堅(jiān)持以生為本促進(jìn)高中英語教學(xué)

王吉莉

【摘要】堅(jiān)持以學(xué)生為本是高中教學(xué)的本質(zhì)要求，是英語教學(xué)應(yīng)該遵守的基本原則，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為本的方針，主要從尊重學(xué)生發(fā)揮學(xué)生的主體作用、改革教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)、營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍、完善教學(xué)評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面著手。

【關(guān)鍵詞】高中英語教學(xué) 以生為本

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）06-0011-02

前言

以生為本屬于新課程改革的重要指導(dǎo)方針，同時(shí)也是素質(zhì)教育的要求。高中英語教學(xué)具有系統(tǒng)性的特點(diǎn)，以生為本構(gòu)建高中英語課堂，是在新課程改革下提出的要求。高中英語教師應(yīng)該以學(xué)生為本，起到積極引導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，改革教學(xué)模式，促進(jìn)英語教學(xué)實(shí)效性的提高。本文認(rèn)為堅(jiān)持以生為本促進(jìn)高中英語教學(xué)應(yīng)從以下方面做起。

一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

以生為本是教育領(lǐng)域落實(shí)以人為本理念的體現(xiàn)，在教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該充分尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人[1]。在過去的教學(xué)中，高中英語教學(xué)效率低下，收效甚微，多半原因是老師在高中英語教學(xué)當(dāng)中以教材為中心，主要采取“填鴨式”教育，注意追趕教學(xué)進(jìn)度和進(jìn)程，對(duì)于學(xué)生的主體地位有所忽略。缺乏和學(xué)生的有效互動(dòng)，造成學(xué)生思路多跟著老師的步伐，缺乏提問和表達(dá)自我的機(jī)會(huì)，因此填鴨式的教學(xué)造成學(xué)生很難消化知識(shí)。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的“以教師為主導(dǎo)”、“師道尊嚴(yán)”的理念，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，給學(xué)生更多表達(dá)自我、提出質(zhì)疑的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)熱情。

二、改革教學(xué)

高中英語知識(shí)內(nèi)容較多，且具有復(fù)雜性、適應(yīng)性強(qiáng)的特點(diǎn)[2]。但在以生為本的教學(xué)理念下，教師應(yīng)該充分整合教學(xué)資源，將英語教學(xué)內(nèi)容充實(shí)化，作出積極的探索，尋找和學(xué)生英語水平、愛好和興趣匹配的教學(xué)方法，以便于增強(qiáng)英語教學(xué)的針對(duì)性和靈活性?，F(xiàn)在屬于信息飛速發(fā)展的時(shí)代，教師應(yīng)該抓住數(shù)字化建設(shè)的發(fā)展機(jī)會(huì)，依據(jù)新時(shí)期教學(xué)改革的具體情況，構(gòu)建英語知識(shí)互動(dòng)交流平臺(tái)。給學(xué)生提供一個(gè)可以網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)、便捷的學(xué)習(xí)方式，且教師應(yīng)該在英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體，依據(jù)多媒體圖文并茂的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語感。教師也應(yīng)該在教學(xué)氛圍上多花些心思，可以組織學(xué)生組辦英語演講比賽、辦英語角活動(dòng)、辦英語黑板報(bào)等，給學(xué)生營(yíng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)

高中教育屬于我國(guó)教育中的重要環(huán)節(jié)，具有承上啟下的作用，連接初中教育和高等教育。高中英語教育的最終目的是通過學(xué)習(xí)英語知識(shí)，使學(xué)生掌握一門外語言，獲得正確科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。學(xué)好高中英語也是為大學(xué)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，以便提高學(xué)生的語用能力和文化素養(yǎng)，以為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型英語人才。這也對(duì)高中英語教師提出了更高的要求，教師應(yīng)該意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的重要性，應(yīng)將英語教學(xué)放置在外語言這個(gè)大環(huán)境中，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師可在教材內(nèi)容教學(xué)當(dāng)中，指導(dǎo)學(xué)生采取圖書查閱、網(wǎng)絡(luò)等方式獲取和教材相關(guān)的知識(shí)，激活英語課堂，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的英語教學(xué)環(huán)境。

四、營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍

和諧和民主的人際關(guān)系有利于教師和學(xué)生之間建立良好的友好信任關(guān)系，也促進(jìn)師生之間形成平等民主、互相包容的良好關(guān)系，使學(xué)生面對(duì)老師敢于講真話，表達(dá)自己的心聲。教師不應(yīng)作為傳統(tǒng)的“說教者”形象，應(yīng)該塑造一個(gè)具有崇高師德、淵博知識(shí)、親切和藹的老師形象，應(yīng)該通過自己的能力、學(xué)識(shí)和人格魅力感染學(xué)生，潛移默化的影響學(xué)生，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體[3]。

五、完善教學(xué)評(píng)價(jià)

教師是學(xué)生的榜樣，學(xué)生都希望得到老師的認(rèn)可和表揚(yáng)，一句鼓勵(lì)和中肯的話，可以增強(qiáng)學(xué)生的信心和勇氣。高中英語教學(xué)主要存在的問題是缺乏課堂評(píng)價(jià)和教學(xué)評(píng)價(jià)體系不完善。多數(shù)教師在高中英語教學(xué)中，較少關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，且在進(jìn)行隨堂提問的時(shí)候，較少對(duì)學(xué)生作出肯定性的評(píng)價(jià)，一定程度上會(huì)使學(xué)生和教師之間的距離變遠(yuǎn)。在教學(xué)評(píng)價(jià)上，多數(shù)學(xué)校采取的是終結(jié)性評(píng)價(jià)法，而學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴進(jìn)步、日常表現(xiàn)等，卻未被納入教學(xué)評(píng)價(jià)的范疇，因此此方法不能全面、客觀和真實(shí)的反映學(xué)生在校的英語學(xué)習(xí)成績(jī)。在日后的高中英語教學(xué)當(dāng)中，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)的重視，完善英語教學(xué)評(píng)價(jià)體系，明確學(xué)生英語能力的標(biāo)準(zhǔn)，“以學(xué)生為本”、“以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步”為核心，把學(xué)生的特長(zhǎng)、個(gè)性、進(jìn)步情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面內(nèi)容納入評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中[4]，還可以采取學(xué)生自評(píng)、師生評(píng)價(jià)等，使英語教學(xué)評(píng)價(jià)更加完善發(fā)展。在上述基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該重視日常評(píng)價(jià)，在課堂上就學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)作出評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和肯定式的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于參與英語課堂提問的熱情。

六、結(jié)語

以此可見，以學(xué)生為本屬于高中英語教學(xué)改革發(fā)展的必然趨勢(shì)，同時(shí)也是提高英語教學(xué)質(zhì)量的基本要求。在進(jìn)行高中英語教學(xué)中，老師應(yīng)該秉承以學(xué)生為本的理念，并將此理念落實(shí)于教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，提高英語教學(xué)效率，高質(zhì)量的完成高中英語教學(xué)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔淑巖.堅(jiān)持以生為本促進(jìn)高中英語教學(xué)[J].校園英語旬刊，2017，11（2）：73-73.

[2]袁作智.以生為本在高中班級(jí)管理中的應(yīng)用[J].中華少年，2016（28）：111-112.

[3]李春杰.以學(xué)生發(fā)展為本，構(gòu)建高中數(shù)學(xué)有效課堂[J].課程教育研究：新教師教學(xué)，2014（3）：77-78.

[4]單輝.以人為本理念在高中生思想政治教育中的應(yīng)用探析[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究：電子刊，2017（8）：77-78.