糖尿病護(hù)理小組在糖尿病人臨床護(hù)理中的作用

楊淑琴

（包頭市蒙醫(yī)中醫(yī)醫(yī)院，內(nèi)蒙古 包頭 014030）

糖尿病在臨床中的發(fā)病率呈現(xiàn)逐年增長的趨勢，且發(fā)病人群越來越趨于年輕化，糖尿病屬于臨床中一種慢性全身性基礎(chǔ)疾病，對于患者機(jī)體的各個(gè)系統(tǒng)及組織具有累及影響，導(dǎo)致糖尿病患者身心健康出現(xiàn)問題，影響患者預(yù)后[1]。為了分析糖尿病護(hù)理小組對糖尿病人的護(hù)理效果，我院針對收治的糖尿病病人進(jìn)行了分析及護(hù)理對比。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2017年4月～2018年1月我院收治的糖尿病病人59例進(jìn)行觀察，隨機(jī)分成兩組后，對照組29例糖尿病病人中男女比例為16:13例，年齡52至79歲，均值為（63.25±3.14）歲，病程1至15年，平均病程為（8.63±3.01）年；實(shí)驗(yàn)組30例糖尿病病人中男女比例為18:12例，年齡52至78歲，均值為（63.22±3.26）歲，病程1至16年，平均病程為（8.65±3.10）年。

兩組糖尿病病人之間對比的臨床資料不存在顯著差異（P＞0.05），統(tǒng)計(jì)學(xué)無意義，可對比。

1.2 方法

針對對照組29例糖尿病病人實(shí)施常規(guī)護(hù)理，針對實(shí)驗(yàn)組30例糖尿病病人實(shí)施糖尿病護(hù)理小組干預(yù)，具體護(hù)理干預(yù)方式如下：（1）建立糖尿病護(hù)理小組：在科室內(nèi)選擇護(hù)理經(jīng)驗(yàn)豐富、理論知識掌握程度較高的護(hù)理人員、護(hù)士長組建糖尿病護(hù)理小組，針對小組內(nèi)成員進(jìn)行針對性糖尿病相關(guān)知識、運(yùn)動(dòng)鍛煉、飲食結(jié)構(gòu)等知識的培訓(xùn)，并針對護(hù)理人員的理論及實(shí)踐進(jìn)行考核；為護(hù)理人員以開設(shè)講座的形式、開展實(shí)踐培訓(xùn)知識的形式等實(shí)施強(qiáng)化培訓(xùn)，提高糖尿病病人護(hù)理小組的護(hù)理質(zhì)量；（2）個(gè)性化健康教育：針對糖尿病患者的實(shí)際情況、病情程度、文化程度及患者的實(shí)際需求等進(jìn)行個(gè)性化的健康教育，針對患者生理及心理進(jìn)行全面評估，改變傳統(tǒng)健康教育過程中盲目實(shí)施的現(xiàn)象，為患者介紹疾病，改變患者對目前糖尿病治療及療效的掌握程度，改變患者對于治療的重視程度，提高患者的配合度及治療依從性；（3）個(gè)性化飲食指導(dǎo)及運(yùn)動(dòng)鍛煉：針對患者病情程度及個(gè)人飲食喜好為患者制定健康營養(yǎng)均衡的飲食計(jì)劃，以無糖或少糖為主，采用少食多餐的飲食原則，將患者血糖盡量維持在正常范圍內(nèi)；針對患者的身體素質(zhì)制定針對性運(yùn)動(dòng)方案，叮囑及監(jiān)督患者每天按照方案進(jìn)行訓(xùn)練，幫助患者恢復(fù)；（4）個(gè)性化心理疏導(dǎo)：患者由于疾病、治療費(fèi)用及原本生活節(jié)奏被打破等均會(huì)出現(xiàn)程度不一的負(fù)面情緒及心理壓力，護(hù)理人員應(yīng)根據(jù)患者心理評估結(jié)果為其實(shí)施針對性的心理疏導(dǎo)，改善護(hù)患關(guān)系，給予患者關(guān)心、支持及鼓勵(lì)，緩解其負(fù)面情緒。

1.3 療效判定

對比兩組糖尿病病人護(hù)理后的血糖水平、健康知識掌握評分、并發(fā)癥發(fā)生率等指標(biāo)的差異。健康知識掌握評分[2]：總分100分，分?jǐn)?shù)越高患者對自身疾病的掌握程度越高。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

采用SPSS 21.0軟件進(jìn)行處理，當(dāng)P小于0.05表示差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

對照組糖尿病病人護(hù)理后的并發(fā)癥發(fā)生率為27.59%（8/29），實(shí)驗(yàn)組糖尿病病人護(hù)理后的并發(fā)癥發(fā)生率為6.67%（2/30），兩組相比：x2值=4.58，P值=0.03；兩組糖尿病病人護(hù)理后的血糖水平、健康知識掌握評分對比，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。見表1。

表1 兩組糖尿病病人護(hù)理后的血糖水平、健康知識掌握評分（±s）

表1 兩組糖尿病病人護(hù)理后的血糖水平、健康知識掌握評分（±s）

組別 n 空腹血糖（mmol/L） 餐后2小時(shí)血糖水平（mmol/L） 健康知識掌握評分（分）對照組 29 7.63±1.57 16.93±2.97 75.24±3.16實(shí)驗(yàn)組 30 6.82±1.03 15.13±2.01 86.33±2.05 t值 2.35 2.73 16.05 P值 0.02 0.01 0.00

3 討 論

針對糖尿病病人實(shí)施糖尿病護(hù)理小組干預(yù)主要針對患者實(shí)施生理及心理評估后針對患者實(shí)施個(gè)性化的健康教育、心理疏導(dǎo)、飲食指導(dǎo)及運(yùn)動(dòng)鍛煉等，提高患者對自身疾病的認(rèn)知程度，改變傳統(tǒng)不良生活習(xí)慣及飲食習(xí)慣，提高治療效果，促進(jìn)患者預(yù)后[3]。本次觀察結(jié)果數(shù)據(jù)顯示，實(shí)施糖尿病護(hù)理小組干預(yù)后的實(shí)驗(yàn)組糖尿病病人的血糖水平、健康知識掌握評分、并發(fā)癥發(fā)生率明顯優(yōu)于實(shí)施常規(guī)護(hù)理的對照組糖尿病病人，說明糖尿病護(hù)理小組干預(yù)的護(hù)理效果顯著。

綜上所述，糖尿病護(hù)理小組在糖尿病病人護(hù)理中的作用較為顯著，值得臨床推廣。