外國(guó)孩子暑假都干什么

青木　陳雪霏

暑假是學(xué)校教育的空檔期，也是孩子拓寬見(jiàn)聞、提高素質(zhì)的黃金期。與國(guó)內(nèi)盛行的假期補(bǔ)習(xí)不同，國(guó)外青少年的假期安排往往更多樣化。

·德國(guó)孩子打工賺零花錢(qián)·

德國(guó)約有1100萬(wàn)的中小學(xué)生，暑假長(zhǎng)達(dá)6周。按照各州教育法規(guī)，禁止學(xué)校布置暑假作業(yè)，如何安排好暑假生活是各地政府部門(mén)的“頭等大事”。

每到暑假臨近，德國(guó)各個(gè)城市都會(huì)制定一本“暑假活動(dòng)冊(cè)”?；顒?dòng)由各城市主管教育部門(mén)——城市青少局牽頭，各區(qū)少年宮、教育中心以及社會(huì)機(jī)構(gòu)承辦。“活動(dòng)冊(cè)”設(shè)置數(shù)百項(xiàng)活動(dòng)，包括藝術(shù)、手工制作、糕點(diǎn)制作、騎馬、參觀博物館、環(huán)?；顒?dòng)、足球俱樂(lè)部及各類夏令營(yíng)等，價(jià)格很實(shí)惠，一般只需幾歐元（約合人民幣幾十元）。許多幼兒園、中小學(xué)、機(jī)構(gòu)或企業(yè)，暑假期間也會(huì)專門(mén)為學(xué)生提供全天托管服務(wù)。孩子們可以在里面參加各種項(xiàng)目，如森林遠(yuǎn)足、文藝表演、參觀農(nóng)場(chǎng)等。托管期間，孩子們的早餐、保險(xiǎn)等都由托管單位承擔(dān)。

德國(guó)孩子們特別喜歡利用假期時(shí)光打一些零工。德國(guó)法律允許13歲以上學(xué)生打工，但必須征得家長(zhǎng)同意。學(xué)生只能從事適合其年齡的工作，每天工作不超過(guò)2個(gè)小時(shí)，且不能在18點(diǎn)～次日8點(diǎn)之間。15歲以上學(xué)生，暑假則可全天打工，但總工作時(shí)間每年最多20個(gè)工作日，每天工作不超過(guò)8小時(shí)。柏林初二學(xué)生斯溫今年暑假準(zhǔn)備打兩份工，他表示，打工既掙錢(qián)，又可以豐富閱歷。

德國(guó)許多企業(yè)和機(jī)構(gòu)也會(huì)為中學(xué)生提供各種暑期工。柏林一家博物館的負(fù)責(zé)人維多利亞表示，每年博物館都會(huì)招收一些中學(xué)生暑期工，比如小解說(shuō)員、紀(jì)念品店店員等崗位。孩子們?cè)谫Y深工作人員“一對(duì)一”的幫助下，很快可以獨(dú)當(dāng)一面。

德國(guó)有一條不成文的規(guī)定，孩子從6歲開(kāi)始，就應(yīng)該幫助家長(zhǎng)做家務(wù)。因此，13歲以下孩子暑假會(huì)多做一些家務(wù)以得到額外的零花錢(qián)。德國(guó)家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為，孩子暑假打工，可以讓孩子接觸社會(huì)，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，為未來(lái)進(jìn)入社會(huì)打好基礎(chǔ)。

·瑞典孩子最愛(ài)曬太陽(yáng)·

瑞典緯度高，大部分都在北極圈內(nèi)，黑夜比白天多。但瑞典的夏天堪稱世界最美的夏天，不冷不熱，十分舒服。尤其是仲夏節(jié)，會(huì)出現(xiàn)極晝天氣，瑞典的傳統(tǒng)里人們會(huì)24小時(shí)圍著五月柱跳舞。

瑞典人是最擅計(jì)劃的民族之一，按政府規(guī)定，瑞典人每年有5個(gè)星期長(zhǎng)假，所以新學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，老師就給家長(zhǎng)一個(gè)時(shí)間表，要求他們填寫(xiě)一年中哪幾周休假。4月份后，學(xué)校就開(kāi)始安排課外活動(dòng)，以便孩子假期有人照顧。7月份開(kāi)始，在瑞典各地都能看到由老師帶著學(xué)生參加課外活動(dòng)?；顒?dòng)形式多樣，有體育活動(dòng)、室內(nèi)興趣活動(dòng)等?；旧?，瑞典學(xué)生每個(gè)假期都要外出旅游一次，還有2～3周的課外活動(dòng)。

因?yàn)闅夂蛟颍鸬淙藢?duì)太陽(yáng)有特殊的崇拜，夏天人們更愛(ài)在海邊曬太陽(yáng)。除了周邊的大海，瑞典還有1萬(wàn)多個(gè)淡水湖泊。因此，孩子們假期最愛(ài)到湖邊或海邊去曬太陽(yáng)、游泳。有時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)在暑期帶孩子參加夏令營(yíng)，大人們學(xué)《圣經(jīng)》，孩子們組織起來(lái)玩游戲。夏令營(yíng)活動(dòng)也是以游泳、曬太陽(yáng)、打球等戶外游戲?yàn)橹?，便于他們?cè)谟嘘?yáng)光的時(shí)候享受大自然的恩賜。

