談法語專業(yè)四級的聽寫技巧

段紅梅

摘要：在法語專業(yè)四級考試中，最讓考生頭疼的莫過于聽寫了，很多考生甚至在考試前就已經(jīng)打定主意直接放棄聽寫這一板塊，把聽寫的時(shí)間用于其他部分的作答。但聽寫占總分的10%，對考生成績的評定具有重要的影響。并且拋開考試不談，聽寫能力的培養(yǎng)也是法語專業(yè)學(xué)生提高法語水平的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。本文旨在從法語本身的特點(diǎn)出發(fā)為法語學(xué)習(xí)者提供一些提高法語聽寫能力的技巧。

關(guān)鍵詞：聽寫技巧；快速記憶；法語語音

摘要中我們提到許多學(xué)生對聽寫談之色變，確實(shí)聽寫想要得高分是具有很大難度的，聽寫考察的是學(xué)生的綜合能力，并且對細(xì)節(jié)要求嚴(yán)苛。任何一個(gè)陰陽性、單復(fù)數(shù)的搭配錯誤，標(biāo)點(diǎn)錯誤，動詞變位錯誤等等都會導(dǎo)致丟分，更不要說需要比較大的詞匯量了，所以很多同學(xué)會選擇放棄聽寫。但是，細(xì)想一下，為什么這么懼怕聽寫，是不是自己平時(shí)練得太少，沒有花功夫鉆研，所以才會產(chǎn)生這么強(qiáng)烈的畏難情緒？提高聽寫能力的第一步，就是端正自己的心態(tài)，從主觀意識上戰(zhàn)勝它，給自己信心，當(dāng)然，自信心的來源就是自己平時(shí)的勤加練習(xí)。

要想在考試中拿分特別是拿高分，就不能寄希望于臨時(shí)抱佛腳，在平常的學(xué)習(xí)中就要注意鍛煉自己的聽寫能力。多聽錄音，并且邊聽邊跟讀，提高自己的快速記憶能力，很多學(xué)生在聽寫的時(shí)候，要么就是只能記住前兩三個(gè)單詞，要么就是只能記住后兩三個(gè)單詞，所以寫出來的句子稀稀拉拉，此時(shí)快速記憶能力就顯得尤為重要，跟讀錄音是一個(gè)較為有效的提高速記能力的方法。除了跟讀錄音，學(xué)生還應(yīng)經(jīng)常朗讀甚至背誦文章，培養(yǎng)自己的語感，只有自己擁有豐富的語言知識儲備，才可以在聽寫的時(shí)候靈活調(diào)動被考察的知識點(diǎn)。

說完了考前學(xué)習(xí)的一些方法，我們再來談?wù)劼爩戇^程中有哪些經(jīng)驗(yàn)和技巧。聽寫考試中，錄音材料會被播放四遍，播放第一遍時(shí)，考生不必急著作答，應(yīng)當(dāng)把握文章的主旨，做到心中有數(shù)，當(dāng)然這個(gè)是以我們前面提到的平時(shí)多加練習(xí)為前提的。考生對每一個(gè)句子都應(yīng)該有一個(gè)初步的判斷，如果不能做到100%的理解，也不必喪氣懊惱，在第二，第三遍的時(shí)候再一一攻克未理解的地方。錄音播放第二第三遍的時(shí)候，考生就進(jìn)入“寫”的階段。前文提到考生要提高自己的速記能力，那么這里就需要考生提高自己的速寫能力（這里不同于美術(shù)中的速寫，指的是快速書寫），因?yàn)榇蠹叶贾?，有時(shí)候錄音語速很快，來不及寫完所有的單詞，有時(shí)候甚至一半的詞都難以寫下，那么如何提高自己的速寫能力呢？當(dāng)然，寫字速度是一方面，有的同學(xué)寫字速度較快，相對具有一定的優(yōu)勢，但是在實(shí)際操作中，這種優(yōu)勢微乎其微，甚至可以忽略不計(jì)。真正提高速寫能力的方法一是善用縮寫，縮寫可以是大家約定俗成的，比如法語中的récréation縮寫為récré，automobile縮寫為auto，mathématiques縮寫為math，laboratoire縮寫為labo，這樣的例子還有很多，在此我們就不一一列舉了。這些縮寫看似無足輕重，但是在聽寫的時(shí)候卻可以為你爭取寶貴的時(shí)間。除了這些約定俗成的縮寫外，大家還可以進(jìn)行“自我創(chuàng)作”，就是說大家可以形成一套有個(gè)人特色的縮寫規(guī)則，旁人可能看不懂，但自己能懂就行。比如法語單詞里經(jīng)常出現(xiàn)的-ment，-tion，-age等詞尾形式，可以用一個(gè)字母代替，又比如bébé可以直接寫作bb，maman可以寫作ma等，總之能夠幫助自己快速書寫的方法就是好方法。此外，我們還可以借鑒口譯中的做筆記的方法，用簡單的符號代替文字，比如當(dāng)聽到augmenter這個(gè)動詞時(shí)，可以用一個(gè)向上的箭頭符號代替，同理，當(dāng)聽到baisser這個(gè)動詞時(shí)，就用一個(gè)向下的箭頭符號代替，我們還可以用一個(gè)圈代替soleil，用一個(gè)三角形代替fleur，當(dāng)然這些都不是固定的，關(guān)鍵是看哪種方式方便自己記憶，否則就會導(dǎo)致自己都看不懂自己筆記的尷尬場面。要達(dá)到速寫的目的，大家在平時(shí)的訓(xùn)練中就應(yīng)該多運(yùn)用這些技巧，使之內(nèi)化為自己的記憶體系，這樣才能在考試中靈活應(yīng)用，有的放矢。錄音播放第四遍的時(shí)候，是大家再次核對并且補(bǔ)充完善筆記的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候，大家要做到有重點(diǎn)地聽，之前沒有聽清楚的詞就是這一遍的重點(diǎn)，如果仍然聽不出來，可以寫一個(gè)音近的詞，甚至只是一些音近的字母組合都可以，留到后面慢慢思考，結(jié)合上下文進(jìn)行推測。

