淺析個人魅力對教師工作的重要性

摘要：“一個人的個性應(yīng)該像巖石一樣堅固，因?yàn)樗械臇|西都建筑在它上面?！爆F(xiàn)在許多教育專家都在呼吁重視學(xué)生的個性，要進(jìn)行有針對性的教育。在這樣的呼吁聲中，我們是否應(yīng)該重視教師的個性發(fā)展。因?yàn)閭€性成就魅力教師，有魅力的教師更能影響學(xué)生。淵博的知識是教師的基本素質(zhì)，而獨(dú)特的個性則能使教師將知識更好地傳播。

關(guān)鍵詞：個性化；魅力；影響

教育對人類的發(fā)展起到了重大的推動作用。正因如此，人類從未停止過對教育方法的研究和探索。隨著國際交往的日益加深，東西方的教育方法和教育理念也在不斷發(fā)生著碰撞。在這些交往和碰撞中，越來越多的提到“個性化教育”這一理念。不可否認(rèn)，個性化教育能更好的促進(jìn)受教育者的發(fā)展。不僅如此，“個性化”同樣作用于教育者的身上，“個性化”的教育者更能培養(yǎng)出色的學(xué)生。

回憶我十多年的求學(xué)經(jīng)歷，就有幸遇到過多位對我影響重大的老師。我人生的第一位老師就是我的母親。母親做事趕緊利索，生活中不太拘泥小事兒。我在母親的影響下，很小就學(xué)會了收拾自己的書包、物品，整理自己的房間。平時也很少因?yàn)樯钪械男∈露鴩Z叨。正因?yàn)槟赣H的不嘮叨，所以當(dāng)她對我“講道理”時，我也一定會牢記在心里。上小學(xué)時，我的班主任是一位年輕時髦的女老師。她可以說是我童年和整個青春期的偶像。女老師熱情、開朗，服飾漂亮得體。特別愛給我們介紹一些文學(xué)名著，還愛帶著我們吟誦古詩詞，使我們愛上了文學(xué)和藝術(shù)。讓我第一次有了“長大要成為像他一樣的女人”的想法。初中時，我的數(shù)學(xué)老師是一位嚴(yán)厲的老太太。她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰。曾經(jīng)有一次考試，我把答案讓坐在后排的同學(xué)抄襲，老太太把我叫到辦公室嚴(yán)厲的批評了我，并讓我寫了檢查。我當(dāng)時滿腹委屈，只覺得自己沒有抄襲，就是想幫助同學(xué)而已，老師太過嚴(yán)苛小題大做。而隨著年齡的增長，越來越體會老師的苦心。感激老師當(dāng)時并沒有立即批評我們，而是事后把我們領(lǐng)到了辦公室，既保全了我們的面子又嚴(yán)正的指出我錯誤的行為，使我明白犯了錯就要直面錯誤，勇于承認(rèn)和擔(dān)當(dāng)。在大學(xué)時期，我遇到了一位博學(xué)而謙和的老教授。在他的課上，我見識了什么是學(xué)問越高深，態(tài)度越謙和。他的課深入淺出，引人入勝，他的人格魅力更是讓人敬佩。他在許多態(tài)度倨傲，治學(xué)馬虎的老師中是那么的不同。這四位老師各具特色，在我人生的不同時期深深地影響了我。細(xì)細(xì)回想，他們的有的開明大氣，有的文藝氣質(zhì)濃郁，有的嚴(yán)肅刻板，有的深沉寬容，每一個老師都有與眾不同的個性，他們不同的個性成就了他們不同的個人魅力。他們正是通過自己魅力的展示，潛移默化的影響了自己的學(xué)生。

