專業(yè)體系規(guī)劃與改革路徑實施研究

雷澩 丁美

【摘要】金融專業(yè)教育是實踐性很強的教學體系，其定位于通過學習，培養(yǎng)學生在金融實踐過程中能發(fā)現(xiàn)問題，積極的分析問題，能提高自己解決這些問題的能力。金融專業(yè)體系的規(guī)劃與改革，就是要從建立新的教學模式，加強金融專業(yè)實踐教學與課外實訓基地建設相結合；建立一整套科學的先進的教學考核模式；專注于師資力量的培養(yǎng)這幾方面入手，以促進金融實踐能力的提高。

【關鍵詞】專業(yè) 規(guī)劃 改革 研究

面對金融全球化的形勢以及金融國際化的大環(huán)境，金融從業(yè)人員應該認清形勢抓住機遇，通過學習努力提高自己的綜合素質，以適應新時代對金融專業(yè)人才的更高更新的要求。這就要求學校改變以往課堂上融資、保險、營銷、結算等為主要教學活動的學習方式，改為以學生為主體的研究金融問題解決金融難題的教學實踐活動。

一、金融專業(yè)體系規(guī)劃的重要性及改革的原則

（1）金融專業(yè)體系規(guī)劃與改革的意義。在學校的教學實踐中，應把握時代脈搏，緊盯就業(yè)市場，根據(jù)當前世界財經活動中遇到的普遍問題，結合社會對金融人才的具體需求，制定金融教學體系以及具體的教學改革方案。金融專業(yè)本身是一門實踐性很強的專業(yè)，它集財會知識，金融理論，營銷技能于一體。因此，在課堂教學過程中要結合具體的金融實例，比如某個公司是如何成功上市的、某個企業(yè)是如何破產清算的來進行教學。通過對具體的經營活動中的具體財務問題的解決，培養(yǎng)學生的專業(yè)技能以及理論結合實際的綜合素質。這樣的學生走上崗位才能夠獨擋一面，真正擔當起公司及企業(yè)的財務重任。

（2）金融專業(yè)體系規(guī)劃改革的原則。金融專業(yè)的教學過程，必須符合社會市場對金融專業(yè)人才的具體需求。根據(jù)這一原則來制定教學計劃和學生培養(yǎng)目標規(guī)劃。根據(jù)金融實踐的范圍鍛煉學生涉及到金融領域，以少量資金參與具體的金融活動。比如，以少量的銀行借貸活動，計算銀行利息的生成；以少量的股票交易，了解股票市場的行情波動規(guī)律；根據(jù)某一款保險產品來計算保險的風險核算。通過這些具體的金融活動，培養(yǎng)學生深入市場調查研究匯總分析的能力。

二、金融專業(yè)體系改革的路徑

（一）建立實用型的教學模式

首先，改變學校課堂教學的具體內容。依據(jù)金融大環(huán)境，面對商界的發(fā)展前沿，對教學內容作必要的增刪更新。使其既能貫穿該學科的重點內容，又能夠體現(xiàn)最先進最科學的金融知識點。也可以結合世界金融發(fā)展的趨勢，引進國外發(fā)達國家、世界名校的教材。還可以根據(jù)本校實際情況，聯(lián)合成功的企業(yè)，創(chuàng)建自己的教學系統(tǒng)，以使學生能夠取長補短，互相比較鑒簽。其次，改變傳統(tǒng)的教學方法。堅決摒棄傳統(tǒng)的以教師為主體的灌輸式教學模式。要讓學生在具體明確的商業(yè)活動中，理解接受金融理論的難點重點。要結合具體的案例，結合當前國內經濟發(fā)展中遇到的問題，開展課堂活動。有針對性的選擇社會熱點問題、以及自己身邊的焦點問題、街談巷議的民生問題、以及群眾經濟生活活動中，了解不同的商業(yè)模式中所蘊藏的、但是最普遍適用的金融規(guī)律。面對這些社會問題，進行討論研究，并試圖表達自己解決這些問題的具體方法，并能簡單的闡述其可行性。

（二）合理配置校內實驗室與校外實習基地

首先是校內實驗室的建設。校內實驗室應從兩方面加大投入：一方面，要加大投資，采集各方面的權威的理論數(shù)據(jù)，收集不同時期的有爭議的各金融模式，收集各種各樣失敗與成功的金融案例，運用現(xiàn)代多媒體技術制作，豐富多彩的教學課件。要采用先進的科學技術，運用尖端的金融理論，建立各種金融模式，研究金融領域的規(guī)律與問題，發(fā)揮其研究功能；另一方面，要發(fā)揮高校的人才資源優(yōu)勢，與校外企業(yè)或金融場所形成各種形式的聯(lián)合，為他們提供理論咨詢與戰(zhàn)略前瞻服務，共享優(yōu)化財務信息資源軟件，做為學校的教學輔助材料。要采用具體的財務軟件，建立模擬交易場所，讓學生通過反復的操作，掌握一般的金融投資流程，發(fā)揮其應用功能。

其次是校外實習基地的建設。校外實習基地的建設，應重點放在銀行、保險公司、以及校企財務室、投資公司這些方面。利用節(jié)假日或專門的實習時間，讓學生走出校門，參加有償和無償?shù)慕鹑趯嵺`活動。學校要和這些金融場所開展一幫一帶的活動，手把手的教給學生，實際操作的技能。還可以利用兩大假期，有目的的讓這些學生參與到一些力所能及的商業(yè)活動中，比如保險產品的推銷、商品的銷售、藥品的推銷、金融產品的宣傳等。建立不同層次的實訓模式，讓學生具體參與到金融實踐中鍛煉學生運用經濟理論進行經濟運作的能力。

（三）建立科學的實踐教學考評機制

要建立一整套對實踐教學的考評標準，包括實際操作能力考評、實踐運用能力考評、理論聯(lián)系實際考評、分析匯總能力考評、研究解決問題考評。運用不同的考評模式，靈活機動的對學生在實際操作作出客觀中允的考評?？梢允窃u分制，也可以是等級制。應以激勵學生為主，激發(fā)學生的學習熱情。對學生在考評中發(fā)現(xiàn)的問題應及時的找出癥結，以作為評判考核的一個方面。在不同的考評機制中，鼓勵學生大膽提出問題，大膽設想。要將理論分值與實際分值有機的結合在一起，但應適當?shù)奶岣邔嵺`操作分值。鼓勵學生融入社會金融環(huán)境，做調查研究，撰寫論文，對于論文不應該過分的要求，應給予高度的重視與評價。

（三）大力發(fā)展師資隊伍

金融專業(yè)教學任務的完成，教學質量的提高，高校金融人才的培養(yǎng)，離不開優(yōu)秀的教學師資力量。因此，各高校應加大對教師隊伍建設的投資力度，要給教師創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，解決教師在教學過程中遇到的各種困難。用切實有效的優(yōu)惠政策，把優(yōu)秀的教師引進來，留下來，激發(fā)他們的主觀能動性。應放手讓教師帶領學生走出校門，融入經濟大潮中，讓教師引導學生參與到各種金融實踐活動中。鼓勵教師深入金融場所，積累金融經驗，積累第一手的教材，并靈活機動的用于課堂教學與實踐指導中。

三、結語

隨著互聯(lián)網經濟的蓬勃興起，各行各業(yè)對金融人才的需求，也在與日俱增。所以高校要在激烈的競爭中脫穎而出，為社會輸出合格的高質量的金融人才，就要順應形勢，改革傳統(tǒng)的教育教學體系，對金融專業(yè)規(guī)劃進行深刻的改革。