·日本孩子做社會(huì)調(diào)研·

日本孩子“很幸?！保荒曛杏腥齻€(gè)假期：春假、暑假和寒假。孩子假期作業(yè)負(fù)擔(dān)少，多是社會(huì)實(shí)踐和自主探索活動(dòng)。

低年級(jí)學(xué)生暑假會(huì)被組織起來(lái)參觀博物館、工廠、垃圾焚燒廠、污水處理系統(tǒng)等。其中，參觀“防災(zāi)減震體驗(yàn)館”幾乎是必選項(xiàng)。日本是一個(gè)多地震的國(guó)家，所以政府要讓每一個(gè)人從小掌握應(yīng)對(duì)地震的知識(shí)。大阪等城市都有專門(mén)的“地震體驗(yàn)館”，孩子們進(jìn)入館內(nèi)后，可以學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)突如其來(lái)的地震。參觀體驗(yàn)活動(dòng)費(fèi)用全部由學(xué)校承擔(dān)。

中學(xué)生在假期中熱衷于所屬的小團(tuán)體活動(dòng)。學(xué)生們平時(shí)就加入學(xué)校的各種興趣團(tuán)體，如登山部、文學(xué)部、鋼琴部、棒球部、相聲部等，假期會(huì)投入更多時(shí)間在興趣團(tuán)體中，集體去海邊或者山中旅行，吃住在一起，增強(qiáng)團(tuán)員間的互助合作精神。

日本鼓勵(lì)孩子發(fā)明創(chuàng)造及對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證。因此，高中生會(huì)和好友一起搞科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查等。他們放假前和老師溝通，將研究計(jì)劃告訴老師，老師會(huì)提供幫助和指導(dǎo)，如幫他們尋找實(shí)驗(yàn)室或人脈資源。

假期結(jié)束后，老師會(huì)跟孩子們一起討論這些自主研究活動(dòng)，目的是培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、制定行動(dòng)計(jì)劃和找尋答案的能力。

此外，參與公益活動(dòng)是所有孩子在假期都要完成的工作。如慰問(wèn)養(yǎng)老院孤寡老人或去海邊撿拾垃圾，讓孩子從小有愛(ài)心，懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境。

·法國(guó)孩子上山下?！?/p>

法國(guó)孩子過(guò)暑假的最大主題就是玩，每年2個(gè)月時(shí)間，父母?jìng)兌剂?xí)慣用帶薪假期領(lǐng)著孩子上山下海，見(jiàn)識(shí)大自然，了解各地文化，或者選擇符合孩子興趣的集體活動(dòng)，讓他們鍛煉意志與身體。

數(shù)據(jù)顯示，20%～25%的家庭暑期會(huì)去國(guó)外度假，目的就是讓孩子們了解外國(guó)文化習(xí)俗。家長(zhǎng)們會(huì)在出發(fā)前給孩子們提供目的國(guó)的基本知識(shí)、博物館、重要景點(diǎn)等，盡量讓孩子們吃當(dāng)?shù)厥澄铮约由钏麄兊挠∠?。一位鄰居稱，她和孩子的中國(guó)旅行就選擇了北京、西安等地，以了解中國(guó)獨(dú)特的自然風(fēng)景和文化歷史。

在國(guó)內(nèi)度假的家庭，也會(huì)讓孩子們接近大自然，開(kāi)展登山、遠(yuǎn)足等探險(xiǎn)活動(dòng)，讓他們掌握各種登山與自然知識(shí)，或者在鄉(xiāng)村地區(qū)了解農(nóng)村社會(huì)與農(nóng)業(yè)活動(dòng)，通過(guò)參觀古跡、泛舟等進(jìn)一步了解法國(guó)歷史與傳統(tǒng)。各地市政府每年也會(huì)組織各種夏令營(yíng)活動(dòng)，大多是鍛煉孩子的意志力及教授實(shí)用知識(shí)，形式多樣、寓教于樂(lè)。經(jīng)費(fèi)由各級(jí)政府補(bǔ)助，以便大多數(shù)家庭有資格參加。

15歲以上的中學(xué)生除了與父母度假，還會(huì)參加各種集體活動(dòng)，從事更為專業(yè)化的暑期娛樂(lè)、探險(xiǎn)、旅游等。有些人還通過(guò)打暑期工掙零用錢(qián)，同時(shí)了解社會(huì)。

如果父母希望孩子們?cè)谑罴倮锢^續(xù)鞏固書(shū)本知識(shí)，可以去書(shū)店購(gòu)買暑假作業(yè)本。這些作業(yè)往往有很強(qiáng)的娛樂(lè)性與知識(shí)性，讓孩子們邊玩邊做。此外，法國(guó)家庭還特別重視暑假閱讀，各類圖書(shū)館會(huì)在暑期開(kāi)展各種活動(dòng)，吸引學(xué)生。