關(guān)于找媽媽的尋人啟事

佚名

這是一堂作文課。老師教完了應(yīng)用文寫作后，當(dāng)場給學(xué)生們布置了一個(gè)題目：假設(shè)自己的媽媽丟了，請每一個(gè)人寫一則尋人啟事。老師還給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫瓢，但是，里面的內(nèi)容必須根據(jù)自己母親的真實(shí)情況撰寫。

同學(xué)們似乎還沒有反應(yīng)過來，自己的媽媽丟了，寫一則尋人啟事？面對著尋人啟事樣本，同學(xué)們一時(shí)都不知道該如何下筆。

見同學(xué)們都沒什么動(dòng)靜，老師說： “這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點(diǎn)，大家一邊聽，一邊寫。首先，寫下丟失人的姓名。大家埋頭在紙上寫了自己媽媽的名字。”

老師說： “性別：女?！贝蠹摇班оА睂懴?。

“丟失人年齡?！崩蠋煹脑捯魟偮?，班級(jí)里就炸開了鍋。有人說： “我媽好像42歲了吧。”有人說： “我媽媽從來沒告訴過我她多大啊。”有人說： “我今年14歲，我媽媽該有40歲了吧？”幾十個(gè)同學(xué)，竟然沒有一個(gè)人能夠肯定地說出自己媽媽的年齡。

老師搖搖頭，說： “年齡先空著吧。下面是最重要的部分，寫出丟失人的體貌特征?！?/p>

“我媽媽特別愛嘮叨……” “我媽媽很勤快，每天都要洗很多衣服，還要做飯，搞衛(wèi)生……” “我媽總是要管我，連電視都不讓我看，說我浪費(fèi)時(shí)間……”“我媽媽最疼我了，有什么好吃的都留給我……”大家七嘴八舌，似乎對自己的母親很了解。老師打斷了大家的話：“同學(xué)們說的也許是你們母親的特點(diǎn)，但是，現(xiàn)在請大家寫的是母親的體貌特征，比如臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿有點(diǎn)彎曲什么的。”

同學(xué)們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象?！懊刻於家姷降膵寢?，到底有些什么體貌特征呢？臉上有沒有長痣？好像是有的，但想不起來在哪兒了。” “媽媽干活時(shí)，經(jīng)常會(huì)受傷，可是，哪兒留下過傷疤？倒真的沒注意過啊?！?“媽媽的腰桿這幾年確實(shí)有點(diǎn)彎曲了，總是直不起來，可能是太累的緣故吧？可是，好像每個(gè)人的母親都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎？”

同學(xué)們勉強(qiáng)寫下了幾個(gè)特征，既像是自己母親的，又好像不太像。

老師說： “請同學(xué)們再寫下今天媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那么，最后離開家時(shí)穿的衣服，將是很重要的辨認(rèn)依據(jù)?！?/p>

班級(jí)里再次炸開了鍋。穿著干凈、漂亮衣服的同學(xué)們，唧唧喳喳地議論開了：哪個(gè)同學(xué)早上新穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，大家立即注意到了；最喜歡的那個(gè)電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚……可是，早上和自己一起出門，甚至騎著車子將自己送到學(xué)校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式的，卻真的沒有留意，從來也沒有留意過。

作文課徹底失敗了，一個(gè)簡單的尋人啟事，竟然沒有一個(gè)同學(xué)寫完整、準(zhǔn)確。最后老師面色凝重地對大家說：“不是尋人啟事難寫，是大家對自己的媽媽根本就不關(guān)注、不了解啊。天底下的爸爸媽媽都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一個(gè)細(xì)小動(dòng)作，都逃不過父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實(shí)一點(diǎn)也不難，只要用心，就足夠了。眼睛看到的會(huì)漠視，或者忘記， 而用心記住的，會(huì)珍藏一生。”

名師點(diǎn)評(píng)

在我們的生命中，都有一個(gè)最重要的人，那個(gè)人，就是我們的媽媽。是媽媽，帶我們來到這個(gè)美好的世界；是媽媽，把我們撫養(yǎng)長大；是媽媽，教會(huì)了我們做人的道理……我們都應(yīng)該愛護(hù)媽媽，孝敬媽媽。可憐天下父母心，現(xiàn)在一切都來得及，大家趕快行動(dòng)起來吧！