錄音播放過程結(jié)束后，進(jìn)入三分鐘的檢查時(shí)間，我們來看看這三分鐘的檢查時(shí)間我們可以做什么。這三分鐘對整個(gè)聽寫來說至關(guān)重要。大家不妨把這三分鐘的檢查看成是一個(gè)改錯練習(xí)，當(dāng)然這就要求大家擁有扎實(shí)的法語語法知識。正如大家知道的那樣，法語是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言，牽一發(fā)而動全身。最基礎(chǔ)的是陰陽性和單復(fù)數(shù)的配合，包括名詞和名詞之間的配合，名詞和形容詞之間的配合，形容詞和形容詞之間的配合，謂語動詞和主語的配合，前置的直接賓語和過去分詞之間的配合等等，相信絕大多數(shù)同學(xué)都非常清楚這些配合規(guī)則，但是在寫的時(shí)候很多同學(xué)就會自動忽略這一點(diǎn)，所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，大家就要養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣和思維，而不是在寫的時(shí)候才有意識地提醒自己去進(jìn)行配合，這樣容易導(dǎo)致?lián)炝酥ヂ?，丟了西瓜。

除了這一點(diǎn)，法語的動詞用法也是檢查的時(shí)候需要重點(diǎn)注意的。我們在聽的時(shí)候往往容易忽略一些介詞，這些介詞發(fā)音上非常輕微，有時(shí)候與前面或者后面的詞進(jìn)行聯(lián)誦了，有時(shí)候則根本聽不出來有介詞，所以，這就必須靠我們平時(shí)積累的語法知識來進(jìn)行檢查，比如aider qqn à faire qqch，這里的介詞à就是我們重點(diǎn)要看的，如果自己在寫的時(shí)候遺漏了這個(gè)介詞，在檢查的時(shí)候就把它補(bǔ)充到對應(yīng)的位置。又比如avertir qqn de qqch里的介詞de也是一樣的道理。由此我們知道，在學(xué)習(xí)法語的時(shí)候，必須要穩(wěn)扎穩(wěn)打，多積累，認(rèn)真對待每一個(gè)知識點(diǎn)。