個性教師在我國著名的西南聯(lián)大更是不勝枚舉。聞一多在西南聯(lián)大開設(shè)楚辭課時，學(xué)生人數(shù)不多，但氣氛卻非常活躍。在課堂上，他點(diǎn)燃煙斗，在裊裊青煙中和學(xué)生們談古論今。而那些會吸煙的學(xué)生，在他的課堂也是可以抽煙的。劉文典完全是舊式文人放浪形骸的習(xí)氣，一身破長衫上油跡斑斑，有的扣子扣，有的扣字不扣，一副邋遢的樣子。金岳霖是研究哲學(xué)的。一次在談?wù)撔≌f和哲學(xué)，有人問：《紅樓夢》和哲學(xué)有沒有關(guān)系呢？金先生說：“紅樓夢里的哲學(xué)不是哲學(xué)。”他講著講著，忽然停下來：“對不起，我這里有個小動物?！彼延沂稚爝M(jìn)后脖頸，捉出了一個跳蚤，捏在手指里看看，甚為得意。唐蘭先生講課是另一種風(fēng)格。他是教古文學(xué)的，有一年開了一門“詞選”，他講“詞選”主要講《花間集》。他講詞的方法是：不講。有時只是用無錫腔吟唱一遍：“雙鬢隔香紅，玉釵頭上風(fēng)……”錢鐘書講課基本都用英文，有些內(nèi)容不是很清楚明白的講出來，而是引導(dǎo)和提示學(xué)生，靠學(xué)生自己去體會，所以非得很聰明的人才能夠跟上他。這些有獨(dú)特個性的老師可能并不符合現(xiàn)在我們對教師的要求。但是，不能否認(rèn)他們的的確確為中國培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的人才。

俄國著名作家、教育家屠格涅夫曾經(jīng)說過“一個人的個性應(yīng)該像巖石一樣堅固，因?yàn)樗械臇|西都建筑在它上面?！爆F(xiàn)在許多教育專家都在呼吁重視學(xué)生的個性，要進(jìn)行有針對性的教育。在這樣的呼吁聲中，我們是否應(yīng)該重視教師的個性發(fā)展。因?yàn)閭€性成就魅力教師，有魅力的教師更能影響學(xué)生。試想，沒有哪個學(xué)生會喜歡像撲克牌那樣，臉譜化的老師。我所任教的職業(yè)學(xué)校，就更需要有個性的老師。職業(yè)院校的學(xué)生都是十幾歲的大孩子，相對于要求學(xué)生對某門課程感興趣，往往不如讓他們對某位老師感興趣更容易些。古語有云：“親其師而信其道”。成為讓學(xué)生喜愛的老師自然能更好的駕馭課堂，形成良好的課堂氛圍，為學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑。

當(dāng)然，不同的老師有不同的個性，不同的課程需要不同的老師。在我們學(xué)校就經(jīng)常能看到一位背著雙肩包，抱著大卷尺的老師在校園中領(lǐng)著同學(xué)們搞測量；在攝影實(shí)訓(xùn)室會看到一位衣著入時的大胡子老師，領(lǐng)著學(xué)生搞商業(yè)攝影；還會發(fā)現(xiàn)一位長發(fā)長裙的美麗女老師，跟同學(xué)們徐徐講述藝術(shù)史......

淵博的知識是教師的基本素質(zhì)，而獨(dú)特的個性則能使教師將知識更好地傳播。發(fā)掘自己的個性，發(fā)揮它在教學(xué)中的優(yōu)勢，使個性成就教師自身的魅力。讓課堂成為老師展現(xiàn)個人魅力的舞臺，做真實(shí)的自己，用真實(shí)的自己征服學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生孺慕之情。在眼前，能專心聽講，學(xué)好本門功課。在長遠(yuǎn)，能受到老師的影響，形成良好的品質(zhì)、完善的人格。因此，我要說：“個性成就魅力教師，魅力教師培養(yǎng)出色學(xué)生?！?/p>

作者簡介：孫毛寧，女，1981年出生，河南鄭州人，碩士學(xué)位 河南省工業(yè)設(shè)計學(xué)校教師。