核心素養(yǎng)下的高考政治二輪備考

陳月清

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）06-0278-02

一、試題呈現(xiàn)

38.閱讀材料，完成下列要求。（14分）

為實(shí)現(xiàn)生態(tài)“高顏值”、發(fā)展“高素質(zhì)”，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，必須加快科技創(chuàng)新，好污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。

結(jié)合材料，分析如何發(fā)揮科技的作用，推動(dòng)生產(chǎn)者和消費(fèi)者從源頭上防治污染，建設(shè)美麗中國(guó)。（10分）

參考答案：

生產(chǎn)者：發(fā)揮科技對(duì)生產(chǎn)要素的作用。推動(dòng)生產(chǎn)者素質(zhì)提高、環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)；推動(dòng)科技應(yīng)用和科學(xué)管理、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，促進(jìn)循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展，實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排。（6分，若從工業(yè)、農(nóng)業(yè)兩方面分別回答，亦可酌情給分。）

消費(fèi)者：發(fā)揮科技對(duì)消費(fèi)者的導(dǎo)向作用。推動(dòng)消費(fèi)者增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)的意識(shí)；形成簡(jiǎn)約適度、低碳環(huán)保的生活方式，減少污染。（4分）

二、答題情況

以南安一中文科實(shí)驗(yàn)班的答題情況為例，本題的平均得分為7.4分，最高得分為11.5分，最低得分5分，得分率為52.71%，得分率較低，高分人數(shù)很少。得分情況不是很理想。

本題設(shè)問較為巧妙，聚焦核心素養(yǎng)，凸顯關(guān)鍵能力，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和綜合性的有機(jī)統(tǒng)一?？忌痤}對(duì)為題目的立意、設(shè)問的角度、答案的生成依然存在一定的問題。

三、試題的立意和能力要求

1.今年3月3日，教育部考試中心主任姜鋼、黨委書記劉桔，在《中國(guó)教育報(bào)》發(fā)表署名文章《牢記立德樹人使命，寫好教育考試奮進(jìn)之筆》。此文可以說是對(duì)高考命題的“最新定調(diào)”。其中，核心觀點(diǎn)為：用黨的十九大精神統(tǒng)領(lǐng)高考命題工作，全面落實(shí)立德樹人要求。

本題是一道《經(jīng)濟(jì)生活》模塊的試題，立意較高。以十九大精神新發(fā)展理念為指導(dǎo)思想，充分體現(xiàn)創(chuàng)新和綠色發(fā)展理念，能夠在具體情境中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，充分培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、理性精神和公共參考的素養(yǎng)。

2.本題對(duì)考生的考核能力要求較高，結(jié)合考查了考生獲取和解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探究問題的能力。考生只有綜合運(yùn)用這些能力，形成較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评砟芰Γ拍苷嬲鉀Q問題。

四、高考二輪備考建議

1.用好思維導(dǎo)圖、構(gòu)建知識(shí)體系

思維導(dǎo)圖不僅是一種能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和思維的有效工具，而且是一種理念和思維方式。它能夠幫助學(xué)生將頭腦中的想法外化在紙上，并用線條將其連接起來，通過這樣的方式，訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生的形象思維和邏輯思維，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

在高三總復(fù)習(xí)的最后階段，充分利用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)，可以更好適應(yīng)新高考下的政治高考。如經(jīng)濟(jì)生活可以以社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)或者以經(jīng)濟(jì)生活的主體重新構(gòu)建體系、政治生活可以以公民、政府、黨、人大、政協(xié)、人大代表等為主體以及主體之間的關(guān)系構(gòu)建體系、文化生活可以從文化的作用和如何發(fā)展文化兩條主線從共性到個(gè)性構(gòu)建體系、哲學(xué)則分別從唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論、歷史唯物主義等構(gòu)建體系，這個(gè)構(gòu)建過程既是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，也是對(duì)知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的概括、總結(jié)和提升，這對(duì)于學(xué)生在考試中迅速調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)起到重要作用，同時(shí)也在這一輪的復(fù)習(xí)中進(jìn)一步提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

2.領(lǐng)會(huì)十九大精神、關(guān)注時(shí)事政治

在2018的高考政治復(fù)習(xí)中，以十九大精神為指導(dǎo)，設(shè)置若干個(gè)時(shí)事專題，會(huì)讓學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)更好地領(lǐng)會(huì)政治學(xué)科核心素養(yǎng)的具體體現(xiàn)，提高政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)和公共參與的能力。

如在2018備考中，經(jīng)濟(jì)生活可重點(diǎn)關(guān)注十九大精神、改革開放40周年、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、新發(fā)展理念，政治生活可重點(diǎn)關(guān)注憲法修正案、國(guó)家機(jī)構(gòu)改革、黨的領(lǐng)導(dǎo)、共建人類命運(yùn)共同體，文化生活主要立足于文化自信，關(guān)注如《厲害了，我的國(guó)》、《家國(guó)天下》等節(jié)目和活動(dòng)以及各種精神如十九大精神、工匠精神、企業(yè)家精神、革命精神、紅船精神等，在時(shí)代背景和具體情境下，基于知識(shí)的邏輯，對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效整合，注重分析、解決問題，注重思維的過程，從而真正在考試中使答案的生成真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)的邏輯性和科學(xué)性的統(tǒng)一，使核心素養(yǎng)的培養(yǎng)真正落地。

3.分類訓(xùn)練、熟練高考題型

選擇題中經(jīng)濟(jì)生活部分主要從函數(shù)題、計(jì)算題、推導(dǎo)題以及一般的文字表述題，哲學(xué)部分主要從漫畫題、古詩(shī)詞、名人名言、科技成果等幾方面進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，以提高學(xué)生答題的速度和針對(duì)性。主觀題主要從邏輯推理思維模型（原因與結(jié)果）、發(fā)散性思維模型（一果多因或一因多果）、辯證思維模型（對(duì)立與統(tǒng)一）、演繹思維模型（共性與個(gè)性）從幾種類型培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)，提高學(xué)生邏輯思維能力，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

4.高考真題再做，揣摩命題規(guī)律

高考是指揮棒，通過臨考前再做真題，有利于找準(zhǔn)定位、把握命題規(guī)律、體會(huì)命題意圖，從而為自己的最后關(guān)鍵階段指明方向。

總之，2018年高考政治將注重挖掘時(shí)代主題、構(gòu)建問題情境，突出思想政治學(xué)科所獨(dú)具的思維和分析方法。因此，在高三總復(fù)習(xí)的最后關(guān)鍵時(shí)刻，用好教材、用好時(shí)政、用好練習(xí)、用好真題，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)，才能決勝高考。