由于法語發(fā)音的緣故也會導(dǎo)致許多的書寫錯誤。和漢語一樣，法語也有許多的同音異意詞，比如vert（綠色的），ver（蟲），vers（朝向），verre（杯子），這些詞發(fā)音一模一樣，但意思卻差的十萬八千里，又比如mer（大海），mère（母親），foi（信仰），foie（肝），fois（次）等等，如果稍有不慎，就會鬧出大笑話。大家在邊聽邊寫的時(shí)候，很有可能因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系會隨意選擇一個(gè)同音的詞，所以在檢查的時(shí)候一定要根據(jù)上下文看自己是否選擇了正確的單詞，做出適當(dāng)?shù)卣{(diào)整變化。除了同音詞外，還有一些發(fā)音近似的詞容易對大家造成理解障礙。特別是作為中國學(xué)生，我們的發(fā)音和法國人的發(fā)音天然地存在一些不同。比如我們很難分清楚法語中的清輔音和濁輔音：p，b，t，d，k，g等等，最典型的例子就是cadeau（禮物）和 g?teau（糕點(diǎn)），相信很多同學(xué)很難區(qū)分開這兩個(gè)詞的發(fā)音，類似的還有tu和du，poisson和boisson等等。對于中國南方的學(xué)生來說，可能還存在l和n不分的情況，在聽寫中，很多同學(xué)會將前置的直接賓語le寫成ne，這些困難我們在日常學(xué)習(xí)中就應(yīng)該多加練習(xí)，多聽多讀，爭取克服這些先天的發(fā)音上的不足?？荚嚨臅r(shí)候，也要引起特別重視，結(jié)合上下文，看自己寫的詞是不是文理通順，如果不是的話，就要考慮另一種可能性，例如，如果這里寫boisson完全驢唇不對馬嘴的話，那么會不會是poisson呢？另外，動詞變位也存在發(fā)音近似的問題，比如動詞原形pouvoir，它的第一人稱單數(shù)的將來時(shí)變位是pourrai，條件式現(xiàn)在時(shí)變位是pourrais，二者發(fā)音非常相近，所以，這也必須依靠學(xué)生對文章的理解，選出正確的時(shí)態(tài)，從而才能寫出正確的變位形式。

除了以上這些發(fā)音方面的問題，法語還存在聯(lián)誦和省音的現(xiàn)象。這一方面給大家?guī)砹艘欢ǖ睦_，但我們換個(gè)角度來看，它們其實(shí)也不失為聽寫當(dāng)中的一個(gè)技巧。比如聽寫中常出現(xiàn)的音[ka]，很多同學(xué)會一頭霧水，不知道究竟是哪個(gè)單詞，這時(shí)不妨想一想會不會是省音之后的發(fā)音，也就是qu'à，同理，還有[l??]，我們可以推測出可能是l'on或者l'ont，還有一個(gè)聽寫中多次出現(xiàn)的音[l?riz??]，這個(gè)音可能許多同學(xué)覺得很陌生，但我們從省音的角度來看，有可能是[?riz??]，這樣一下就還原成了我們熟悉的單詞horizon，除了省音，聯(lián)誦也可以在一定程度上幫助大家還原單詞。比如在聽到[n?sj??]這個(gè)音時(shí)，我們可以聯(lián)想到這有可能是聯(lián)誦后的結(jié)果，如果不聯(lián)誦的話，就是我們學(xué)過的單詞[?sj??]，也就是ancien，連起來就是un ancien后面再加一個(gè)名詞。

最后，需要提到的就是法語中的標(biāo)點(diǎn)符號，聽寫當(dāng)中標(biāo)點(diǎn)符號的使用也是不可忽視的。大家應(yīng)當(dāng)熟悉標(biāo)點(diǎn)符號的法語稱謂，尤其是法語的引號如何書寫，它與漢語的引號是不同的，這一點(diǎn)極易混淆。還有一點(diǎn)，相信一些同學(xué)遇到過這種現(xiàn)象，一個(gè)句子后面不只一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號，有時(shí)候是感嘆號后面加逗號，有時(shí)候問號后面加省略號，這些都是有可能的，當(dāng)然也許還會有其他的組合搭配使用的情況，所以大家不能想當(dāng)然地聽到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號就放松警惕，一定要認(rèn)真仔細(xì)聽清楚每一個(gè)細(xì)節(jié)。

結(jié)論：

雖然法語專業(yè)四級的聽寫對考生來說是一大難關(guān)，但只要大家能調(diào)整好自己的心態(tài)，平時(shí)勤加練習(xí)增強(qiáng)自信心，考試時(shí)善用一些方法和技巧，并且充分注重細(xì)節(jié)，相信大家能在提高自己聽力的同時(shí)在聽寫考試中取得高分。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹德明，王文新，全國高等學(xué)校法語專業(yè)四級考試指南[M]，上海：上海外語教育出版社，2014年。

[2]朱曄，法語專業(yè)四級考試答題技巧與模擬測試[M]，北京：商務(wù)印書館，2017年。

[3]朱曄，基于法語聽寫訓(xùn)練的綜合素質(zhì)培養(yǎng)[J]，中國法語專業(yè)教學(xué)研究，2016年。