題：

榜樣的力量、成功的背后、挫折、誠實等。

達·芬奇的父親：充分發(fā)展孩子的興趣

著名畫家達·芬奇的父親彼特羅是一位令人稱道的好父親，他培養(yǎng)孩子的信條就是：給孩子最大的自由，讓孩子發(fā)展自己的興趣。

6歲那年，達·芬奇上學(xué)了，在學(xué)校里學(xué)了很多知識，但對繪畫最感興趣。一天，他上課不專心聽講，還給老師畫了一幅速寫。回家后，達·芬奇把速寫給父親看，父親不僅沒有生氣，反而夸獎他畫得很好，決定培養(yǎng)他在這方面的才華。

正是因為父親如此開明，達·芬奇全身心投入到自己喜愛的繪畫中，甚至敢專門畫畫恐嚇老爸。一次，他花了一個月時間，在盾牌上畫了一個兩眼冒火、鼻孔生煙，看起來十分可怕的女妖頭。為了把父親嚇一跳，他還關(guān)緊窗戶，只讓一縷光線照到女妖頭的臉上。后來，父親一進家就被盾牌上的畫嚇壞了，可是等達·芬奇哈哈大笑地解釋完，他竟然沒有責(zé)備兒子。

16歲那年，父親把達·芬奇帶到畫家維羅奇奧那里學(xué)畫畫。在維羅奇奧的指導(dǎo)下，達·芬奇刻苦學(xué)習(xí)，掌握了很多繪畫技巧，終于成為一代大畫家。

解讀：這是一個耐人尋味的故事，也向我們詮釋了偉大的父愛。古羅馬教育家普魯塔克說過：“孩子的心靈不是一個需要填滿的罐子，而是一顆需要點燃的火種?！钡拇_，孩子是鮮活的，世界是豐富多彩的，孩子的生長節(jié)奏不是老師、家長所能完全預(yù)料的，他們的發(fā)展?fàn)顩r不是家長能夠設(shè)想的，因此教育應(yīng)追隨孩子的發(fā)展。讓我們把生命發(fā)展的主動權(quán)還給孩子，讓孩子在自由、民主的空間里張揚個性;讓我們帶著教育的智慧，在孩子成長的每個階段給予適當(dāng)幫助，成為孩子成長道路上的引路人。

適用文題：

引路人、興趣、孩子的選擇、放手等。

畢加索父親賞識孩子

巴勃羅·魯伊斯·畢加索（1881—1973），世界最具影響力的現(xiàn)代派畫家之一，他的作品對現(xiàn)代西方藝術(shù)流派有很大的影響。他為20世紀(jì)的藝術(shù)史畫下濃墨重彩的一筆，人們稱他為“人類藝術(shù)史上罕見的天才”。

畢加索從小就很有藝術(shù)天賦，他會做惟妙惟肖的剪紙，還創(chuàng)作了許多驚人的繪畫作品。左鄰右舍都稱贊不已，稱畢加索為天才。然而，這個“天才”卻不是一個優(yōu)秀的學(xué)生，上課對于他來講簡直就是折磨，聽課時他不是漫無邊際地幻想，就是看著窗外的大樹和鳥。而且他似乎永遠都學(xué)不會枯燥無味的算術(shù)。他無奈地對父親說：“一加一等于二，二加一等于幾，我腦子里根本就沒去想。不是我不努力，我拼命想集中自己的注意力，可就是辦不到?！倍宜麨榇顺闪送瑢W(xué)們捉弄的對象，他們喜歡跑到畢加索的課桌前，逗他玩：“畢加索，二加一等于幾？”然后看著畢加索呆呆的樣子哈哈大笑。就連老師也認(rèn)為這孩子智力低下，根本沒法教，他經(jīng)常在畢加索父母面前，繪聲繪色地描繪畢加索的“癡呆”癥狀，畢加索的母親聽了又羞又惱，覺得無臉見人。當(dāng)時，幾乎所有的人都認(rèn)為：畢加索是一個傻瓜。

