張予墨
葉有心……
——題記
風(fēng)輕輕地拂過,不忍打擾殘陽下的寧靜。我與母親坐在陽臺(tái)上,被濃濃的茶香籠罩著,靜靜地品著茶。樹,似安詳?shù)睦先税阆嗷ヒ兄?,鳥兒的叫聲東一簇西一簇,給人以說不出的舒適感。忽然,一聲刺耳的“好個(gè)‘春風(fēng)又綠江南岸!”打破了這份寧靜。
我起身探尋“噪音”來源,只見是一個(gè)三四十歲卻已白鬢的男子。我不禁打了個(gè)寒顫,匆忙回到位子上,拾起被打破的和諧。
幽幽的專屬茶的清香撲鼻而來,端起精致的茶杯,我準(zhǔn)備好好感受“天之精華”。
我抿了一口——怎么不配與茶色呢?色中帶著深邃的紅,味兒卻有幾分平淡……疑惑在心頭盤旋,又如鷹般一次次地俯沖。我凝視著,“突兀的外表,包裹著輕薄的心?”舉起杯,對(duì)著天空,大口地喝著,只見空中突然飛來那只鷹,我望了很久,停了停杯……
茶香越來越濃,茶壺也快見底了。母親去泡了茶,茶色淡了些。我仍思索著——便對(duì)方才的念頭感到可笑。細(xì)想,從茶的淺淡到濃郁或濃淡均勻,這與生活中某些“復(fù)雜之事”多么相似。看出一點(diǎn)苗頭后,我便興致勃勃地探究起與身邊事物的聯(lián)系。學(xué)習(xí)上,誰也不敢對(duì)誰輕意下定論。有人蓄勢待發(fā),經(jīng)歷黎明前的昏暗;而有人循序漸進(jìn),決心積跬步以至千里。這都是他們的決心在“作祟”,我們恰好是看不到的。正如茶,這其中的濃淡分布,旁人又怎會(huì)知曉?只有泡茶人懂得罷了。我們的指手畫腳顯然是不明智的,只會(huì)有意無意地糊弄自己,去達(dá)到自信心的滿足與足夠理由的懶惰。
其實(shí)你我都知道,這令人費(fèi)解的人世間有許多規(guī)律,從茶里引出思考,而感到自己行為的單純。在不知人世濃淡分布的情況下,我們不應(yīng)該用更加努力來應(yīng)對(duì)他人未知的、突如其來的“濃”嗎?我為過去的自己感到惋惜,也許我領(lǐng)悟得有些遲了。
母親手里倒著泡茶用的開水,眼睛卻意味深長地看了看我,欲言又止。茶,己看不出原本的茶色了。我接著想,不同人對(duì)于同一種事物會(huì)有截然不同的感受,比方說不同年齡的人喝茶:孩童喝茶,與水無別;青年喝茶,只品其苦;成人喝茶,回味其甘;老者喝茶,無限感慨。
就說成人喝茶吧,若單單“品其甘”也是好的,而他們是將這“甘”理解錯(cuò)誤了呀——就像被水過分浸泡的茶葉,平淡得近無味了,還有韻味可言?從一撮撮使荒地變?yōu)樯▓@的茶葉上來想,難道他們會(huì)愿意任由水的過分汲取嗎?
可某些成年人仍滔滔不絕地談?wù)摚骸拔壹液⒆右荒昙?jí),就報(bào)英語、鋼琴、作文培訓(xùn)班了!古人說得好,‘先苦后甜嘛!長大必成大器!”
魯迅卻說:“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?,玩具是兒童的天使。”是啊,這才是童年真正的樣子。急切的“望子成龍,望女成風(fēng)”的心理迫使他們大力抽取孩子童年的歡笑,以為這就是“先苦”!這反倒是“榨取”生命!他們將只言片語串起,編成“育兒圣經(jīng)”,再不加思考地隨意使用……難道,凡是接受過早教育的孩子,天資就一定與眾不同嗎?我倒愿意嘗遍世間的每一種滋味,在該努力的時(shí)候轟轟烈烈地奮斗一場!
我隱約有些擔(dān)心。孩子,己沒有孩子氣了。多年后,他們的人生是不完整的?;仡^時(shí),是否會(huì)感到遺憾呢?
春風(fēng),強(qiáng)行給江南岸刷了一層由多色合成的綠。
“葉的使命是帶走貧瘠,茶的使命是體會(huì)人世。我們懂的太少了!”
母親抬頭注視著我,“也許貧瘠真的帶走了吧??赡莾?,仍是荒涼??!”說完,便看向漸漸暗下的天空。我驚訝地看向母親,奇怪她竟懂得我的所思所想。
幾只鳥兒飛進(jìn)視野,好像成為了我的聽眾?!暗?,我不能因?yàn)樽蛉盏倪z憾,去放棄明日的美好;不能因?yàn)榫谥返钠D險(xiǎn),就情愿墮入深淵,就像……不能因?yàn)閴?mèng)想的遙遠(yuǎn)而放棄追夢(mèng)!”話不是很長,我卻說得氣喘吁吁。再看向天上的明月,仿佛格外得亮……
這是一篇意味深長的散文。習(xí)作的標(biāo)題引人入勝,但是細(xì)細(xì)品讀過文章,并沒有發(fā)現(xiàn)小作者對(duì)這個(gè)標(biāo)題的字眼有直截了當(dāng)?shù)臄⑹?,而是通過品茶,品出了人生的不同時(shí)期的“荒與慌”,從而闡述主題:每個(gè)年齡都有每個(gè)年齡該做的事情,雖然責(zé)任不同,但是面對(duì)挫折的心態(tài)都相同。積極樂觀的心態(tài)是對(duì)付“慌”的一把利器,旨在鼓勵(lì)讀者克服困難,勇往直前。