母校，母校

“校長(zhǎng)好！”上午，我走到校門口，發(fā)現(xiàn)一群同學(xué)站在門衛(wèi)室旁喊我。

“馬校長(zhǎng)，他們是上一屆的學(xué)生，說因高考放假了，想進(jìn)來看他們的老師。但因?yàn)槔蠋焸冊(cè)谏习啵医兴麄兿挛绶艑W(xué)時(shí)來?！币晃婚T衛(wèi)師傅說?！澳銈兿鹊轿锿鈺?，在那看書聊天，等一會(huì)老師們?！蔽覍?duì)孩子們說，他們齊聲答應(yīng)著，興高采烈地進(jìn)了校園。

我打電話給了曾校長(zhǎng)，叫他安排學(xué)生成長(zhǎng)中心的劉主任先照顧一下同學(xué)們，他說：“聽門衛(wèi)師傅說，昨天就有許多讀高中的同學(xué)回來，快到放學(xué)時(shí)，才放他們進(jìn)來?！蔽以陔娫捴姓f，“這樣不好，這個(gè)校園曾經(jīng)是他們的校園，大家什么時(shí)候想回來看看都可以?！蓖瑢W(xué)們重返母校，說明他們對(duì)初中生活是懷念且珍藏的，這里有他們的寶貴回憶。

那么，什么樣的校園、怎樣的老師最值得同學(xué)們回憶和懷念，這可能是我們需要尋找的答案?！都藿邮粚W(xué)?！芬粫性鴮戇^王海霞校長(zhǎng)的一個(gè)案例：“一天下午，王海霞在初中部和老師們討論后，抱著筆記本走進(jìn)電梯，一群學(xué)生也跟著走了進(jìn)來。他們背著書包，有的個(gè)頭還沒有長(zhǎng)起來，有的已經(jīng)高出她一頭。他們眼神單純，神情俏皮，精神抖擻，青春氣息逼人，一看就是初一年級(jí)的學(xué)生。”站在他們的身邊，王海霞校長(zhǎng)心中忽然涌起一份感動(dòng)?！爸袑W(xué)對(duì)一個(gè)人一輩子的影響是很特別的，他們?cè)谌松蠲篮玫募竟?jié)，毫不設(shè)防、坦然地接受我們，給我們機(jī)會(huì)走近他們、影響他們。感謝他們，能讓我在他們最美好的季節(jié)里陪伴他們?！?/p>

忽然，王海霞校長(zhǎng)對(duì)自己的言行緊張起來?！拔矣袥]有在無意間給他們帶來一點(diǎn)兒傷害呢？”

所以我想，一個(gè)好的，引人留戀的母校，應(yīng)該有一位時(shí)刻關(guān)注學(xué)生心理，有著教育敏感度的校長(zhǎng)。

正午的陽光，從窗外櫻樹的樹縫中瀉了進(jìn)來，透過辦公室的窗戶玻璃，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓前平臺(tái)上的木槿花已經(jīng)在開了，再過十多天，就是中考的日子，2018年的畢業(yè)典禮也到了。在這木槿花開的6月，我們又將說“再見”。

在每一屆的畢業(yè)典禮會(huì)上，校長(zhǎng)總是應(yīng)該說兩句話的，記得在2015年的6月，我說的是“母親與母?！薄?/p>

當(dāng)你揮手再見、上路遠(yuǎn)行時(shí)，給了你生命的人，你叫她母親，而給了你成長(zhǎng)的地方，你稱它母校。

母校是你揮手之前的校園，是你昨天和前天的學(xué)校，是你曾經(jīng)拼搏和成長(zhǎng)的地方。

母校是用來回憶的，母校是用來忘記的，因?yàn)槟感Ｊ且环N過去，因?yàn)槟感Ｊ且环N記憶，一種成長(zhǎng)的記憶。

在時(shí)間的河里，記憶中不會(huì)有昨天的試卷題，也不會(huì)有昨天的書本和作業(yè)，記憶中只有曾經(jīng)的老師和同學(xué)，只有曾經(jīng)的我和你。

母親給了我們最初的模樣，母校給了我們現(xiàn)在的模樣，而最終的模樣取決于我們自己。所以，成長(zhǎng)是每個(gè)人一生的事業(yè)。

小樹難以在大樹的影下生長(zhǎng)，因?yàn)榻逃砷L(zhǎng)中的少年終將離開母親和母校，帶著愛，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。

望著高考后重返母校的孩子們，我思緒萬千：曾經(jīng)的校園，永遠(yuǎn)是同學(xué)們的家，這個(gè)校園和這里的老師們，時(shí)刻歡迎同學(xué)們回來，也在時(shí)刻等同學(xué)們回來看看；愛需要說出來，但愛更是一種行動(dòng)。重返校園，證明這個(gè)校園曾經(jīng)有愛，并且愛在生長(zhǎng)，是愛的回憶和記憶時(shí)常給了我們力量和勇氣；當(dāng)大家重返校園，要給學(xué)弟學(xué)妹以動(dòng)力和方向，也要讓曾經(jīng)的老師看到你們的未來和希望；在重溫時(shí)光，重溫歲月的過程中，相信我們身臨其中的每一個(gè)人，都會(huì)找到重新再出發(fā)的信心、勇氣、智慧和力量。