面對議論和嘲笑，畢加索的父親仍然堅定不移地相信：兒子雖然讀書不行，但是繪畫是極有天賦的。他對孩子有真正的理解和賞識。他對兒子說：“不會算術(shù)并不代表你一無是處，你依然是個繪畫天才。”小畢加索看著父親堅毅的面孔，找回了一些自信。果然，畢加索總是似乎毫不費力就能繪出才華橫溢的圖畫，也漸漸忘記了自己功課方面的“無能”。有了父親的支持，畢加索每天都沉浸在想象的天地里，雖然功課不好，但他在繪畫的天地里找到了快樂。

解讀：賞識孩子也是對孩子的一種愛。賞識自己的孩子，不是容忍孩子一錯再錯的缺點，也不是盲目地溺愛，如果孩子有著幾乎與生俱來的弱點，而我們又一味不顧實際情況，恨鐵不成鋼，以惡言惡語、冷嘲熱諷對待孩子，這會給孩子心靈造成難以愈合的創(chuàng)傷。因為全世界都可以嘲笑、譏諷他，都可以遺棄他，而作為父母的你不能，只有你能給他信心和勇氣，讓他敢于正視自己的弱點，發(fā)揮自己的優(yōu)點，積極健康地對待自己、對待人生。畢加索的父親在關(guān)鍵時刻拯救了孩子，我們做父母的也應(yīng)該盡可能地揚孩子所長、避孩子所短，使孩子身心能得到健康的發(fā)展。即使他沒有畢加索那樣的天賦，也至少給他一個沒有陰霾、充滿陽光的心靈。

適用文題：

賞識教育、特別的愛、依靠、成功的動力等。

蓋達爾當(dāng)眾將女兒趕出會場

有一天，蘇聯(lián)兒童文學(xué)家蓋達爾帶著5歲的小女兒珍妮到少先隊的夏令營營地去，為少年朋友們講自己的童話故事《一塊燙石頭》。

正當(dāng)孩子們都在聚精會神地聽蓋達爾講故事的時候，小珍妮卻旁若無人地在禮堂里走來走去，有時還使勁地跺跺腳，發(fā)出惱人的聲響，想要引起別人的注意。從她那洋洋得意的神情中，似乎可以看出她心里在這樣想：“我多么了不起，因為我是蓋達爾的女兒！你們一個個都在聽我的爸爸講故事呢！”

蓋達爾看到了自己女兒的所作所為。停止了講故事，提高了嗓門厲聲地對大家說：“請你們把這個不懂禮貌、不守秩序的小家伙攆出去！她妨礙了大伙安靜地聽故事。”小珍妮沒有料到爸爸會如此“絕情”，連哭帶喊地撒著野，但是誰都不同情她，她硬是被工作人員拖出了會場，一個人在一間小屋里向隅而泣。

故事會結(jié)束了，孩子們對蓋達爾報以經(jīng)久不息的掌聲，感謝蓋達爾給他們講的動人的故事，更感謝蓋達爾以自己的身教給他們上了生動的一課。就在蓋達爾即將離開會場時，兩個少年向他懷里塞了一本精致的筆記本，在本子的扉頁上寫道：“贈給公正無私的阿爾卡蒂·蓋達爾伯伯。”

解讀：蓋達爾當(dāng)眾將女兒趕出會場看似不近人情，卻給女兒上了生動的一課。5歲的小珍妮想借助父親的聲望在大伙面前出風(fēng)頭，以示自己是名人的女兒，這種莫名的優(yōu)越感如若不加以遏止，會使孩子成為不知天高地厚、甚至仗勢欺人的人。蓋達爾對女兒的這一撒手锏將她自恃不凡的驕氣和優(yōu)越感一掃而盡，這比要求女兒自強自立的說教要強得多。

適用文題：

教育的智慧、愛的哲學(xué)、我看人情、身教與言教等。