主動(dòng)探究 知行統(tǒng)一—對(duì)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的幾點(diǎn)建議

○李紅梅

綜合實(shí)踐活動(dòng)作為新課程實(shí)施中的一門必修課程，是新一輪課改中貫徹新理念、推行新型學(xué)習(xí)方式——“研究性學(xué)習(xí)”的重要舉措，具有開放性、自主性、整合性、實(shí)踐性、生成性等特點(diǎn)，極富現(xiàn)代教育的時(shí)代特征。那么，怎樣讓綜合實(shí)踐活動(dòng)真正發(fā)揮育人實(shí)效呢？根據(jù)多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，筆者有以下建議：

一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位

綜合實(shí)踐活動(dòng)以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇、主動(dòng)探究，把學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位。因此，我們應(yīng)把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生從生活、社會(huì)現(xiàn)實(shí)中提出問題，選擇和確定活動(dòng)的主題。

我校各年級(jí)開展了形式多樣的研究主題，如“我眼中的母?！薄凹亦l(xiāng)的經(jīng)濟(jì)”“可怕的一次性筷子”等，這些都是學(xué)生經(jīng)過討論研究確定的實(shí)踐主題。實(shí)踐證明，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，可以促進(jìn)學(xué)生初步形成人與自然、人與社會(huì)關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)，懂得社會(huì)發(fā)展人人有責(zé)的基本道理，使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)的客觀必要性，從而產(chǎn)生愿學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)的愿望。

二、充分利用學(xué)材，開闊學(xué)生視野

“生活即教材”。綜合實(shí)踐活動(dòng)主題都是源自學(xué)生的生活，并為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間，所以學(xué)生對(duì)這一課程興趣較濃。

比如，在“邯鄲文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生通過搜集資料、調(diào)查訪問了解到：邯鄲是國家級(jí)歷史文化名城，有七千年的文明歷史，擁有燦爛的石窟文化、磁山文化、太極文化、成語典故等十大文化和豐富的文化遺產(chǎn)及濃厚的人文精神。邯鄲的地方特色文化，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。在“走進(jìn)社區(qū)公園”綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，了解社區(qū)公園的環(huán)境，對(duì)社區(qū)公園的某些設(shè)施提出合理化建議，還動(dòng)手設(shè)計(jì)心目中的理想公園。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，開闊了視野，增長了知識(shí)和見聞。

三、積極參與實(shí)踐，達(dá)到知行統(tǒng)一

學(xué)生只有走向社會(huì)大舞臺(tái)，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)、錘煉，才能學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人，并樂于為社會(huì)、為他人奉獻(xiàn)愛心。

在開展“感恩父母的寸草心”活動(dòng)時(shí)，我們鼓勵(lì)學(xué)生自己去嘗試，探索不同的活動(dòng)方式。比如，收集資料，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。學(xué)生分別搜集了母親節(jié)、父親節(jié)的由來及相伴活動(dòng)的知識(shí)，名人父母的故事、身邊的故事或自身經(jīng)歷的事，自己與父母合影的故事等。學(xué)生還開展了參觀邯鄲市婦幼保健院、體驗(yàn)家長一天的工作、“親情賬結(jié)算”和“今天我當(dāng)家”廚藝比賽等活動(dòng)。通過一系列親情活動(dòng)，學(xué)生親身體會(huì)到父母養(yǎng)育孩子的艱辛。他們紛紛給父母寫信、送禮物表達(dá)心聲，還主動(dòng)幫助父母做家務(wù)。學(xué)生在活動(dòng)中通過不斷探究與實(shí)踐，達(dá)到知與行的有機(jī)統(tǒng)一。

四、深化主題，延伸活動(dòng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)最終的課程價(jià)值指向?qū)W生個(gè)性的健康發(fā)展。我們通過活動(dòng)成果的展示，再現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，激發(fā)他們自我表現(xiàn)的積極性，增強(qiáng)其自我表達(dá)能力，樹立學(xué)習(xí)自信心。

比如：“可怕的一次性筷子”調(diào)查結(jié)束后，學(xué)生將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，制成調(diào)查表，接著介紹自己在調(diào)查中的經(jīng)歷和體會(huì)。學(xué)生提出許多有建設(shè)性的意見，敢于發(fā)表自己對(duì)白色污染危害性的看法和治理措施的建議。他們決定向?qū)W校大隊(duì)部提出倡議，以自己的親身體驗(yàn)，號(hào)召全社會(huì)關(guān)注環(huán)境，并以手抄報(bào)的形式做成展板，在全校廣泛宣傳使用一次性筷子的危害。在活動(dòng)中，學(xué)生不斷以實(shí)際行動(dòng)影響著身邊的人關(guān)心自然、關(guān)注社會(huì)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一個(gè)充滿生機(jī)、充滿創(chuàng)造力的課堂。學(xué)生在問題的解決中提高個(gè)人素養(yǎng)，在探究中享受團(tuán)隊(duì)合作的快樂、體驗(yàn)成功的喜悅。我們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有益探索，永無止境。